派大的太陽
衡水中學和毛坦廠中學，之所以飽受爭議，其實也並不是什麼利益糾葛的問題，主要還是人們對於學校教育的定位，出現了嚴重的分歧。
真正的教育就是應該讓學生學會學習、學會做人、學會生活，為學生以後步入社會打好基礎。
有很多優秀的教育家也秉承這樣的理念，比如美國的杜威說教育即生活，陶行知也認為生活即教育。
蔡元培對於學校的教育的定位是更加明確，他認為學校教育不應該把被教育者造成一種特別的器具，而是應該能夠發展自己的能力，完善他的人格，讓它能夠為人類文化盡一分子的責任。這就是為批評應試教育的人，準備好的理由。
這樣的觀念的確更接近教育的本質，但是應然並不等於實然。
應然和實然本身是法學上的名詞，有一部分人認為我們應該關注法律應該是什麼樣子的，而另外一部分人認為我們的關注重點應該是真實生活中的法律是什麼樣子的，要制定一套有實際有用的法律，而不是關注那些虛無縹緲的東西。
而這也是中國當下學校教育所要面臨的一個困境，必須在兩者之間做出一個選擇。
理想的學校教育應該是能夠關注到孩子的個性，讓學生成為自己想要成為的人，而實際的情況是，學校的教育是千篇一律標準化的工廠式生產。
衡水中學、毛坦廠中學也被貼上了“高考工廠”的標籤，認為這樣的教育會扼殺學生的天性，泯滅學生的創造力。
從黃崗中學再到衡水中學一級毛坦廠中學，這些學校一路上都飽受爭議，但是不論外界如何的反對，學校的生源還是源源不斷，絕大多數的學校還是願意花高價錢去學習這些學校的經驗。
這背後其實反映的是，大部分人對於學校的教育還是持一種比較功利化的態度，認為教育的功能主要是實現社會階層的躍遷。
當下的一個環境中，要想實現社會階層的躍遷，對於普通家庭和孩子來說，比較穩妥的途徑並不是很多。參加高考，順利的考上清華北大，復旦交大這類知名985院校，不失為一條捷徑。
絕大多數的家長和學生也明白，這種軍事化管理，純粹的應試教育訓練，對於學生以後的成長來說，確實用處並不是很大，但是在現實與理想之間，絕大多數人還是毫不猶豫的會選擇現實。
生於1954年，執掌了衡水中學十多年的校長張文茂，在一次訪談中回憶了他接受衡水中學是衡水中學的狀況。
當時的衡水中學，別說是升學了，學生的管理就是一件非常頭疼的事情。學生經常會受到社會混混的騷擾，有些學生都快把教室屋頂掀翻了。
從開始全面的推行住校制，再到開始採用半軍事化管理，後來引入量化考核指標，衡水中學就是這樣一路走過來。
在面對外界爭議的時候，張文茂在接受媒體採訪表示：“走自己的路，讓別人去說吧，你要問我衡水中學是什麼樣的，如果我自己說，就是在自賣自誇了還得請我們的學生說說，家長說說，這樣才更加客觀。”
每年高考的時候，有記者就會去採訪已經畢業的衡水中學的學生。
這些學生對記者表示，他們會不止一次的被同學問到，你們學習是不是特別苦？這可能是幾乎每一個衡水中學畢業生的“必答”題目。
在衡水中學三年不曾脫過衣服睡覺，也並不是什麼稀奇的事情，有不少學生的時間基本就是按照分鐘來計的。
當所有的學生在被問到，如何形容這三年的衡水中學的時光，好多同學的回答可能令很多人感到意外，大部分人都給出了肯定的答案。
他們的回答是，這三年的時光是值得的。
衡水中學從起步一路走過來，高考工廠、軍事化管理、超級中學、應試機器，這些無數標籤的背後，到底意味著什麼？
可能只有身在這所學校院牆內的學生和老師才能夠回答。2018年6月2日，河北衡水中學校長張文茂辭去了校長職務，有不少人提出了久負盛名的教育神話是否還能續寫？
這就是我們對於應試教育一種比較複雜的心情，我們一邊用素質教育來批判應試教育，而另外一方面現實卻讓我們不得不擁抱應試教育。
從上世紀的黃岡中學，再到如今的衡水中學。這些學校成功了，就意味著我們教育的不幸，如果這些學校沒落了，可能意味著很多家長和學生的不幸。
期望我的回答能對您有所啟發
升學與考試
如果學習成為一種折騰、一種痛苦、一個千斤重擔，那麼就失去了學習的樂趣，甚至學習成為人生的心理惡魔，這個是得不償失的！
未來的社會，隨著大學生的增加，大學僅僅代表了學習的程序，與能力的關係並不大，而且知識更新速度更快，那麼終生學習才是重點！
衡中和毛坦廠的作用就是為了目的，把孩子們當成動物（例如馬）來壓榨！把學習熱情擠乾淨，把精力耗盡。就如用激素養雞，長大長肥為目的，能不能食用不重要。
如果把人的心理比如成一片國土，集所有的建好了圓明園，因為失去了更多的更重要的，圓明園最後還是成了廢墟！
人失去了自己的思想和必須有的自主行為，而完全聽命於人，人和普通動物的區別在什麼地方呢？
淡然了5120
每個人的利益不同，看問題的角度不同。父母親或爺爺奶奶輩有錢有權的，能為後代輔平道路的，後代不愁工作的。對上述兩所學校沒有好感，認為抹殺了孩子的天性，都教成了考試的機器。而家長是一般人的，卻極為贊同，因為這兩所學校能讓自己的孩子考入理想的大學，就這麼簡單。
我去過衡水中學，實地考查過，學生學習非常緊張，說把學生培養成考試的機器也不為過。可根據這幾年的高考試題的設置原則，試題以考學生能力為主。能考高分還是很有能力的。同時一般人的孩子考不上一個好的大學，能有什麼好的出路？其他的先上了大學再說，沒有大學這個平臺，說其他的都是空談。說這兩所學校不好的是飽漢子不知餓漢子飢。
XAL有你一生真幸福
成功！有人說有這類學校，國家一個人才不多。言外之意是沒這兩所學校國家一個人才也不少。這話聽著好像在理，可是細一想不是那回事。人才水平有高低，太低了怎麼辦？矮子裡拔將軍，湊數唄，沒辦法。當然考試成績高不一定水平高，可這也是現階段最公平的標準了。這是第一個層面。第二個層面，看起來衡水中學和毛但廠中學若是辦孬了，從大局來說並不影響高校招生，可問題了兩處中學周邊的孩子就很難這麼多地走進高校殿堂，換句話說，很多孩子的未來就難以預料。從這個小的方面上講，兩處名校是當地百姓的福氣，不是多了，而是少了！從大的分面上講，全國遍地是衡水中學和毛但廠中學，高校招生名額不變，那絕對所招學生個個成績高高的，有什麼不好？競爭才出好人才。必須點贊！
楷書13
就高考而言，目前仍是相對公平的較好的選拔人才的機制。而這兩所學校，適應高考的形勢，極力激勵學生刻苦學習，在應對高考方面做到極致，每年為絕大多數學生提供了上理想大學的絕佳平臺，解決了父母們擔憂。從這個角度來說，這兩所學校倒不失為是現行高考制度下催生出的好的表率，畢竟唯有順勢而為，才能更好地生存發展，逆潮流而動都會被時代拋棄。除非廢除現行的高考制度，然而到目前為止又有什麼更好的選拔人才的方法和措施呢？最多也只能不斷探索改革深化現行的高考制度罷了。所以我為這兩所學校點贊。
小忙恨不相逢未嫁時
這是教育商業化演變的產品！當然是垃圾學校！！！是一部絞殺廣大師生的絞肉機！！！……
手機用戶老頑童四公
我認為是成功。
因為，孩子在不同的階段應該接受不同的教育。嬰幼兒到兒童時期應該做一些開發智力的遊戲和讀書愛好的培養，小學階段就應該培養愛好和技能，也要培養孩子能夠接受新鮮事物的能力和吃苦耐勞的精神。初中階段，就應該以學習為主，讓其能坐住板凳。業餘愛好為輔（🏀、⚽️、🏐️、🏸️、🏓️等）器樂類，繪畫之類。而到高中就應該全力以赴的為自己的將來去拼搏。能夠在那種環境下堅持三年，是從小培養出來的品質。不是每一個孩子都能堅持下來的。熬出來了就都是牛人。
桃桃128014325
哲學中曾說，存在即合理。出現這種教育現象，與社會環境密不可分。我認為出現上述中學，符合每一個家長都渴望望子成龍，望女成鳳的社會現象，許多家長都是在這種心態下把孩子送到這些學校。在高考的指揮棒下，每一個孩子都很苦，不過在奮鬥的年齡就不應該選擇安逸，渴望孩子成才，家長並沒有錯，學生用功讀書也沒有錯。
征程之國
你的孩子上學的目標是什麼?如果你的回答是考上好大學，那麼它們就是成功的。如果你的回答是無所謂考上考不上，將來送快遞也無所謂，只求孩子不要被管教約束，讓孩子開開心心無拘無束的度過十八歲之前的時光，那麼它們就是失敗的。
Jim64046356
他們是最適應高考制度的學校。高考制度不改他們他們就是最成功的。
