拿菜刀砍電線804
預習有很多種形式，並不只是背課本，王老師更建議去結合生活中無處不在的數學來認知，比如一年級統計內容，二年級進退位豎式計算，我都導入到一年級趣味數學專欄裡了。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！下面以此二例為引，希望能給您啟發！
預習的方法也很重要
① 統計表
一年級只是認知，卻缺少數學實踐活動，利用假期或週末讓孩子自己去收集數據，體會統計概念，以及根據表格啟發式提問，這樣預習起來，豈不寓教於樂？
② 豎式學習
豎式的基礎是數位的概念的理解。為此我專門設計了數位練習表以及豎式練習表三份，專欄文章限免後閱讀量已近2W，更希望不是強灌式教育，而是讓孩子去針對性練習，加深概念！一切的目的只為孩子心目中的四個字“數學好玩！”，孩子願意做，方法得當，提前學沒問題。
專注於小學數學解題策略，輔導方法分享
一學堂王老師
我所在片區，教學質量不怎麼好。一般這附近的孩子到了市一中，都是在幾百名甚至是一千名左右的水平。但是我的一個鄰居，孩子在市裡面最好的高中，年級前十名。
他分享的經驗是：我讓孩子在暑假就把高一的課本全部借來，然後買來參考書，自己先把課本過一遍，順便把典型的例題都學了一遍。
一般來說，上了高中，要是沒有提前預習的習慣，往往就容易趕不上。
我記得高中時，年級第一名上課幾乎都是不聽課的。但是你看到他做的參考書，就明白為什麼能夠考第一名了。
我們一般都是跟著老師的節奏走，但是他每科基本保持3套以上額外的練習。
當然，上面說的是初中，高中以上的學生。那麼對於一二年級的孩子，有必要提前預習嗎？答案是有必要。
比如二年級的孩子，一個重要的任務就是熟悉乘法和除法。而這個內容，其實對大部分孩子都是有挑戰的。
就乘法口訣本身來說，其實並不難。但是要想熟練的運用乘法口訣，其實挺難的。
這裡不排除有部分同學，學習能力不錯，可以輕鬆掌握。但是對於大部分同學來說，要想快速記憶下這些口訣，並且能夠熟練的運用出來，實際上是有困難的。
如果你觀察二年級的孩子，他們在提取記憶的時候，其實需要把口訣從頭開始背起。
如果孩子本身學習力就不是很足，那麼在假期提前做些準備是非常必要的。這會讓孩子在上課的時候省下很多的力氣。同時，每天的學習也不會那麼緊張、忙碌。
很多同學光是背口訣都花了很長時間，每天做作業都像打仗。提前預習，肯定是非常有好處的。
但是，在一二年級，預習需要從頭到尾都細緻的學一遍嗎？
我的建議是不需要。選擇一部分稍難的內容，提前消化。有些內容，孩子一聽就懂的，可以等到上課的時候理解就行。
很多家長會擔心預習是否會讓孩子上課聽課不專心？
這種事情是可能發生的。所以預習需要注意度的把握，家長最好自己先把課本目錄看一下，花點時間琢磨一下哪些內容對自己的孩子比較難，可以提前給孩子植入一個概念。該講的講一下，該背的背一下。
總之，預習是有一定好處的。但是也要因人而異，如果孩子學習能力強，上課完全可以跟得上，那麼你在小學不預習也沒太大問題。
但是如果孩子本身學習能力就不足，上課吸收不好，那麼提前預習對於緩解孩子的學習壓力有好處。
家長應該根據自己孩子的情況作出選擇，您說呢？
翼翔老師的兒童教育
這個問題，我想就我家孩子的具體實踐和大家分享一下。相信很多人都會有這樣的困惑：假期裡提前都學了，上學後幹什麼？老師還有什麼用？
其實，大家如果仔細的研究孩子的課程就會發現：隨著社會上對素質教育的呼籲和對傳統應試教育的抨擊，學校的課程設置已不再是傳統意識上的語數英三科獨霸教學，而是全面擴散式發展：如體育（每週至少三次）、思想品德、美術、音樂🎵、書法、圍棋、人與自我、科學……相繼進入孩子課堂，而語數英三科所佔用的課堂時間就相對少了一些，但對孩子的考試測評卻絲毫不會降低要求。再加上學校的什麼藝術活動，孩子的課程其實是非常緊的，隨著年級的深入，會越來越覺得時間倉促，不夠用。這就意味著孩子假期就得提前準備預習，進入學習模式。
預習，是孩子有效學習過程中必不可少的一環。因為通過提前預習孩子會大致瞭解將要學習的知識，初步把握重點難點，開學後能做到有的放矢目標明確。我也是一次偶然的機會，和孩子的老師溝通，老師的一番提醒讓我醍醐灌頂。從二年級的寒假一開始，我就和孩子做好了三上的語數英三科的詳細預習計劃：如早上7:00一起床，開始大聲朗讀語文課文，熟背語文積累；英語點讀課文。上午或下午專門再有半天時間安排：寫字練習（最好寫課文生字，一舉兩得），大約10分鐘；再有5分鐘時間練習計時口算；5分鐘默寫名言名句或積累，找出錯字重點練會；數學就要多花點時間先讓孩子自學書本內容，在稿紙上寫出解題步驟，答題過程。遇到難點做好批註，上課時重點聽講。其實孩子們的自學能力非常強👍，基本知識是都能掌握好的。接下來就是為孩子準備一套以考察基本內容為主的練習冊（我買的5.3小兒郎），可以有選擇性的做，孩子的奮筆疾書會讓他體驗到滿滿的成就感。英語單詞和重點短語句子也會在孩子琅琅上口日積月累的堅持中爛熟於心。
這整個的學習過程是愉悅而又自覺的，當然，這必須要我們家長足智多謀的充分調動起小傢伙的積極性來，其實，只要堅持好前幾天，孩子體會到主動學習帶來的滿足感，那就會在良性循環的軌道上奔跑起來。開學後，面對老師的作業大檢查，看到其他的同學手忙腳亂、東拼西補他會偷著樂的，因為自己已經胸有成竹，自信滿滿；課堂上自然更少不了她積極踴躍的發言，老師的表揚，同學的讚歎會讓那顆體會到收穫的心決意下次飛得更高！此時此刻，我們自然也會想到一些因為跟不上老師講課節奏而開小差，或者故意調皮搗蛋而引起他人關注的孩子，試想長此以往，學霸與學渣也就涇渭分明瞭。
可能有人會說那都是別人家的孩子，我家的心智發育慢，學過的都沒紮實，還提前預習呢！試想會跑的孩子都在摩拳擦掌，那麼會走的孩子是不更得早早拉出來修理整頓呢？只不過是人家100米的目標，我們先來50米的集訓吧😄！但是做與不做就是質的差別了！我有個朋友的孩子因為學前基礎較弱，開始特別吃力，但在一段時間的緊趕慢追後，孩子進步飛速，這個學期前也試著慢慢提前預習，雖然只是做了一部分，但在開學的一次測驗時成績優秀，受到了老師同學的刮目相看，孩子別提多高興了！這個寒假，竟然主動要求學習！
是的，如果條件允許，還是儘可能的讓孩子學會主動預習吧！不在於掌握多少內容，學習多少知識，至少，這是孩子自主學習的一個嘗試，更是他將來學習的奠基。目標明確的學習才能更加有效，才會事倍功半！在有效的時間內，老師才能融匯貫通，深入擴展。沒有我們三分的基礎，老師如何進行七分的深入擴展？所以，我們先前的努力只是為老師鋪平了帶領孩子前進的路，而不是越俎代庖。
這只是個人拙見，願能心意相通。
有緣問答362
問這問題啥意思，是真不明白還是假不明白？
只為搶跑，你提前學了，（當然你也可以把它叫做預習，只是我讀了這麼多年書，還不知道預習是要預一年甚至預兩年的），到大家開始學的時候，你就脫穎而出了，成績就名列前茅了。這樣家長開心，你也開心，培訓補課的老師也開心。
學校老師上課也輕鬆，反正大家都補（預習）過了，他們隨便怎麼教都行。苦了那些沒補（預習）的孩子，老師或者基本不教因為他們認為你早補（預習）了。或者老師按大綱教書，那些補（預習）了的家長就跳，認為老師不作為，教的太淺，孩子吃不飽，你咋不說你偷吃了點心呢？
這種現象是種病，對教育並不是一件好事。
我是溫哥華大叔，在加拿大定居20年，經歷過東西方教育理念的碰撞，希望能夠幫助大家瞭解加拿大的教育和文化。 全部原創作品，碼字辛苦，如果大家覺得有幫助，請轉發給你的朋友並點個贊，如果您有疑問，或有不同看法請在評論區留言，我們一起探討。（圖片來自網絡，侵權刪除）
溫哥華大叔聊教育
一、做好課程銜接。不光是一、二年級如此。其他年級都一樣。原因是寒暑假時間過長，學生堅持學習在開學初很好的融入學習狀態。尤其是二升三，三年級是一箇中轉站，必須提前預習掌握三年級學習的特點才能夠更好的進入狀態，學習才會出成績。
二、是預習不是學習。提前做好預習工作，對於要求背誦的內容提前掌握，掌握課本結構，有助於孩子抓重點，鋪寬內容的同時減少孩子在學校的學習壓力！
三、節約更多的時間去練題。低段要掌握學習技巧，不只是從課本中學習，還要通過更多的題型進行訓練，掌握更多的應試技巧。
四、知識競爭下的產物。部分家長採用這種方式，提高成績，互相分享，大家共同學習的結果。
個人言論，歡迎評論！
Jocelyn96673
女兒剛好上一年級，放寒假了，也是讓她預習了下學期的內容。我也覺得孩子很辛苦，很累，好不容易放了假也不能好好玩兒，既要完成老師佈置的作業還要上特長班，又得預習新課！但沒辦法，現在的家長和孩子都是你追我趕，稍微鬆懈一點就能拉開好大的差距。現在不預習，等開了學，別家孩子學起來都很輕鬆，看著自家孩子跟不上，作為父母的我們就又開始和孩子大呼小叫了！
不管是高年級還是低年級預習都是個好習慣，也是學習階段不可缺少的！不僅能讓孩子學起來輕鬆一點也能增加孩子的自信心！
叮咚流水93496
提前預習，是個好習慣，讓開學後的學生能更快的進入學習狀態
記得在以前上學的時候，每年暑假都要去上輔導班，當時的輔導班也沒有那麼的正式，就是一個或幾個大學生放暑假回家，在自己家裡或村子上的小學裡，幫我們預習新知識。
也就是說，該上初中的時候，就學習初一的數學和英語，基本上就是學習這兩科，因為一般學生的英語和數學的基礎比較差，導致在後面正式開學以後，跟不上老師的進度，從而使得其他幾科也受影響。
但大家都知道，在暑假時候的補習班都是比較輕鬆的，沒有考試的壓力，相當於是一批小夥伴在一起打打鬧鬧，但又沒有忘記學習，這樣才能夠在開學的時候快速進入狀態。
（圖片源自網絡，侵刪）
當然對於小學來說，一般家長都有這個能力去教孩子，在放假期間也要多和孩子溝通交流，督促他們完成作業，預習將要學習的課本知識，這樣在正式開學後，孩子能夠學習的更快，也能夠逐步增長孩子的自信心，這樣就能將這個狀態長久的保持下去，從而也就省心省力了。
鐵齒紀先森
這是傻逼的邏輯道理，現在學了到時候孩子自以為自己都懂了而且上課也無所謂了，而且會導致孩子上課不認真思考的習慣，所以放假時間應該把固定一下原來書本的知識點，比如二年級多做些數學口算，多寫點語文背後生字表或者聽寫，沒有必要提前學的邏輯道理
A00Dizuo周
這是課程改革的過渡期，也是培養孩子提前預習的好習慣，同時減少孩子的壓力。
記得以前我本人上學時，假期唯一的作業就是一本暑假作業和寒假作業的題，當時只要做完這本題就可以肆無忌憚的去玩耍，可是現在的孩子放假，幾乎和在學校沒什麼區別，因為假期作業很多，每一科都有對應的作業，而且還要預習下一學期所學的內容，我一直覺得這樣對孩子的壓力太大，長期下去孩子是否缺少了童年該有的快樂？
仔細對比思考之後，這一現狀也是社會形勢所造成的，現在學生所學的科目相比於以前要多的多，我們以前其實所學的科目無非就是語文、數學、英語、歷史、地理、政治，可是現在的孩子還要學繪畫、書法、音樂等等很多培養孩子興趣的課，所以這就給主科學目造成一定的壓力，以前本來每天上6節課，現在成了每天上8節課，就是因為科目增加了，老師不得不提前讓孩子預習，以便下一學期學習輕鬆一些。
第二個原因就是課程的改革，因為隨著教育的發展，課堂逐漸要屬於學生，所以老師的課堂逐漸就減少了，本來以前30課時講完的課程，現在要25課時講完，所以一時半會老師無法適應，我目前上大學，就深有體會。我們以前能學完的書，現在基本每個學期每本書都要剩一些，而且老師只講重點。這也是一個原因，目前課程改革正處於過渡期，所以一時老師們還無法適應。
第三的原因就是讓孩子們提前預習下學期所學的內容，有助於下學期孩子們的學習效率，減小孩子們的學習壓力。我們都學過書本知識，當看過一次後，再去聽老師講課就很容易可以聽懂，而且知識點也鞏固，但是你沒有預習書本就聽老師講課，有點丈二的和尚摸不著頭腦。所以提前預習也是孩子提高學習效率的一個好習慣。
不過還是希望孩子們可以勞逸結合，注重學習效率切記不可注重學習時間，效率低學習時間長對孩子的學習是很艱難的，所以從一開始就要讓孩子注重效率。同時呢，希望各位家長在孩子閒餘時間，儘量帶孩子去走一走，讓孩子瞭解外面的時間。
最後祝您的在新的一年裡旺財、順心、平安。
楊先生小書屋
現在的孩子就是累，我是80後，記得小時候剛上一年級的時候就有本寒假作業，做完了就開始玩了。
現在的孩子寒假作業寫完了，老師還要求預習下冊書的內容，說是把裡面的古詩背過。還給發的閱讀書單，一個年級推薦十本，讓孩子在假期裡看，完了還要寫讀後感。
讓孩子提前把一些知識學完了，到時候老師上課就輕鬆多了，估計老師就是這個心理吧！
