mr卨
没有动力，需要分析孩子的学习动力去哪里了？
第一，孩子是到了高中没了学习动力？还是一直没有学习动力？或者是动力越来越小？动力减少，可能学习难度太大，孩子能力较弱，自信心渐渐被挫伤。因此，可能通过鼓励等方式培养孩子的自信心。
第二，也可能与孩子的错误认知有关。例如，孩子觉得学习无用，或者认为自己不是学习的料。如果是这种情况，就要慢慢改变孩子的错误认知，将正确的观念代替错误认知。
第三，和家长教育模式有关。如果孩子小时候家长对孩子过于严厉，或者家长控制欲望特别强烈，就容易挫伤了孩子进取的动力，孩子就对学习不容易有兴趣。也可能家长包办和溺爱孩子，也容易导致孩子惰性十足，不爱学习。如果是这样，就需要一个长期过程，家长要改变自己，慢慢的引导孩子，孩子才能改变，这不是着急的事。
第四，这是孩子不自信的表现。可能孩子成长中，家长过于严苛，或者挖苦打击，使得孩子丧失尊严，自暴自弃。如果是这种情况，家长更要重视孩子的成长，通过改变自己来影响孩子。同时要对自己在教育中的错误，真诚与孩子道歉，取得孩子谅解。然后重新规划亲子关系，重塑孩子信心。
以上几点小建议，希望能帮到您，祝您教子成功！
中考政治刘老师
很多人说动力来自压力，我觉得来自惯性，，习惯，先让自己学起来，动起来，该出手就出手，，学生时代学习就是最该出的手，先保证先不考虑效果如何，先保证动起来，学起来，保证学习时间。而学习方法，技巧，效果都是在学习过程中产生的。靠学习动力来学习，估计很难找到充足的动力，也许需要花很多时间去找动力理由学习。那些时间还不去学习考虑几道题实惠。当然，学习的动力可以找到很多，知识改变命运，社会正在惩罚不学习没知识的人，别人学习好现在如何过的，又有李四不学习没知识没文化，结果生活怎么样诸如此类，这些想想也可以作为动力，但这些有时苍白无力，不遇到自己身上很难感同身受。所以这些想的所谓的动力，都无法持久，就像小时候学习可能是爸妈承诺的美味的饭，或者一些零食，或者一些零花钱，但这些依靠别的东西事带来的动力无法持久，只有自己要学作为动力去学才会持续。不需要太多理由，也不找借口，就一个要学，去学行动起来足矣，就像两和尚去南海，一个一直做准备，永远准备不完永远无法上路。另一个就少做准备就上路了，他知道重要是上路不是准备，同样学习重要的是学习不是动力，不用找很多动力理由，只知道学习有用，我是学生要学好要学习就够了。就像功夫熊猫里，阿宝要自己去拿回纪念品，就上路了，丢下了爸爸让他带的卖的食物，进不去院子，就想办法，没找动力，后来学功夫也没放弃没找很多动力，还有很多的打击嘲笑挫折。我们学习也不要依靠外界的理由做为动力，如果把外界做动力，那有时外界也会成阻力，从内心找到动力，内心对学习的重要性的认识和自己要学成为动力，行动，让学习成行动，让其成习惯，让惯性来做动力，找太多理由动力准备的太多，反而成为上阵的累赘。
彩音悟慧
前言:对某一事物没有动力，就代表了失去了兴趣，那么这件事对于当事人是毫无意义的。
就人而言，主动去做任何一件事都会有一个出发点，也就一个兴趣，有了兴趣这个出发点也就有了主动去学习的意义。所以说学习和兴趣是有很大关系。
其实我们一生就是一个不断学习的过程，俗话说活到老学到老，这里面还有另一层意思就是社会不断的在发展，你不学习很快就会被淘汰。所以说这就是学习的意义。
而对提问者，这个问题来讲，同上面讲的一样就是要找到一个兴趣点，也就是为什么要学习，解释这个清楚了，也就有了学习的意义，有了读下去的意义。粗陋直言，希望对你有帮助。
说书先生讲人生百态
高中生成人，最好先立志，立志就有动力。孔夫子十五志于学，学习本身也可以成为一种志向（因此，根本上，中华民族的精英是志于学的）。
立志的人极少，因此，英雄极少。梁漱溟说中国年轻人，基本上都是把欲望当做志向。确实，绝大多数还坚持学习的，都是实际上欲望驱动。这没什么不好，总比不学习好；但是也没什么好，钱理群说清华北大绝大多数都是高智商精致的利己主义者。何况，马云这种人，有志向、很有意志力，打不死的小强，也是社会底层反复被淘汰锤炼出来的意志品质，与清华北大的天之骄子似乎道路矛盾。
个人认为，教育成功最重要的是培养孩子的意志品质，当然学习方面确保是中等偏上就可。有了意志品质，人生就会坚韧、不放弃。一辈子，一定会混的不错。
从事体育训练可以培养意志品质，但是太多练体育专业，又是四肢发达、放弃文化？
当然，因为学习艰难、中国大学优质资源有限而竞争激烈，也可以把高中拼搏本身，当做意志品质的磨练，不过现状，就是效果并不好，何况眼前诱惑如此之多。
老师通常管不过来，何况一般老师，管自己的孩子都未必带的好。主要还是对家长方方面面要求极高。实际上，就是家长和社会争夺孩子。社会的各种诱惑，都是投其所好的。理论上，社会不是用来混的。不能通过读书、思想觉悟意识到这个，就会被社会大熔炉吞噬。郭德纲基本谢绝应酬去工作和读书，就是一个鲜明例子。这些道理，孩子无法懂得，需要家长长三十岁而能够感悟出来、并指导孩子。一个人通常是，明白社会深刻道理后，就后悔当初玩多了。家长希望孩子成龙成凤，最应该思想清晰、意志坚定、不离不弃，不过教育又是有艺术的，不是简单粗暴就行。
最终就是大浪淘沙吧，任何时代，都不是都是精英和英雄不是？
后街727
思想空洞没有理想没有目标应是没有动力学习的原因！这个问题真的很难解决，惰性到了似乎没有思想一般可咋好？得要想想人生怎样进行下去，怎样才能活下去，凭什么活下去？总得有兴趣，有方向有目标呀方可有动力呀！总得学点本领确保自己维持自己的生存生活呀！这些必须得通过努力学习才能获得本领呀！总之得有思想呀！得有股子上进的劲呀！决不能象滩泥呀！
星光灿烂耀人间
首先应弄清问题出在哪，才好对症下药。是智力因素还是非智力因素。如果是跟不上复习节奏，或是在复习检测中，这科上去了，而别的学科下降了，或是在高一，高二久债太多，显得力不从心。原因有很多。如果有以上因素存在，就有必要调整复习思路。如果是主观上存在问题，那就要老师和家长共同工作。厌学？恋爱？对明年高考持悲观态度？跟老师关系处理不好等等。对症才能下药，药下对了才治好病。
王朝322
工作的苦不得不吃，学习的苦需要自己主动去吃 ，这才是最难的地方。所以 你只要做好自己的事情就好了 如果不想学习那就先不学 没有必要让自己变得不开心 这样会越来越消极怠工。
你只有明白其中的道理才能学的进去 也希望你能早点明白这个道理。
正航人行动
一是学习目的不明确；二是没吃过苦。应对策略有二：进行学习目的方面的教育；在假期搞体力劳动。
