蓝颜刺骨
《中国诗词大会》成功夺冠的复旦附中学生武亦姝，“电视里在播放她的节目，家人在看，她也不看，只管自己写作业”。报道说，她上一学期里读的书既有《浮生六记》、《人间词话》、《聊斋志异》、《红楼梦》、《庄子》等古代经典，每星期还会交错着读《剑南诗稿》、《放翁词》等等”。武亦姝的诗词储备量超过2000首。同样，学习在于积累，从来没有捷径。
二、怎么读
做读书笔记！做读书笔记！做读书笔记！
小任务：每天背唐诗一首，对语文课文的随想，有什么说什么，不设界限，自由发挥，字数不限，有话则长、无话则短；每周末的作业是一篇字数不限的随感或者读书笔记。寒暑假写较长的读书笔记和背诵名诗名词，并写出随感，
三、有了阅读写作基础，多做题，做到规范答题，适应考试要求就可以了。
唐刀走天下
一、只读书的利弊
1、我们在平时的语文练习时 会有阅读理解题，在单元考试、期中考试、期末考试时试卷上都会有阅读理解题。学生们看到阅读理解题，首先看到的是标题，其次是这篇阅读的材料，然后在材料下面给出的是各种类型的题，让学生结合文章来答题。这些题有选词填空，有给汉字注音，有写近义词或反义词，有考修辞手法的，有考文章主题的，有考学生感受的，记事类文章会考文章的起因经过和结果；记人类文章，会考人物的性格特点和精神品质，考人物的具体事例是通过什么来体现的；寓言类文章会考你懂得了什么道理或受到了什么启示等等。所有这些题，平时不练习，想提高语文阅读能力的话，只靠阅读课外书应该没什么效果，是不能很好完不成的。
2、现在的语文改革，要求学生扩大课外阅读量，“海量读”，“读些闲书”，读不懂没关系，读得多了，自然就懂了，对提高学生的语文作文水平确实有好处。古人云：“读书百遍其义自见”“读书破万卷下笔如有神”就是这个理，只要你看大量的课外书是有收获的。因为在你看书的过程中，会不知不觉记住一些优美词语、名言佳句，精彩片段，日积月累，你知道的知识多了，写作文的时候可以用上。另外，在读书的过程中，也会学习掌握一些写作技巧和方法。因此，多读课外书对作文水平的提高，毋容置疑有很大的帮助。
二、该如何读书
1、课外阅读。培根说：“知识就是力量。”怎样才能不断吸收知识的力量呢？答案就是多读书，读好书。书籍是人类进步的阶梯，一本好书能让你获得极大的满足感。大语文时代来临，鼓励学生“海量阅读”，鼓励读一些“闲书”，也就是和考试、甚至和写作并不定“挂钩”的书，鼓励读一些“深”一点的书，可以“似懂非懂”地读，“连滚带爬”地读，快读、浏览、跳读、猜读、群读、还有非连续文本阅读，检索阅读等等。比如“浏览”就是拿到一本书后，首先应大略地读一读该书的提要、目录，让自己对书有大体的了解。当然在读书的过程中最好一边粗读一边提问，这样可以激发好奇心，促进自己的阅读兴趣。并对重要、难解部分反复读，边思考边圈圈画画，还可以写眉批写心得，写读书笔记。另外，读书要学以致用 ，把读课外书学到的知识运用到课堂上来，以此来提高语文素养。
2、课内阅读。课本上的文章一定要认真地读，因为它和考试有着密不可分的关系。要求：a、会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并会默读课文，默读有一定的速度；b、在阅读时要联系上下文和生活实际理解课文中词句的意思，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，在阅读中积累自己喜欢的成语和格言警句以及文中的优美词语、精彩句段，体会课文中关键词句表达情意的作用及修辞手法的运用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义；c、阅读文章后能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，对课文中不理解的地方提出疑问；d、读过的课文能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。e、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断；f、阅读叙事性作品，要了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，要大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。 另外在阅读课文时还应认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会这些标点符号的用法及语气和作用。
忆梦月华
我学的是汉语言文学专业，光死读课本是无法提高语文成绩的，首先课本的基础还是老老实实地掌握牢，读背记是唯一的方法。
其次要学以致用，我们学习到的词汇要灵活地运用到平时的语言交流当中，能准确地运用词汇是区别一个人的文化水平的，是斯文儒雅与粗俗平庸的不能层次区分，从而达到妙语连珠、舌灿莲花、出口成章的高层次语言水平。
第三要多读课外书籍，读万卷书如同行万里路，陶冶情操扩宽视野，也是提高写作水平的一个必要途径。
“古人言不听老人言，吃亏在眼前。”现实中的人说话都怕担责，都是拐弯抹角地说，只有古书中，全是古人的名言与智慧精髓，这要靠悟。
因此，读书是多方面的，能将所学灵活运用方为目的。
睿谦成长记
我认为不是。但也有一些相关性。
我以前上初中高中时都喜欢阅读。
但我语文成绩不是很好。
考试是解题，解题是有方法的。要想考试考得好就要掌握解题方法及解题需要掌握的知识。
但阅读不一样。阅读的过程是一种享受的过程，是与作者思想碰撞的过程，是与作者相通的过程。这个过程中不需要死记硬背，不需要去挖掘考试的重点。
但一般来说，经常阅读的学生语文成绩不会太差，除非太懒的学生。
语文作文的书写及文章阅读的快慢掌握作者思想的快慢都与平时阅读有关。
要想提高语文成绩，平时上课老师教得一些方法技巧就要掌握。该记的要记该背的要背该写的要写。
语文成绩要提高总结一句话就是：该记记该背背该写写，挤时间多阅读多朗读。
凯米思琪老师
“只读书能提高读文成绩吗？”当然不是。但广读博采是提高语文成绩的重要因素或曰有效途径。
“该如何读书”？先说个故事吧。话说有个饱读诗书的老人自知行将就木，希望三个儿子中有一个能继承其道统的，遂命人逐一叫来三个儿子进行测试，题目是统一的：读书与看戏，你觉得是读书好还是看戏好？大儿揣摩父亲心意，大讲了一通读书比看戏好的理由，然而老人仅颔首而已。二儿试图出奇制胜，大讲看戏比读书好，老人沉默不语。三儿不同于大兄二兄之语，说出一番宏论，曰读书即是看戏，看戏即是读书。老人听罢眉开眼笑，遂确定三儿最有出息。
读书即是看戏，意思是说，读书（社科、文艺类）应启动形象思维，将书中文字变成文艺形象，令人物之音容笑貌宛在眼前，让生活场景栩栩如生如在目前，使“死”的文字变成活色生香的画面或曰动态的视频。于干瘪符号里取生活之真谛。
看戏即是读书，意思是说，看戏不可只是注重其形象、情节、人物命运的起伏跌宕，而要结合文章阅读的经验，分析其结构，赏析其语言，揣度其虚实，研判其主题，于热闹娱乐中获知识之甘甜。
老人遂确定三儿可承其衣缽也。
故事中的老人若非于皓首穷经中悟出读书与生活之密切联系的“悟者”，也必是屡经科场折腾，终于对功名利禄看淡识透的“过来人”，如此故事，是否回答了如何读书的问题了呢？
吟啸徐行23
读书最终的目的如果是语文成绩的话，那么我只能说，这是功利心，而非获得智慧的启发，读书就要纯粹，如果读书也无法纯粹，我劝你还是别读了，读了也只是让自己痛苦罢了，文字和语言，是令人心情愉悦的，而不是功利的，学习是获得知识，而读书是为了丰富自己的灵魂，不在饥渴，我不赞同没有纯粹爱读书的人，去读书，那扭曲那些美丽的文字。
女婍
读书是基础，涉列要广！经史子集五艺诗赋最好多读，泛读与择其精读！…然后多体会总结…兴趣就有了而厚积薄发，时间的积累最好超过三年……信手写出皆文章…阅古通今何愁语感不好？！语文考试的成绩就在不知不觉中提高…过来人告诉你。
A沉吟至今
读书为了提高语文成绩，就本末倒置了。
爱读书最终语文成绩也不会太差的
