柴總58285482
首先，孩子願意補課，說明孩子還是想好好學的。厭學，只是孩子沒有適應高中的學習節奏，沒有找到合適的學習方法。
高中學習和初中學習有很大的不同，拿數學來說，初中更多強調公式的應用，高中不僅要求能靈活應用公式，還要求理解公式的原理，自己能推理。
記得有人說過這樣一個例子：初中數學和高中數學的區別就像是——學木匠。初中要求我們學習鋸、斧子、刨子等工具的使用方法，所以我們多多模仿，多多練習就能達到要求。而到了高中就要求我們自己去設計，比如讓你製作一個板凳，也許當你把四條腿安裝好後，發現板凳的橫腿根本安裝不上了，這就要求你去思考如果解決這個問題。這就是高中數學考試的要求，需要我們有更強的解決問題的能力。從初中到高中我們不僅是年齡、年級的成長，也要求我們心智變得成熟起來。在解決問題的時候，不單單隻靠模仿別人，而是要學會理解問題、分析問題和解決問題的能力。可能將來我們工作了根本用不到現在書上說的三角函數、平面向量、圓錐曲線。但是，我們在解決書本上問題時，也就鍛鍊了我們的邏輯思維能力，分析問題能力。同樣的方法一樣可以解決生活中的問題，這才是我們學習的真正目的。
李老師說
高中階段和初中階段的學習節奏有很大的區別，如果孩子的適應能力和應對能力稍弱跟不上節奏的話，很容易掉隊，掉隊後如果孩子不能及時調節，積累時間長了就會產生自卑心理和厭學情緒。
出現這種情況後，家長首先不能焦躁，不能無限放大，在孩子的成長過程中極可能出現的階段。小學初中的孩子家長如果管的過多，事無鉅細，沒有培養出孩子獨立思考問題解決問題的好習慣，高中學習過程中突然需要自己面對，極有可能茫然失措，所以需要過程培養和調整，成長是需要代價的！
幫著孩子分析下需要補的課程，和科任老師聯繫下，聽一下老師的建議，如果在校老師沒時間補課，就利用孩子放假時找別的老師補課，開學才仨月，知識點也不太多，很快就會趕上來的，加油！
我心亦如秋水靜
第一，你對孩子的認定是否判斷準確，即孩子真正是厭學嗎？或許是疲乏期，也或許是過渡期的一種茫然。
第二，即使孩子真是厭學，是討厭所有學科，還是討厭某一科或某幾科。如果是前者，則首要解決孩子學習原動力問題，光靠補課是不行的；如果是後者，則要分析孩子的特長興趣來想辦法。
第三，從孩子主動要補課看來，至少其沒有對學習完全喪失信心和動力。即使孩子僅僅是為了跟隨其他同學的補課行為而產生的想法。
總之，我個人建議父母或找專業人士先與孩子充分溝通高中學習的感知與障礙，先解決心理和感知方面的問題，只有這樣，這道選擇題才有真正準確答案。
父正母平
有可能是跟不上了，但還不甘心放棄。跟孩子談心，搞清楚狀況。我知道一例極端但是有效的處理方式，讓孩子回到初一重讀，那孩子最後好像去了清北。建議在哪裡沒跟上就到哪裡回讀。可能會遇到學籍等方面的困難，但這樣做最有效，犧牲三年，改變一生。一般家長不願意接受的辦法，包括我。但這樣做似乎更為理智。
日暮鄉關4
補課的話，其實還是要看家裡經濟條件，如果是成城裡的話，經濟條件比較好，其實還是要順從孩子的心去的，畢竟你基礎本來就不是很好，然後在學習方面的，你不是非常的優秀，去補課的話，費用有時候會很高，但是，你可以學習更多的東西，說到底，最終還是靠自己，因為你只有想學習的，有這個動力，制定一個目標，然後為之付出努力，堅持不懈，持之以恆，這樣我覺得學習的態度和方法以及效率都是非常重要的，到最後應該可以取得一個比較好的成績，所以說高一的話，不需要太多的用工。但是你基礎太差了，也要加把努力，為高三打好基礎。
青春聲音
自己要䃼課 說明孩子不是真的厭學 家長應該正確引導 讓孩子敞開心扉 說出心裡話 家長務必積極配合 一定選好補習學校及老師 要深入瞭解上課的情況 最好陪伴上課 不能交到䃼習班不管了 經過一段時間 孩子成績上來了有自信了 就不會厭學了
2002sycd
剛剛步入高一的孩子都有一個盲區，在初中我學習成績很優秀，為什麼高中和初中的差距這麼大，難道我真的不行，天生不是讀書的料，放棄自己算了。其實靜下心來想一想，高中課程的難度很大。還有就是初中到高中有個適應期，有的孩子很快進入狀態，有的孩子適應能力慢，需要的時間就相對長，一定要調整心態迎接高中快節奏生活。關於補課個人覺得適當可以，選擇孩子弱項，但不要時間太緊張，給孩子一定的放鬆時間。
用戶2976290425692
如果不想放棄孩子，就一定要去補。
但補課最好家長也跟著去聽一聽，看看老師講的孩子能不能接受，有沒有用。如果有用就補。如果沒有用，就一定要換老師。因為好的老師補課是非常有效果的。
如果找到了好老師，孩子自然而然就會了，你也就可以放心退下來，不用去陪讀了。
好的補習老師，真的很有用！
