小麗老師
你好，很高興回答這個問題。
其實很早就有這樣的故事，歷史上很著名的故事就是孟母三遷了。
孟子的母親，世人稱她孟母。過去孟子小時候，居住的地方離墓地很近，孟子學了些祭拜之類的事。他的母親說：“這個地方不適合孩子居住。”於是將家搬到集市旁，孟子學了些做買賣和屠殺的東西。母親又想：“這個地方還是不適合孩子居住。”又將家搬到學宮旁邊。孟子學習會了在朝廷上鞠躬行禮及進退的禮節。孟母說：“這才是孩子居住的地方。”就在這裡定居下來了。
從這個故事中，我們就可以知道，古人就知道環境對一個人的影響是非常大的。為了培養孩子，不惜遠離故土，只為了給孩子創造一個良好的生活學習的環境。
所以，現在家長希望自己的孩子和愛學習的孩子一起玩，是因為環境和對孩子的影響也是非常大的。
人的成長與後天的環境是分不開的，有研究所通過分析雙胞胎生活在不同的環境中而形成的性格和成就得出，即使基因大部分相同，但是後天的生活環境不同，對人的影響也是非常大的。
近朱者赤近墨者黑，這樣的道理大家都懂，人以類聚、物以群分，優秀的人的朋友都不會太差，所以多和優秀的人一起，讓自己也可以變得更優秀。
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樂活健康圈
女兒小時候我也很在意她交往的朋友，交到不愛學習的朋友我也擔心，畢竟孩子容易被影響。所以家長的心情能理解，但我不建議家長用控制的方式剝奪孩子自由交往的權利。
為何？
首先這樣做不夠尊重孩子，容易導致孩子逆反。
其次，這樣做不利於孩子學會客觀評價自己和他人。
再次，畢竟人無完人，我們不能因為某人身上有缺點就引導孩子不和他相處。
建議家長們遇到這種情況時，擔心之餘，要迅速讓自己冷靜下來，和孩子一起談談怎樣交友及交友的意義，引導孩子明白真正的朋友應該是可以共同進步的，而不能一起退步。
當然，有的孩子問題重重，不明是非，卻又屢教不改的，那還是遠離的好。
媽咪老師
對的層面，一定是要高出不對的層面，許多，
但前提條件這個告訴自己家孩子不要和誰誰誰家孩子玩的這個家是不是冒牌“書香”，土鱉山寨出來的官二代，紅二代，貴族富二代，幹部家，鄉紳土豪，大城市人，正經過日子人的這樣的家庭。
不是濫竽充數，以次充好，自我感覺良好的，甚至，有可能是好人堆裡挑出來那種，
這種劣質充上乘的家庭，要引起人們足夠的重視，加以防範，
近朱者赤，近墨者黑，這話這話說的很有道理，學習不好的孩子，思想複雜，品德不好的孩子一定要遠離，這是必須的，
兒時的好夥伴，好朋友一定是要有的，
但也一定要接觸那些比較陽光，對方家庭底子比較中產，文化，有學識，見識，沒有雜七雜八的那些散爛雜人的那種人家。
滕光傑
可以說家長的出發點是好的，但是這個做法卻是欠妥當。因為雖然有一句話叫物以類聚，人以群分，但是孩子還不太明辨是非，不太清楚其中的厲害關係，這樣告訴孩子，會給他留下很不好的印象，對孩子以後的成長或者發展相當不利。比如，孩子在交往的時候，你告訴他交學習好的，對自己學習有幫助的，孩子長大以後選擇朋友的時候，就會選擇對自己有幫助的，用的上的，或者能力強的，對人就有了三六九等的劃分。
每個人都有自己的長處，也有自己的短處，家長應當引導孩子學習其他孩子身上的長處，取長補短。比如有的孩子學習成績好，但是自私，任性，有的孩子學習不好，但是為人真誠，善良，各有各的長處，各有各的優點，學習好的孩子不一定就是優秀的孩子，學習不好的孩子也不一定就不優秀，更多的時候，孩子的品行更重要。
而人和人交往，最直接的影響就是品行的影響。和一個學習好的孩子交往，你的孩子不一定學習好，但是和一個有小偷小摸習慣的孩子交往，你的孩子一定會染上偷東西的惡習。所以孩子交朋友不要用學習好不好作為標準。最後值得一提的是，作為家長，一定要對孩子交往的對象有所瞭解，發現交往的孩子有不良的習慣要加以提醒和約束，讓孩子形成正確的交友觀。
暮如雪說育兒
最起碼孩子在上學階段杜絕接觸不愛學習，喜歡東遊西逛的孩子對孩子只有益處，孩子思想單純容易受到不良孩子的影響，尤其初中高中跟上愛混的那些孩子絕對對學習有影響，那些不愛學習的孩子抽菸喝酒，甚至打架鬥毆，他們的心思用的地方太多了，那個父母喜歡自己的孩子和這樣的孩子攪和到一起，本著對自己孩子負責任都會拒絕。我女兒就喜歡學霸，她有個群只有五個同學一起交流學習，都是學霸。
朱燕芳452
一個孩子有每一個孩子身上的優點，在他們的成長過程當中，他們會遇到各種各樣的人，做父母的不應該擅自去阻止他們不應該不能跟什麼樣的人在一起玩。
孩子的心思其實比我們大人要清澈澄明，他們只是會覺得跟這個人在一起玩，自己會很開心，才會願意與那個小朋友走近。
教育專家尹建莉曾在自己的一本書中提過，女兒圓圓有一段時間喜歡跟一個小女孩玩，但那個小女孩不講衛生，性格大大咧咧，很多家長會讓孩子不跟那個小女孩一起玩，但已尹建莉不會阻止自己的女兒，有時甚至會邀請那個小女孩一起到自己家裡來玩。
尹建莉的女兒圓圓本來是一個性格比較文靜的，自從跟這個女孩在一起玩之後，性格也慢慢的變得開朗一些。而那個女孩跟圓圓在一起久了，也愛上了閱讀。她們互相學習了自己的憂對方的優點。
遇見湘女子
這是對的。
環境對孩子的影響是非常重要的。
舉個簡單的例子，都知道高考山東河北等地的高考分數線要比別的省高很多，是因為別的省教學質量差嗎?是因為學生智商差嗎?肯定不是，主要還是每個地方的教學制度導致的學習氛圍不同。
再比如傳銷，傳銷的人傻嗎，他們剛進去的時候不知道傳銷有害嗎?但為什麼很多最終都被同化了，是因為集體的力量，環境的影響。
群體就像一個磁場，他會同化裡面的東西。
所以，對孩子限制是必要的。
神通奶爸
不是現在，以前也這樣。我以前成績不好的時候，特別小學，真心沒有太多小朋友跟我很親密的，同學間還是要說話的，密友就沒有了。順其自然，是對小朋友打擊挺大的，我當時也鬱悶過，造成了一些自卑的情緒。但是，我從這裡面走出來了後，我個性很堅強了，都是這些經歷讓我在以後的人生，遇到困難沒有一蹶不振過……如果，孩子遇到這些情況，給他說你沒有必要活在別人認可中，人生是長跑，我們持續努力，我們跟自己比較，誰知道十幾年以後會是什麼樣子呢，與其難過不如用你以後的精彩，閃閃發亮的亮瞎人眼😊😊😊
一點薄見……
用戶3552110201841
姑且不論這種行為的對錯，先說小朋友自身，小朋友年齡小自制力差，因此家長擔心跟著有不良喜好的小朋友養成不良習慣，這可以理解。但堵不如疏，首先疏家長自己，家長以身作則，示範一些好的習慣給小朋友，讓小朋友有更多的好習慣，更好的價值觀，這樣他在面對誘惑的時候才會有更多的自制力。其次再說小朋友，人以類聚，如果自身學習好，那麼自然更願意和學習更好的一起玩，反之如果自身學習一般，那就可能會接受更多的誘惑，以為能建立自信。所以我們說與其不讓小朋友跟誰玩，不如讓他自己在學習上建立自信，這才是治標之策。
養孩子那點事
可以理解，父母都想讓孩子和愛學習的孩子一起。在父母眼裡，愛學習的孩子是好孩子，不學習的孩子是壞孩子，擔心把自己孩子“帶壞”。我覺得，如果不學習的孩子只是不喜歡學習，品質什麼都不壞，可以一起玩，每個孩子身上都存在優點。。如果品質不行，杜絕來往。
