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这首先说明孩子的智商很正常，他知道在家可以横，在外面不能那么横，会被骂，会被嘲笑，甚至会被打，他不是傻孩子，可能他也体验过，曾经在外面也横过，结果肯定不好，体验不佳，还很可能感觉很难受，孩子的学习能力是很强的，他很清楚地学会了，在家可以横，在外面没人吃这一套，有了很不好的体验之后，就会出现外面反而很乖的样子，其实心里还是想横，但过度控制自己，反而变得很乖，之所以会过度控制自己，是因为横的体验很差。
人际关系也是一种自动学习的关系，在关系里面，通过互动和感受，思考，是可以教会一个人很多东西的。在家庭关系里面学不到的东西，会在社会关系中学习，这是无法逃避的学习过程，除非不进入社会生活，社会关系是大课堂，家庭关系是小课堂，小课堂很重要，因为是孩子最早学习的地方，影响深远，不过小课堂没教会的内容，大课堂会教的，小课堂没原则管理孩子的话，大课堂会用规则和法律去教会孩子管理控制自己，只是有时候代价比较大，比如坐牢之后，才学会了不能为所欲为地横。
有时候还需要觉察一下，我们说孩子窝里横的时候，好像觉得那是孩子的问题，有本事你在外面也横啊？！表达了家长的压抑的愤怒和无奈，无力感。家长需要反思自己的原则性是不是很难坚持，是不是孩子横，哭闹，耍赖，可以让自己放弃原则去满足孩子的愿望？如果自己会在家庭小课堂里纵容孩子，放弃原则要求和管理，那么社会关系大课堂就会去给孩子补课。
家长愿意反思自己的管理问题和教育心态性格的问题是很不容易的，我们容易看到孩子的问题表现，但不大愿意看到孩子问题背后，自己教育方式和理念，性格和心态的问题，这也是可以理解的，因为往往这不是我们故意要看不到自己的问题的，只是无意中会回避看到自己的问题，忽略去改变自己，别人的问题总是比较容易看到的，孩子的问题就更加容易看到了。这时候还需要有一种勇气，愿意去面对和改变自己的问题，才能真正给孩子上好小课堂。
李建中心理咨询
这个问题可以从群体潜意识中找到答案：
人们的很多行为，表面上是由我们的大脑决定的，实际上，更大程度上，是由潜意识决定的。
通过对生活的观察和总结，我发现，人的潜意识大致可以分为三类：
一、先天潜意识，那是每个种族写在基因里的特质。我们没有办法改变。
二、后天潜意识，是在我们生活中，对所经历过的事情的体验和感受所形成的，可以通过学习、练习、重复特定的动作或语言形成后天潜意识。
后天潜意识可以被改变。
三、群体潜意识，一个群体，共同的理念和约定俗成的一些规则，会形成群体潜意识，群体潜意识具有非常强的同化作用。
比如去寺庙，没有人规定你必须烧香拜佛，但是你不烧香拜佛，你就会觉得浑身不自在，这就是群体潜意识的力量。
孩子在学校比较听话，回到家就比较闹腾，也是受到群体潜意识的影响。在学校，群体潜意识就是要听老师的话所有孩子在这种潜意识的场中，自然就表现出听话的状态.
我们成人也一样，在不同的场合，受不同的群体潜意识的影响，做吃不同的行为。
所以要想让孩子在家也跟在学校一样听话，在家里面就要去形成听意见的家庭群体潜意识。这种做法最好的就是言传身教！让尊老爱幼成为我们的家风！
吃饭必须长者先、幼者后，经常开展批评与自我批评？以父母为表率，养成勤俭节约的习惯........
长此以往，就会形成良好的家庭群体潜意识！
在这种潜意识场的磁作用下，孩子要做出叛逆的行为都难！养孩子是一项长达二十年之久的系统工程。
我们希望孩子孩子未来有好的结果，就要引导孩子做吃正确的行为，而孩子的行为，由孩子的潜意识决定。
我们无法改变孩子的先天潜意识，但我们可以从孩子的后天潜意识和孩子所出环境的群体潜意识入手，围绕这个核心，去培养孩子。
用看不见的无形的潜意识的力量，去为孩子的行为做指引，让孩子在主动自愿的前提下，用行动，创造美好的未来！
