张小龙
在我的七年教师生涯中，有四年是从事数学教学工作的。作为一名数学老师，要使自己的学生能尽快的弄懂学好会运用数学并不是一件容易的事情，不能靠单纯的题海战术，更应该学会总结，掌握方法，触类旁通，举一反三。在数学教学方面，我认为应该：
1、首先，数学老师要练好基本功。一是把教材里面的内容全部掌握、里面的习题全部做好，教材里面的概念、例子讲解、应用方法等都要弄清弄透，再进行加工提炼精化，再根据本班学生的实际情况有针对性的选择教学方法。二是把近五年的期中期末考试试题做好摸透，浓缩精华，形成常考知识点，哪些是考点，哪些是常考点等等，然后再针对性的出一份试题让学生去练。我就是这样去做的，在期末复习的时候，我就重点讲解了期末考试的考点，并出一份类似试题，让学生去做，等到期末考试的时候，还真的取得了很好的成绩，优秀率也比一样要高很多！三是把近五年的中考真题、中考模拟试题做好摸透，浓缩形成中考常考点和易考点，有针对性的进行复习，学生也能接受，觉得老师会总结有水平，往往就更加学得好记得牢，往往能事半功倍！
2、数学老师要善于学习善于总结，有逻辑思维，问题的出现是为了解决问题，而不是问题本身。因此，在讲解问题时，
一是要学会审题，弄懂题目的意思，这是解对问题的前提。二是要分析解决问题的路径，即解决问题的方法。三是从解决方法里面选择一种最佳方法或者最擅长的方式了解决问题。大家都知道很多解题方法不唯一（比如有方程法，列表法、画图法等），还能够通过这类问题进行引申，从而触类旁通，举一反三。通过一题，能解决一类问题的数学思维。最后，学好数学，最重要的是掌握方法，善于总结，触类旁通，举一反三。否则就是做再多的题也无济于事！
福牛普法
讲解问题其实和我们所讲授的课程是一样的，都是同学通过我们的讲解知道了相关问题的正确答案。在授课和讲题时我们其实都是可以用一些方法帮助他们更好的理解问题的，比方我们在讲课时用到的导入方法，我们可以用一些简单的例子，来帮助他们更好的思考，来解决问题。也可以通过详细步骤的讲解，结合课上讲的知识来解决相关问题。还可以以一问一答互动的模式来帮助他们解决问题，加深对问题的印象。这都是我们在教学时可以使用到的方法！
Teacher魏一
数学教学行为直接影响着数学教学的质量,高效的数学教学行为应该是科学的、智慧的。为培养教师高效的数学教学行为：充分利用数学符号语言、重视教学过程中与学生的交互作用,在教学中通过数学符号语言培养学生数学思维,利用教师和学生之间的交互循环构成整个教学的过程。
村小校长
最简单的是照本宣科，最好的是因材施教，毕竟个体差异是很大的，学习好的，中等的，差一点的，有些时侯拙真不是勤能补的。所以因材施教，方法是非常重要的。
1春来了1
首先要提升自己的教学水平，知识方法储备，有干货才行。其次也要跟着住90后00后学生的思维逻辑。不再是老一辈严师出高徒。培养学生自主学习。
