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與小學作文相比，其實初中作文仍然是寫記敘文，但是基本不上會單純地涉及寫景或是狀物類的作文了。而完全是寫人記事類的作文。而寫人寫事也是作文裡最難的，從閱讀理解來看，其實也可以發現，現代文閱讀的難點，都是此類記敘文。
那麼，初中作文的難點又在哪裡呢？就是因為初中的作文不僅僅是簡單的記敘文了，而是要求夾敘夾議，要求有一些議論與抒情了，具體地講，也就要寫人時要融入對人物的感情，好惡。寫事時，要通過事例講出事情背後的道理，這些道理又主要與個人的成長有關。比如，懂得感恩，善待他人，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。等等這些做人做事的道理，都要通過作文把自己的思考融入進去。也就是說，要看到你的獨立思考。
那麼，初中的作文要得高分。起碼要做到幾點：
1.立意的角度要新穎，也就是說要有獨立思考的能力。不能人云亦云，越寫越俗套，而要思考如何巧妙而不失所長的寫出新角度，新意思。
2.結構要合理。 小學生可能就是三段式的作文就可以了，開頭總起，中間寫人寫事，具體詳細一些，最後一個總結。可是到了初中，最少要分五段式，面臨中考時，七段式的結構又是最優的。
五段式，除了開頭和結尾之外，中間部分要一個略寫段，一個詳寫段，一個過渡段。這樣的結構給人的感覺是作文更成熟了。
3.選材上，要廣泛與多元。小學時我們寫作文，多是從生活，從身邊選材。這是沒錯的，也是必須的。但是到了中學。我們的作文裡如果還總是圍繞著自己家裡，學校裡這點事，就會顯得視野狹小，思維受限。這時候要讓自己的閱讀與體驗多發揮作用了。多在作文中寫自己讀到的一些名言與故事，引經據典，或是多引用一些看到的新聞、評論，或是看到的活生生的事例和由此產生的思考。這一定會讓自己的作文更貼近現實，更有深度。
4.文筆上，努力形成自己的文風。每個人說話是有自己的風格的，寫字其實也是一樣。在初中要通過作文與練筆，探索出最適合自己的文字風格，並且明白，不同的材料，要用不同的風格去表現。比如嚴肅的話題，文字也要嚴肅。寫有趣的故事，文字最好也要輕鬆幽默一些。如果偶爾再能有一些金句冒出來，文章的文彩將得到質的提升。
以上四點說起來簡單，但要做到並不容易。所以同學們還要勤加練習，多學習獨立思考，多廣泛閱讀。我們的目標在高考，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
林老師講作文
初中作文，從各省市中考作文題目來看，半命題形式較多，開放度大，學生可根據自已的生活實際選擇一個角度進行作文。如2018年安徽省中考作文題:
請以“原來，我也很_____”為題，寫一篇不少於600字的作文。
面對考試作文題，首先是要選擇好自已擅長的文體。對初中生來講，初中三年學習的課文仍是以記敘文(包括散文、小說)為主，因此，考試時的作文最好還是選擇記敘文文體進行作文。
其二是要寫真人真事真景，使文章言之有物，抒發真情。寫出真人真事真景，很多學生感覺很難。原因是自已的生活單調枯燥，學習任務重，除了吃飯、睡覺，就是學習、學習，哪有時間哪有機會見到人、事、景？這話是沒錯，現在學生的狀況老師、家長都是知道的。但在校學習，在家吃飯睡覺，也是生活，也有喜、怒、哀、樂，這些喜怒哀樂之人之事，就是我們寫作文的好素材，能用自己的筆把這些記寫出事，不就是內容真實，抒發真情的好作文了嗎？
問題是，很多學生對這些生活素材卻熟視無睹，一寫作文就愁眉不展，筆桿咬爛也擠不出幾句話，要麼套範文胡編亂造。從考試作文來看，寫奶奶死了外婆死了爺爺死了，自已很悲傷懷念的作文很多，連閱卷的老師都覺得很乏味很可笑。究其原因，是我們平時沒注重讓學生去發現生活，觀察生活，在作文教學中沒有有意的讓學生從自已身邊的生活去發現材料挖掘素材，寫自己身邊發生的喜怒哀樂之人之事之景。因此，寫作文時啟發學生，喚酲學生自已生活中的有趣有感之人之事，解決學生作文時的“無米之炊”就非常重要。
三是作文要內容充實，要有具體、形象、生動的描寫。常常見到有的學生作文只是敘述，沒有具體、形象、生動的描寫，內容乾癟，可讀性不強；還有的學生寫了幾句就封了口，無法再續寫下去，就東拉西扯湊字數，這樣的作文在考試時也得不了高分。
那麼，怎樣才能將作文寫得具體形象生動，內容充實呢？有效的方法就是針對你的寫作內容步步設問。
如果是記事，問自已:①這是一件怎樣讓你感到有趣(或厭惡)的事?②這件事發生的起因，經過，結果是怎樣的?③在經過中，事件中的人是怎麼做的，怎麼說的?其他的人是怎麼做的，說了些什麼?④發生這件事時境況、環境是什麼樣的？……
如果是記人，問自已:①這是一個什麼樣的人(即這人的個性特點)?②這個人的這一個性特點是從哪幾件事表現出來的，最能表現此人個性特點的是哪一件事？(確定詳略)③再按記事的方式設問。
寫景狀物，都可以用步步設問。一邊問，一邊列出提綱草稿，然後再充實修改，就能寫出內容充實，具體形象生動的好作文了。
除以上三點，考場作文還一定要做到“五個一”。
1、一手字跡大小適中，清楚工整的鋼筆字。
2、一個好的文章開頭。
3、一個四段或五段式的文章結構。
4、文中間主體部分一定要有一些形象生動的描寫。
5、有一個簡單幹脆而又有韻味的結尾。
高山流水54253256
初中作文如何得高分，這是一個難題。結合實際情況，我認為主要從以下幾個方面如手：
1 認真寫字，把字練好。字是作文得高分的決定性因素之一，越到大考字的影響越大。同等水平的作文，字好的好字差的，分數大約懸殊3-5分。特別是最近幾年都是電腦改卷，掃描之後字好的佔有很大優勢。
2 注意作文的開頭和結尾。開頭簡明扼要，緊扣題目點題。能用上修辭手法儘量用上，比如排比。儘量做到先聲奪人的效果。至於結尾，一定注意首尾呼應，同時還要注意深化主題。結尾同樣要簡明扼要，言簡意賅！
3 注意選材，儘量選擇大家不常用的。視角要獨特新穎，不要天天一寫作文就是我的爸爸媽媽，我的老師等等！
4 形式儘量新穎獨特，比如寫題記，分段體，書信體等等都可以嘗試，當然是平時嘗試，才能厚積薄發，在大考中得到高分。
5 除了這些，最重要的還是平時多讀多想多寫，只有“讀書破萬卷”才能達到“下筆若有神”的境界。
飄零
來點乾貨，看好了。
第一：字體要好，整潔
這個看臉的年代，每天昏頭漲腦，沒有人願意去理解你的文章的。
第二：寫的儘量大眾
現代歐陽修已經沒了。、
第三：字數要夠
如果寫不了那麼多不妨多分一些自然段。
第四：觀點要正
現在不是展現個性的時代，要扣主旋律，別死都不知道怎麼死的。不要讓老師去幫你把握方向，老師們也不好把握的。
第五：不要賣弄文采
即使欣賞你，也會打壓你，這就是江湖，你們現在還是土中的小芽，彆著急開花，只有在風中站久了，知道沒有寒冬了在綻放也不遲。畢竟溫室不一定是你能遇到的。
網絡水煮魚
好的開頭和結尾，對文章的成敗至關重要，特別是在中考作文中發揮著事半功倍的作用。
一、西晉文學家陸機說：“立片言以居要，乃一篇之警策。”這充分說明了開頭的重要性。由於時間與篇幅的限制，考場作文的開頭講究簡潔、生動、優美。
1.運用題記，總括中心。題記可以拉近話題與內容之間的距離，表明作者對某個問題的獨到看法，吸引閱卷老師的注意。可引用經典詩詞名言，也可將文中最能體現中心的語句提出來運用。
2.開門見山，簡潔明瞭。這指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法，交代文章的寫作目的或寫作背景，使讀者能夠迅速進入角色。如朱自清的《背影》。
3.設置懸念，引起下文。設置懸念，或用設問、疑問破題，引起敘述或議論。
4.描寫環境，渲染氛圍。描寫故事發生的自然環境和社會環境，渲染一種特定的氛圍，為下文故事情節的發展作鋪墊。如《變色龍》開頭的環境描寫。
5.言語入手，先聲奪人。開篇先用語言或心理活動等起筆，然後再寫人物及事件。
二、結尾同樣重要。錘鍊一個精當的結尾，能起到畫龍點睛的作用。
1.順序發展，自然收束。不論採用哪種文體寫作，在將內容表達完之後，就應該自然而然地收束全文。
2.首尾呼應，渾然一體。結尾與開頭遙相呼應。既呼應開頭又不簡單重複的語句，能讓閱卷老師產生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。
3.總結點題，深化中心。在文章結束時，運用簡潔的語言，將主題思想明確地表達出來。大部分文章都用這種方式。
4.抒情議論，引起共鳴。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起閱卷老師情感的波瀾，引起閱卷老師的共鳴，有著強烈的藝術感染力。如魯迅的《故鄉》。
5.提出問題，引人深思。結尾時，就全文內容提出問題，一般運用反問句或疑問句，引人深思。
真題再現
請以“只是因為”為題寫一篇作文。
要求：(1)從“那本書”“那條路”“那個人”三個短語中任選一個，填在橫線上，將題目補充完整;(2)文體自選，不少於600字;(3)不得出現真實的校名、人名。
試題解讀
2014年南京中考作文題目是“只是因為(那本書/那條路/那個人)”，任選其一寫作。看到這個題目後，我們可以從以下兩個方面入手。
一、審題。
首先，作文采用了半命題的形式，這樣同學們的思路可以更開放。另外，題目中“只是因為”四個字其實暗含乾坤，“只是”強調了“那本書/那條路/那個人”的唯一性和重要性，所以同學們在審題時一定要注意。另外，“那本/那條/那個”提示我們不要寫成“幾本/幾條/幾個”。其次，以“只是因為那本書”為例，同學們可能面對題目打不開思路。那麼我們在構思時就可以在腦海中為題目作補充工作。例如：我們可以思考只是因為那本書發生了什麼事情，或出現了什麼情況。這樣就可以將思路打開，化難為易。
二、構思。
1.那本書：近幾年中考作文經常緊密圍繞著“書”來命題，的確，中學生對於書本應該是最熟悉的了。這裡再一次寫到書，首先要注意所寫的書格調要高，最好是名著。另外要著重寫書對自己成長、進步的積極影響，切忌寫成內容簡介。
2.那條路：這個題目看似抽象但首先可以從兩個角度進行思考。其一，“那條路”可以是我十分熟悉或偶然發現的一條真實的路，在某次經過它時帶給了我觸動;其二，“那條路”可以是我某段時間以來的心路歷程，這段心路歷程使我產生了怎樣的轉變或讓我明白了什麼道理。
3.那個人：為了避免寫這個題目時以身邊人物為素材，落入語言過於平淡、內容沒有新意的俗套，可以將視角落在古人身上，寫古人的經歷或事蹟對自己的教育意義。例如寫屈原的愛國精神或陶淵明不慕名利的品格對自己心靈的洗滌。
仙家看事算命算卦大師
1.主題必須鮮明，必須扣題。不要讓閱卷老師看完還不知道你要表達什麼。開頭就要直奔主題，開門見山。結尾要再次點明主題。因為閱卷老師看作文時間有限，大概瀏覽，可能並不清楚你要表達什麼，但看到結尾的點題，會有一種心理活動～文章的確是圍繞這個主題寫的。主題明確了，基本的分數就有保證了。
2.調動全身的感覺器官參與寫作。即觸覺，聽覺，嗅覺，味覺，視覺和心理。很多同學寫作的時候用敘述，一句話就概括了，接下來就無話可說，硬著頭皮編，擠牙膏。這樣自己都讀不下去，閱卷老師一看，分數就下去了。記敘文要的是形象逼真生動，不描寫哪裡來的畫面感？形象感？極端的說，文學就是描寫學，少用敘述，多用描寫才對。一描寫，畫面感，真實感就出來了，同時形象也逼真了，字數也多了，文章也成了。
3.中間部分要做到一波三折。不要讓主人公一下就實現目標，要反覆刁難，設置困難，最後才實現目標。比如主題是省下錢幫助困難同學。那看到門口賣烤紅薯的，不能一下就決定不買，而是先不買，看到有人買自己又想買，看到了比自己小的同學都不買又決定離開，又被香味吸引又想買，又看到了需要幫助同學的背影，再次決定不買。這樣反覆鬥爭，才深化了主題，這部分大量反覆的描寫和心理活動，讓文章也生動有趣，真實感也出來了。
做到以上三點，文章得高分就不再困難。如需作文幫助，可關注我
安老師作文批改
以前我女兒不會寫作文，按照正規的教育，找本作文書，背好詞好句，模仿學習。可我不是這樣教的。她三年級的時候，我們單位放假兩個月，正好是暑假，我在家陪了孩子兩個月，帶她爬山，筆架山的景色很美，我兩爺子一邊爬山，我一邊教她描寫景物，回來後叫她寫在本子上。爬了幾次，女兒就學會了景物描寫。
那個時候有個電視劇，沙溢演的《我的博士老公》，很火爆的，我帶著女兒看，並提出了，為什麼電視劇的名字叫我的博士老公，用的是第幾人稱？結果我教會了她寫作中人稱的用法。
我帶她到街上玩，看到兩個人吵架，我們就去聽，離開後我讓她根據兩個人吵架的理由，指出對方的錯誤，並提出自己的正確主張。結果女兒學會了議論文。
現在，女兒常代表合江參加瀘州市的作文競賽，四川省的作文競賽，我也很欣慰。
人間處處皆學問，世事洞明是文章。
我的教育風格，不被課本束縛，不培養無用的書呆子。
遠方教育張楊
我覺得這個分［素質培養］和［應試突破］兩個方面去提升。
初中生作文寫不好，很大缺失來自小學，小學基礎沒打好，初中綜合難度提升了，孩子自然應付不來，這樣的孩子往往屬於［無米之炊］。
針對這樣的孩子，在初一初二時，家長需要堅持讓孩子寫［她喜歡的讀書筆記］。什麼是［她喜歡的讀書筆記］？筆者曾經教過一屆學生，連續三年每週寫讀書筆記，這讀書筆記可以是他們喜歡的形式來呈現，比如繪畫、剪貼、自由創作等，總之一定要看書，要有自己的觀點和筆頭表達。因為是學生自己喜歡的，這份興趣就推動了孩子們的學習。堅持一年的時候就已經深得孩子們的喜歡，堅持到第三年的時候，這兩個班的語文成績一直遙遙領先。因為這個堅持推動孩子們去多看、多聽、多思、多寫。
有了上面這個積累後，家長還要注意能適時引導孩子在生活中觀察、思考、練筆。所有優秀的文章從來是［從生活中來］、［言為心聲］，真實、真摯，這才是文章的根本。筆者曾經舉辦過一個活動［**有約，說出您的故事］，要求孩子們一定要對家人有一個真實的採訪並記錄。這個活動同樣也是激發了孩子們的興趣。有個基礎比較差的孩子，差到什麼程度呢？平時課堂作文常常寫不完，不會寫。但這次他確實蒐集到關於爺爺的真實材料，他依然不會寫，來找筆者聊天，筆者順勢引導他寫。他的作文由於綜合能力的問題，沒有太多文采，但勝在材料真實，情感動人，故而也就有了打動人心的力量。這篇作文筆者幫他整理後，以美篇的形式發佈在朋友圈，很多朋友看了都說很感動。
這是初一初二可以做的素質提高。到了初三就要進行應試突破了。到了這個階段，筆者每個月都會給孩子們不同的訓練點。不管怎麼訓練，有幾點是必須的：1.真實的材料真摯的情感;2.環境描寫和線索鋪設3.立意和主題的提升;4.工整的書寫。
當然對於家長來說，督促書寫這個應該是可以配合的。［立意和主題］有時可以和孩子聊，引導她深入思考，最終用自己的語言表達出來。在課堂上，筆者也會和孩子們就某個點進行思維的發散，繼而讓孩子們寫出立意不同的作文來。最後一個就是［修改］。筆者會幫孩子們把寫得較好的文章，指導孩子們一個一個字進行修改，最終定稿，而這在考場上就可以運用，節約考場上的時間，孩子們也會覺得［手頭有文，心中不懼］。這再心理上也就勝人一籌了。
如果想看筆者給孩子們修改定稿的作文，可以進入筆者的空間去看。資源共享，希望您的孩子作文能提高。
瑩老師
作文的審題、立意、選材很重要，是寫好一篇文章的基礎，下面我來分別解釋。
一：審題
知識點1：定義
審題即“全面準確”的對題目進行理解，認真推敲琢磨題目中的每個字，準確地把握寫作範圍和重點以及題目的內涵。
知識點2：審題要求
要確定文體
最好寫記敘文或敘事性散文
（2）把握題目的含義
①認真思考題目關鍵詞和關鍵詞意思
②思考深層含義
（3）明確中心
【典型例題】請以“愛在細微處”為題，寫一篇文章。
【解析】這是一個命題作文，沒有任何提示，分析題目中的“愛”是作文的主題，“細微處”是文章體現“愛”的具體內容。因此，我們要想一想，能體現“愛”的“細微處”有哪些，如一句話、一個眼神、一個動作、一衣一飯、一封信、一個微笑、一個善意的提醒……，也許這些是我們平時所忽視的，但用心想一想，其實是無處不在的，它存在於生活、學習的每一個地方。
【小結】
一定要把握題目的含義；
題目中的關鍵詞有時不止一個，一定要找全。
二：立意
知識點1：定義
所謂立意，就是確立文章的中心、主旨。在記敘文中，“立意”就是文章通過寫人記事所要表述的中心思想。
知識點2：立意要求
方向要正確
中考作文評級標準中對立意的要求是：記敘文要思想感情健康，議論文要觀點正確,這是最基本的要求，要切實做到。
情感要鮮明
文章歌頌什麼，批評什麼，主張什麼，反對什麼，應旗幟鮮明，不能含含糊糊、模稜兩可。
力求深刻新穎
這是在前二者基礎上更高一些的要求。文章要力爭寫出新意，寫出深度，不要過多重複別人已說過多次的話題，不要就事論事、淺嘗輒止。還要注意立意的時代性和針對性。
知識點3：立意角度
情：抒發自己情感
理：表達某種道理
【典型例題】請以“心有陽光”為題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）
【解析】“陽光”的含義是豐富多樣的。從對自己的角度思考，陽光就是樂觀的思想，陽光就是積極向上的精神品質，陽光就是對信仰的不斷追求；從對他人的角度思考，陽光就是給人溫暖，陽光就是給人快樂，陽光就是給人關愛。
【小結】
“主題是一篇文章的靈魂”，審題完畢，就要根據題目要求妥善立意了。一定要先確定好主題，再根據主題進行選材。
三：選材
知識點1：選材要求
新穎
真實
扣中心
知識點2：選材方法
（1）選擇生活中的細節，以真實為基礎。寫親身經歷、耳聞目睹的小事。（不寫大事）
（2）不要寫陳舊庸俗的題材，做到新穎。（讓座、撿錢包、生病去醫院、送傘、扶老人過馬路、跑步、爬山、考試）
（3）拓展經典素材
伊朗電影《小鞋子》講的是主角阿里弄丟了妹妹的鞋子，體諒家境困難，求跟妹妹輪流穿著他的舊鞋去上學，後來他發現參加賽跑獲得第三名可以獎勵一雙新球鞋，央求老師參賽，一心想得第三名卻意外獲得第一名。據此改編的文章《一支慟哭的金色鋼筆》講的是女孩因家境貧困買不起鋼筆而受到不知情的老師的批評,一位男同學和她共用自己的鋼筆，後來他發現參加賽跑獲得第二名可以獎勵一支鋼筆，就報名參加了比賽。他故意跑第二名，被老師批評。他道出實情，老師為自己的行為感到羞愧。
【小結】好的材料是考場作文取得高分的一個重要因素。所以我們平時要多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，並養成閱讀的好習慣。寫作時才會有真實、豐富的材料可供篩選。
WODE美麗人生
得作文得天下。
習主席號召的大語文時代來臨了，作文比重越來越大，可以用作文來撬動整個語文成績，作文能寫好，理解能力不會差，說明閱讀理解得分就不會差，那詞句之類的，背背就好，
接下來回答怎麼提高作文成績，首先立意要明確，就是一個故事，一個道理，最後一段一定要明確表明從故事中學到的道理。然後是結構，一定要五段式，跟人的結構相似，有頭有尾，最後是字跡，一定要練好字，這是基礎。
回答完畢，我是一名專業的教練，同樣也是一名業餘的作文老師，有問題可以諮詢我，謝謝。
