如何看待高考改革後物理遇冷？

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有一位大學老師說：“我們學校甚至是化學系的教授，也特別看重物理成績好的學生，同樣是物理競賽和化學競賽一等獎的學生，化學系的教授寧願選擇物理競賽一等獎的學生。” 由此可見，物理學科在理工科中的地位和作用，雖然在專業方面，選擇物理學科能報考90%以上的專業，提升了物理的地位，然而實際選課中，各省市卻紛紛出現“棄物理”現象，可以說與改革的初衷嚴重背離，也引起了很多人的擔憂。

一、物理學科為什麼會遇冷？

無論是先實行新高考試點的浙江、上海，還是第二批實行新高考的山東、天津等省市，物理學科選考人數少都是一個不爭的事實，一般來說都是排名倒數，僅僅高於政治學科，以山東為例，選擇物理的人數是39.52%，不足40%。

為什麼學生不願意選物理？原因有以下幾個方面：

1、物理難學：高中物理包括力學、熱學、電磁學、光學和原子物理學等知識，這些知識雖然和現實有聯繫，但是卻非常抽象，而且學習方法各有不同，有些需要大學的高數做工具才能處理，這些都增加了物理學習的難度，單純考老師的講解很難學好，需要抽象思維好而且要做大量的題目才能學好，這對於多數學生，尤其是高一的學生來說，難度太大。

2、物理難考：新高考實行賦分制度，更是雪上加霜！由於大量的“學渣”不學物理，這就導致成績中等的學了物理就變成了“學渣”，比如你在一個普通高中，物理能考70多分，算是高分，但是在重點高中，學生考90多分甚至是100分的多的是，那麼你一旦選了物理，在賦分中就會處於不利的地位，很可能會低於卷面得分很多。理論上來說，如果你考了70分，但是屬於學習物理的倒數第一名，那麼在山東賦分就是21分。

這樣的話，學習差的不會選物理，學習中等的不敢選物理，一些成績較好的有可能會產生猶豫。

3、大學錄取規則有問題：物理不是必選的學科，而是選擇物理和其他一兩科中任意一科就能選擇該專業，比如下圖中的理科實驗班，選擇物理化學和生物中任意一門學科就可以報考，那麼學生自然會選擇自己有優勢的學科參加高考，而這一科很可能就不是物理，而是化學或者生物。同理，在財政學類專業中， 物理和歷史競爭時，多數可能就會選擇歷史了。

二、物理學科真的遇冷了嗎？

山東生教育廳前段時間發佈：“新高考山東物理棄選率達60%”不實！一文，對這個問題有了一個明確的解釋。

實際上，說物理遇冷並不太準確。因為之前文理分科，很多不適合學習物理的學生被迫選擇了物理，因此也上了一個層次低的學校，而在大學，他的專業可能用不到物理知識，如果當時他能把物理換成其他學科，就能上一個更好的學校。這也是新高考設計的初衷之一。

所以，雖然之前有60%的學生學習物理，但是真正喜歡學，有能力學的學生也是遠低於這個比例的。

而新高考中，真正的尖子生是不可能放棄物理的，他們會痴迷於物理，滿足於物理學習給他們帶來的成就感，而且有能力考出高分，對於尖子生來說，物理考高分可比政治簡單的多，更加穩定的考高分，而且更有機會選擇名牌大學的好專業。所以，新高考下，能選擇物理的學生，多數是想學物理而且有能力學好物理的學生，從這個角度看，40%的學生選擇物理也不少。

所以，現在新高考需要解決的問題，就是讓一些成績中等的，想學物理而不敢選物理的學生敢於選擇物理。所以，大學專業要求方面做出進一步改革是當務之急，比如讓大學的絕大多數理科專業，要求必須選擇物理才能參加是一個解決途徑；3+1+2的新模式也是一個有益的探索。

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贏在高三

我弟弟是高三。他選擇的是物理，化學，政治，對這個問題滿有感觸的。

我來談談這個現象的原因:

一，物理本身難度較大。會的人高分，不會的人低分，差距特別大。

二，現在賦分規則對物理化學類學科很不利。很容易拉開差距。考了95分的，很可能變成100分，考了90分的變成80分。遠高於其他學科類拉開差距。

三，就我個人而言，2012屆高考，我選的是文科，主要是物理不行。因為物理學科設涉及的知識相對複雜，必須搞懂搞透徹。因此，如果希望物理被選擇，在教育前期得加大對物理學科的投入。

最後，高考只能高分才能有機會進入理想學校。分數取向比較嚴重，會傾向比較容易比較容易拿分的學科。

曉釋說

本人浙南高二學生，物理選考

根據非官方統計本屆物理選考人數在30k左右，全省考試生共200k＋，所佔比例不用我說。其他科目平均選考人數在85k左右

選考物理人數少直接導致賦分低，好學生難上好大學。但去年年末浙江省以退出補充政策，即人數不滿65k的科目賦分時按65k的基數進行賦分，所以對於物理考生會相對公平一些

至於物理選考的人數減少，放棄的大多是中等水平的學生，有實力，有自信或者是真的熱愛物理（比如我( ๑ŏ ﹏ ŏ๑ )）的學生還是會選物理的，可以說是起到了一個篩選的作用吧，只不過篩選的過頭了。所以對頂尖高校的工科專業影響不大，但普通重本的物理相關專業就有比較大的影響了，所以指明要求選物理才能報考此專業的多是名牌大學。

Russell205

我還是那句老話:冷靜地看！

凡事順其自然，順應潮流，未嘗不可，未必不是好事。過分強求，大驚小怪，並不可取，有時反而勞而無功。

現行，高考改革已成定局，從2018年起，全國各省市高中全部不分文理，從2021年起，全國各省市高考實行新模式，即3+3模式。

中國最不缺人，也同樣不缺人才。全國每年高考成績公佈後，理科生成績600分以上的達十幾萬！考入理工科、綜合類名校的學生更有幾十萬！這是多麼龐大的數據，這些人才如果著力培養成的話，中國的科研事業根本不愁後繼乏人。

總有一部分學生喜歡物理，鑽研物理。總有一部分名校要求學生必須選考物理。所以說，根本就不用擔憂，中國的科研事業一定會繼續高速發展。

海洋高考調研

高考改革後物理遇冷的情況之前已經預見到了，高考改為3+3之後，除了語文，英語，數學三科必選外，另外在物理，化學，生物，地理，歷史，政治六科當中任選三科。

我們可以從學生和家長的角度進行選擇，物理是所有科目中最難的，甚至比數學難，這一點得到公認，之前被物理折磨的死去活來的學生總算有了選擇的餘地。

物理難，那麼就不容易考高分，這在高考競爭中尤為不利，儘管許多大學和專業要求必須學習物理，但是對於具體的某一個學生而言，如果不是學霸級別的，那麼最現實的問題是先考上大學，然後再挑專業。

如果算上物理考的總分很低，甚至不能被大學錄取，那麼學習物理的意義是什麼？所以普通水平的學生會優先放棄物理，選擇容易上分的科目，這必然導致大規模放棄物理的現象。

說一下危害吧。

中國近百年來飽受屈辱，為什麼？因為歐美在發展科技的時候，我們還在背八股文。文科學的再好，也不能改變科學技術差距所導致的國力衰弱，而落後就要捱打。

抗戰時期，哪怕你精通政治，歷史，那又怎麼樣，還能跟日本鬼子說理，讓他不要侵略中國嗎？不可能，靠的是國力。

日本有機槍，坦克，大炮，飛機，我們有什麼，只有血肉之軀，想造大炮，卻造不出來無縫鋼管，太多的例子。

美國為什麼能夠戰勝日本德國，因為技術先進，物資充足。你的炮打的遠，我的更遠，那麼死的就是你。

沒有物理，科技拿什麼領先，中國已經耽誤了一百多年，民國時期想要進行工業化，被日本打斷了，今天放棄物理，難道也要自己打斷自己的文明進程嗎？

高中所學的六科，如果按照重要性，我覺得應該是物理，數學，化學，語文。至於其他幾科，和這三科，真的沒有可比性

視野新觀

物理跟任意兩科組合都可以報考百分之九十以上的大學專業，那麼為什麼選物理的學生還是這麼少呢？多數學生和家長還不瞭解高考的錄取規則。新高考錄取規則裡有一條很關鍵:學生報考大學專業時所選三門科目只要有一科符合大學該專業要求，就可以報考。例如某專業如果要求選考科目是物理、化學、歷史，考生只要學物理、化學、歷史中任意一科都可以報考該專業。學生選物理的必然減少，主要是物理太難了！

新高考另外一個規則也導致了許多考生放棄物理，那就是賦分制。賦分制不是你考多少分成績就是多少，而是賦分。賦分制將本省所有考生成績排隊，分21檔進行賦分（浙江目前是這樣）。學生不選物理也就更容易理解了。賦分啊，我物理成績本來不好，本來分數就不高，結果跟學霸一比較賦到的分比我考的分還低，我選擇退出。那沒有了學渣們墊高分數，學霸的高分也有可能被賦成低分，於是一部分學霸也會選擇退出。所以物理這科就很尷尬，學渣學霸紛紛退出，留下來的人越來越少越來越少。

部分高校已經意識到物理對理工科的重要性，在專業要求時，有的專業把物理從選考變為必考，這是一個調整，。還有沒有實施新高考的省份，也在研究應對措施，具體明年各省怎麼實施，我們拭目以待！

物理老師老李

一組數據顯示，浙、滬兩地新高考物理學科“遇冷”已是事實。2017年高考浙江全省有29.13萬考生，但是選考物理的只有8萬人。在上海，實行新高考改革第一年，選擇物理科目的考生也僅佔總人數的30％。

這股風氣也蔓延到了今年開始實施新高考的北京，學校的規則說明會剛結束，已經有不少家長在討論“能不能不選物理”。

選考物理的人數大幅下降的確是讓人挺擔心的一件事，物理對於自然科學的重要性，無需多言。因為報考人數的大幅下降可能造成未來人才的斷層也不是危言聳聽，物理界的擔心不無道理，這值得社會警惕。

這一部分原因是新高考造成的，原來數理化不分家，要考都一起考，現在採取新模式，物理就不一定是必考項目了，必然會造成參考人數的下降。相對於其他科目，物理學科比較難是主因。浙江的選考科目採用賦分制，這就意味著卷面分不是最終成績，要根據考生卷面分在所有報考學生成績的排名比例給出對應分數。考生基數越少，“賦高分越難”，於是學生和家長一合計，物理更不能選了。

可是會不會造成一些人擔憂的那種後果，還言之過早。少是相對而言的，30%從另一個角度說，也是理性的迴歸。畢竟數理化三門都考有一定的盲目性，也不符合大學區分專業的現實。文理分流一批、職業教育分流一批、興趣志願選擇又分流一批，也符合社會更細緻的分工、更精準的定位的發展方向。

把對物理興趣不大的人從必考中剔除出去，反而是好事，強扭的瓜不甜，志不在此，捆綁有何意義？新高考的目的也在於此，根據不同專業的需要，設置出更專業的要求，個性需求、多元選拔，是給考生減負，也是給高等教育篩選人才。能迎難而上選擇考物理的，至少不討厭物理。到了大學階段，興趣往往能在一個人的人生中起決定作用，所以，這種興趣的篩選比單純的湊人頭要有意義得多。

我們也沒有必要停留在人數的下降上，哪怕以30%的比例計，也不是個小數目，光一個浙江就有8萬人，這些人中，一定會有對物理學懷著痴迷心態的考生，也一定有將物理現象視為追求的學生。問題的關鍵是如何用好這批人，高考在改革，大學教育也得有所改變，要從追求數量轉變到追求質量上。培養好這30%，讓他們儘可能地成材，讓他們的夢想插上翅膀，而不是坐在在辦公室裡對著數字發呆。

所以，要下結論，不妨再等等，教育部門不妨做一個科學的評估，給出一個合理的警戒線，一旦超出就啟動修正機制。如果是因為政策本身的偏差引起的，就要及時作出調整。一些大學也完全可以根據自己專業的要求，對考生物理成績提出自己的要求，以彌補高考招生的不足。

應該反對的是出於功利思想去選擇該不該考物理。正像專家所說的那樣，除了少數文科專業外，沒有物理知識做基礎，大學階段很可能遇到學習阻礙。多學學沒什麼壞處。正因為難考，所以更容易拉分，正因為難學，所以對人的要求更高，真正的好學者不應該有畏難情緒。

犄角大王

外有美加日打中興、打華為、打我高科技和高端製造；內有上海、浙江等棄考物理，使我高科技、高端製造後繼無人；我們外要抗強權、內要做好自己！

高考改革是面對新科技、新時代的國家戰略，無疑是正確的，改革也是不可逆轉的，但上海、浙江的試驗確實出現了許多問題，應該著手解決問題，千萬不能把問題當經驗、當政績。

北京、天津、山東、海南的高考改革吸取了上海、浙江的經驗教訓，改革進行得比較順利。

招生象選婿、選妃沒有錯，但中國是一個人情社會，自主招生一定要控制量；三位一體招生的量很大，浙江學生、家長反響非常強烈，應該慎重推廣。

高考改革關係到國家的人才戰略，關係千家萬戶，不容有失，國家興亡匹夫有責，我們基層瞭解情況的一定要發聲，要提出自己的建議。

為解決高考改革遇到的問題我提兩個方案：

1、3+2+1方案，這個方案認可度較高。

2、取消學業水平考試、取消高考，實行全國統一的畢業考試，考試合格准予畢業，不合格發肄業證書，轉年再考；

高校各專業採用3+3模式錄取新生。

這樣也就沒有選考問題、賦分博弈問題，學校恢復了正常教學秩序，學生得到了全面發展，考試減少了，負擔減輕了，學生、家長、老師、學校再也不受選考困擾了，高考改革難題也就解決了。

我們生活在一個偉大的國家、處在一個偉大的時代。每個人都說實話、辦實事，都盡到自己的義務，做好自己的工作，做出自己應有的貢獻，國家就會繁榮富強！世界的希望在東方，未來屬於偉大的中國！

王學森高中物理

我覺得這是一件好事！

首先我要更正樓主的一個說法，芯片不行並不一定是物理不行，有些問題是工藝方面的，需要的是高端技術工人，有些是材料方面的，需要的是材料化學方面的人才，網上說的光刻機公司的老闆說過，把最先進的光刻機的圖紙白送給你你也造不出來！現實情況是最先進的光刻機的基礎物理原理我們的科學家都懂，但是材料和加工精度不過關都是白搭！戰鬥機發動機等等中國的很多高端製造業都在面臨這個情況！物理很重要，但是隻學物理是造不出芯片的！目前中國製造業面臨的問題恰恰都不是物理問題！

改革開放以來，中國在理科方面長期單方面強調物理，曾經高考物理120，化學98，生物72分，現在看來效果並不理想！因為物理只告訴你怎麼做這個產品，而用什麼去做這個產品（化學），怎麼樣讓一個工廠長期出好產品（管理），再哪裡建研究所在哪裡建廠（地理）…………做好一個產品是需要所有科目齊頭並進的，大部分人的物理水平有初中完全可以了。

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作為高考改革的第二屆學生，對高考改革深有感觸。浙江高考改革的模式將文綜理綜改為七選三，並實行賦分模式，按照學生的排名來決定分數，譬如如果你原始分數只有80，但排名全省第一，那麼你就是100分。並且和英語內有兩次考試的機會。這裡我就不過多的介紹政策的了內容。就說他的利弊。首先採取賦分的制度之後，對於最高層次的學生來說拉小了差距，本來如果你實力強可以考滿分，即使人家不是滿分，但最後分數都是滿分，這對最高層次的學生其實是不利的，但是對於稍微弱一些的同學來說確是福音，即使有差距，但是你們和最高的同學=分數是一樣的，而且和後面的同學分數拉開較大，並且兩次機會給了失誤的可能，來衝擊高分。但正是這種多次考試的模式，加重了學生的負擔，兩次學考，兩次選考以及最後的高考一共五次考試，有些在外校考試的學生就得為自己的吃飯住宿考慮，而且也給學校的課業安排造成了一定困擾，搞得學生和老師家長十分的疲憊。而且從發展的眼光來看，這種模式容易使人趨利避害，選擇自己擅長的科目可以取得高分又進一步拉小了選考科目的差距，但很明顯，選擇理科的人數明顯少於文科人數，尤其是物理科目，由於競爭的激烈，很多學生放放棄物理。希望選擇其他科目來減小差距，這樣的做法對於個人來說是正確的，但是對於國家和社會來說有 是不對的，物理數學作為自然科學最基礎的學科，如果這樣下去肯定會讓全民的科學素養下降。並且我認為英語的分數過高，培養學習能力是教育的最基礎的目的，但是在教育的同時也要注重對自然科學的探索精神的培養，如果一味的只是為了單純的高考而學習，就是教育的悲哀了

關鍵字: 升學考試 科目 高考