半度微涼7919
自從手機、電腦等電子產品在社會上廣泛普及之後，手機成為大學生進入大學校園的必備品，但同時手機也成為大學生無時無處不在的”朋友“，可以說手機成為大學生在大學校園中除了學習之外，唯一的精神慰藉。
其實大學生上課時間看手機已經成為大學課堂上的普遍常態，只是在不同的學校、不同的大學生個體間，會存在些許的差異而已。對於大學課堂上玩手機，可能會有人認為這只是屬於一般院校學生的行為，但在筆者看來985、211院校的課堂上同樣存在大學生上課不認真聽課而玩手機的現象，只是可能存在這種行為的大學生數量上比一般院校的大學生要少而已。
隨著電子產品在大學校園的盛行，但如果大學生將過度依賴手機肯定是不行的，即使進入了大學校園，大學生的學習節奏不再像以前那樣快速，但也必須以學習為重，大學校園仍然是提高大學生專業知識能力，為今後進入社會職場奠定基礎的重要教育時期。
作為通訊工具的手機應該成為大學生進行信息溝通的主要用具，而不是大學生活中的重要的”朋友“。父母為我們提供了接受高等教育的良好條件，如果我們在大學四年中完全與手機相伴，這顯然與高等教育的現實意義相違背的。如果沒能在大學校園中提高自身的綜合素質，而只是沉迷於手機、電腦、遊戲等，大學畢業之後，進入社會職場，肯定也會比別人混的更累，前途的奮鬥也會更加有難度。
東愛雨小公
我是985大學在校學生，學的是工科專業。來談談這個問題。
就我們院的情況做出回答，當然各個學校都是不同的，並不代表其他學校的情況。
1. 重要的課程，上課玩手機的情況存在，但不超過一成，且總是那一波人。
總體來說，我們院的學風還是不錯的，下課立刻奔向，下節課的教室去搶佔前幾排。玩手機的同學集中在後幾排，經常上課都在玩的也是集中在那幾個人。並不是普遍現象。
2. 水課（思修馬原等）玩手機現象普遍，但不是整節課都在玩。
這些大水課聽課的人不多，不聽課幹什麼呢? 學習或者玩手機。更多的情況是玩半個多小時手機就學習做正事，並不會整節課全部拿來玩手機。
3. 非慣犯在特殊情況下也會玩手機。
有些人平時上課很認真，不屬於經常玩手機那一波，但是有特殊情況比如說要看個NBA喜歡的球隊比賽啊就會在上課玩手機。
總體來說，這個問題是想問985.211的學生是否和普通大學學生一樣上課不太認真。那麼我想說，上課認真的同學還是遠多於普通大學學生的，周圍的同學都比較上進，競爭也很大。所謂的環境影響人還是存在的，比如我的寢室兩個學霸，我也在不知不覺中感到壓力，不敢放鬆。所以當週圍的同學都認真聽課時，你也大概率不敢安心玩手機了。
北極星little姐姐
不得不承認，現在大學裡的情況的確如此。
我也是一名985大學的學生，在學校裡成績一般，能力一般，也沒有什麼愛好。在學校裡，對於一些較難的課程，大多數同學還是在認真學習的，只是大學裡一節課時間很長，同學們很難長時間集中精力去學習，不過也有很多同學是在認真學習的。
而對於一些，只是為了刷學分而上的課程，大多數同學的態度就是隨便聽聽，過了就行，這也就導致了在這種課上玩手機的人數就大有增加。
其實在我看來，大多數同學還是知道自己的任務的，只是自己的懶惰加上鬆懈的課堂，導致了一部分同學墮落下去。
最後，我希望所有的同學都能培養一下自己的愛好，在搞好學習的情況下，發展自己。畢竟，學習重要，快樂也重要
玩機數碼
首先，能上985，211的學生，大部分都是自律性比較強的，他們知道自己上大學幹嘛來了，知道什麼時候玩手機，什麼時候不能玩手機！
![]()
最後，看看網友們對此事的看法：
1 我家孩子上的985大學，現在天天比高三學的還苦。
2 我兒子馬上去華中科技大學，學長都說比高中更辛苦；
3 我孩子211大學，比高中還忙，起得比高中早，上課也比高中早，生怕掛科。比高中瘦了十幾斤……，孩子們真辛苦，相反普通大學的壓力少多了，每星期可以回家玩！
4 我家孩子上的211理工類大學，學習壓力大，玩手機？意味著補考吧！
5 孩子大一，211，這一學期下來都瘦了十幾斤，聊起學習的事情，感覺不比高中輕鬆，手機，電腦也玩，並不是一味地沉浸其中；
6 我孩子在華科,手機從不離身,但你知道手機裡是什麼嗎？全是資料,別說坐公交看，平時吃飯也在看，與高三沒區別；
7 掛四科降級，降一級後再掛四科開除！我們學校211是這樣，圖書館是滿的，自習室也是滿的，食堂有3分之1的座位上是有書和水杯+座墊的。這是我們學校，985的應該也是吧！
結束語：莘莘學子們，玩手機的時候想一想在家的父母！
遊戲大咖王
放屁吧，這些都是騙人的，我也是在211。我的舍友簡直拼命的要死，早上六點多起來背單詞，我七點鐘宿舍最晚起……
高中老師天天說大學舍友通宵打遊戲，我呵呵。我週六日都不敢睡懶覺，七點半起床舍友一排坐在那裡寫作業……晚上十二點睡我是宿舍最晚睡……
我真的覺得壓力好大，練習冊作業都是得b，同學一排a……
他們竟然自己還找題目做，平時忙學生會忙部門，一有時間就去圖書館，寫作業。
總之，不要相信老師同學說的大學，要自己經歷過才知道。反正我高中還是宿舍前幾起床的……高中我還是12:30以後才睡都是宿舍前幾睡得……
舍友已經訂了出國的目標，我真的慌……迷茫……
用戶5747208960
看了上面那麼多985大佬的看法，我來說一說我們211大學的上課狀況吧！
我是211大學的在校大學生，國內排名在四十名左右，和那些稍微弱一點的985也差不多。我們學校採取的是4+4+3的教學模式，也就是上午四節課，下午四節課，晚上三節課這樣安排的。 
我來說一下我和我的同學的上課狀態吧。我說上課沒人玩手機那是不可能的，上課玩手機的現象也是十分常見的實不相瞞，我也經常上課玩手機。但是我們上課玩手機是有一定規律的，接下來我就來講一講這些規律。
規律一，正課不玩手機，水課玩手機的多。所謂的正課就是指那些比較重要的，學分比較高的課程，比如說高數呀之類的。水課就是指那些學分較少，考核較簡單的科目，多以興趣課程為主。上正課的話前面的座位都是靠搶的，誰來得早誰做，有些同學甚至會提前一個多小時來佔座，大家上課也認真，很少會有玩手機的。水課的話都是從後往前坐的，誰來的晚誰坐前面，上課也沒什麼人聽。
規律二，班級不同上課的狀態不同。不同班級的同學上課分狀態是存在差異的，有的班同學上課從不玩手機，因為他們班會有要求，上課將手機放到手機袋裡，統一收起來，下課後再拿。有的班就沒有這樣的管理方法，所以玩手機的會比較多。
規律三，年級不同上課玩手機的狀況也不同。一般來說大一上課玩手機的會比較少，上課會認真聽講，上課也會很積極提前很早到教室呀。但是到了大二，瞭解了大學的上課規律及要求後，上課玩手機的就會多一點。(因為大家覺得現在不懂可以自己學，沒關係)
規律四，不同的老師上課狀態也不同。有些老師上課要求嚴，不讓玩手機，那玩手機的人就會少一點。或者某個老師上課特別有趣，玩手機的人也會特別少。我看到有人說思修什麼的是水課，我就笑了，思修從來是聽老師講笑兩節課過的，能叫水課嘛?
好了，上面都只是我個人的看法，肯定也代表不了所有211的大學，所以不喜勿噴，謝謝。喜歡的可以點個關注。謝謝。
小榴白
我自己也是985的在校生，是的，我們也在課上玩手機！！
大學裡環境相對自由，課程也不算非常緊張，現在誰還能離得開手機呢？可以說每一堂課上都會有人在玩手機，只不過看課程重要程度，玩手機的人多還是人少罷了。
重要的課少玩，不重要的課都在玩！
如果像是非常重要的專業課，一堂課落下，期末可能就要掛，那我們還是有自知之明的，所以手機玩的少點，但是時不時看兩眼也是有的。
而對於思修毛概這種中國特色，老師也習慣了，學生的膽子也大了。基本都是老師講的神采飛揚，同學們在下面玩得也是神采飛揚！
為什麼成天看手機，大學基本都能畢業？
中國大學裡的考試有多少是可以通過突擊速成的！！每個大學生心裡都清楚！每次期末考試前，我的朋友圈裡都會出現:"一週完成一學期課程的壯舉"！既然通過考試只需要一週，為何平時不能課上玩玩手機呢。。。
e言一語
作為985/211的本碩，我一點不覺得自己比別人更優秀。
985/211的學生也並不完美，並且現在大學生那麼多，非名校的學生也有特別努力的，名校的學生也不全都優秀，以偏概全的話都是極度偏激的。
我說一下我沒聽課的理由。
第一，或許這門課我選修的原因是湊學分，我並不喜歡。
大學生也是普通人，而且聰明人會取捨。我學分不夠，恰好這節課期末考試比較好過，容易拿學分。
第二，單純地想要叛逆的浪費。
大學裡面並不是每節課我都喜歡，我上高中時候已經逼迫自己做了那麼多的不情願，到大學了當然要任性一回。別跟我說什麼知識都是有用的，在中國，我就想在大學四年裡浪費點時間，做點沒用的事情，沒別的。
就在昨天，朋友講了一件事，她在看一個選秀節目，選女團的。
我內心OS 你怎麼會看這種腦殘節目？
她說本來是無聊，後來看出了真諦。一個很有才華，特別努力的選手，差點被淘汰。另一個傻不拉幾，幾乎無腦的女生竟然第三。
原因很簡單，看臉。
這是一個比較浮躁的社會，各類社會人皆是如此，要求大學生出淤泥而不染，不太現實。
朱鐵平
只能說985和211大學裡的學生兩級分化現象更加嚴重！
通俗的話來說就是學的拼命學，不學的用槍逼著頭都不學。
而且是不是進了大學還會拼命學，跟多少分考進大學完全沒有關係。
這樣最終造成的結果就是，一個學期下來別看大家都在一個教室裡聽課，學的好的完全可以做學的差的學生的老師了。
我見過最顛覆的例子是這樣的：
同樣一個宿舍的兩個學生，老大是某個縣的高考狀元，他們專業招生時的文科最高分，然後從進學校開始就玩玩玩玩玩玩玩，每天打遊戲到半夜，然後第二天早上隨機選擇在教室睡覺還是在宿舍睡覺。
老六是壓著線進的他們專業，但是從入學開始就以考研為目標，每天上課做第一排做筆記，下課就去上自習，週末自己報名去輔導班學。
然後老大從大一開始掛科，一門高數從大一掛到大四，補考不過，重修再補考還不過。
眼看著到大四快畢業，老六看著老大急的跟熱鍋上的螞蟻似的，嘆了一口氣從自己書櫃裡找了找大一上高數課的筆記，跟老大說要不我給你補補課吧。
然後兩個人在自習室悶頭學了一週，老大最後一次清考高數考了89分……
皮耶霍
985，211的學生我不清楚，但我所在的這個普通二本就是這樣的，至於為什麼不認真聽課，我覺得有以下幾個原因。
一是老師的課堂不夠嚴格，所以學生們敢玩手機，但也只是一部分學生玩而已，還是有很多愛好學習的同學的。
二是老師方言太重，學生聽不懂，也就不想聽課了。對的，我們學校有好幾個老師都是講方言，尤其是一些年紀比較大的老師，說話快了，根本聽不懂的。
三是學生自己不想學，多數學生只是想考個60分，不求獎學金，只求不掛科而已，所以不認真學習也就很正常了。
四是開的課程沒有多大意義，像什麼創新創業課程，老師就是按照課本讀，我覺得沒有什麼參考意義，因為他自己也不懂的如何創業啊。
上課不抬頭的基本上都是玩手機的
