聖瑪可的陽光
興趣是最好的老師一，這是多數人的觀點，在他們認知當中，只有興趣才能讓孩子學習到，領悟到更多的東西，但是我們要明白孩子，或者說我們大多數人對於這個社會要求我們需要學習的技能是不可能都是我們感興趣的東西的。
所以，沒有了興趣，豈不是這些人就會被社會所拋棄。
除了興趣，應該是孩子在潛移默化當中，能夠學習，並最終領悟，能回到自己的生活知識腦海當中去。
古詩，對於現在的人來說是非常美好也非常難記的一件事。要明白古詩在我們成年人的認知當中就很少，並且很難理解這個場景究竟是什麼樣的，更何況對於孩子來說呢？
我們都應該知道，要想記住一些東西，或者說更好的去理解一件東西，最好的方式就是能夠將自己的工作那種場景當中，從而全方位的，立體的去體驗這種場景究竟是怎樣變化的。
將這些圖像將孩子融入到那種故事的場景當中，確實對於他們理解或者說加深記憶最好的方式之一。
因為在記憶宮殿這種記憶方式當中，我們能夠理解他，就是通過一種想象，從空間將每個不同的物體，將每個不同的詞語放在一個房間當中，而一首古詩其實就是一個長期的展現，更多的是一種充滿動畫性片段的延續。
興趣是一種方式，但是怎樣去調動這樣的興趣，卻是我們應該值得考量的，通過讓孩子更多的融入到故事場景當中，從而激發他的興趣，是更好的一種狀態記憶古詩的方式之一。
作者訥憫
教你一招：幼兒如何誦讀古詩？
幼兒園的孩子背誦古詩，不要刻意的強調理解或背誦。只要讓孩子在動聽而富有節奏感的音樂聲以及形象而優美的畫面中，去誦讀古詩就好。網絡上有很多這樣的視頻，比如：《唐詩三百首》的視頻誦讀。你可以七天一個週期，讓孩子每天在固定的時間誦讀幾首古詩，等孩子印象深刻之後再換下一組。之所以是七天，因為艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的進程很快，並且先快後慢，七天後會完全忘掉。但是，你只要在七天內及時複習，就會牢固記憶。
就像孩子學說話，試問，哪個家長曾刻意的教孩子說話過？但我們的孩子不也在不知不覺間會說話了嗎？記得曾經看到過一個消息：三四歲的孩子會說三國語言，原因是：在日常生活中，媽媽和孩子用漢語交流；爸爸和孩子用英語交流；而爺爺奶奶則用德語和孩子交流。在這個過程中，家長是否在意過孩子聽不聽得懂呢？孩子不也自然學會了嗎？！
所以，幼兒的學古詩，不，應該不止是古詩，幼兒的所有學習都應該這樣，在耳濡目染、言傳身教中不著痕跡的自然學會，這樣，孩子既可以快樂的學習、成長，家長也沒有任何壓力，何樂而不為呢？！
趙靜teacher
在幼兒園開始背古詩，我認為你已經比較晚了，現在教育處於百花齊放階段，早教比較普遍，甚至在胎兒階段已經學習音樂，古詩了。背古詩讓孩子容易記住的辦法我親身經歷跟大家分享一下:我家孩子與我表姐家孩子相差兩個月，表姐的公公在孩子2歲時期就開始教唐詩，在孩子4歲時候能背唐詩80首，其實孩子在這個時期就是記憶力高峰期，背詩就是熟讀，加上動畫效果視頻播放，孩子容易接受。
兩個孩子過年見面時，我父母感覺我孩子差挺多，非常著急，但我不這樣認為，我也給我孩子在2歲開始學習，到4歲我孩子能背30多首唐詩，他記憶力很好，背80首也沒問題，但我認為孩子是瞬時記憶，背多沒太多用，最主要是通過背詩，提升孩子閱讀興趣，為以後打基礎，這才是背詩的真諦，請樓主想明白。
匠人精神傳承666
幼兒園背古詩這件事其實很多家長是反對的，總覺得那麼小怎麼可能理解詩中的意思呢，背也也是死記硬背，這有什麼用呢？
而另一些家長呢。不僅背古詩，還讓孩子背古文，什麼《大學》《中庸》《老子》《孟子》，每天拿著書，跟著朗讀機，搖頭晃腦，之乎者也。
這是兩種極端。其實都不應該提倡。但是讀古詩，背古詩，我是提倡的。因為詩是語言的精華，古詩更是古代語言文字的精華，而古詩中很多名句名言，今天仍然在流傳使用。背古詩，體會古詩中的語言之美，文字之美，意境之美，這是不分年齡的，從三歲兒童到八十歲老翁，都可以從讀詩中得到收穫與美好的體驗。
說到幼兒園的孩子讀古詩。我覺得不必要求背誦、記憶，最好的方式其實是誦讀，先聽後誦，感受古詩的音韻與節奏之美。然後明白大致的意思即可，不要細究每個詞每個字的意思。比如“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，知道這是描寫春天的清晨的景色的，就可以了。
這就涉及到一個問題，先什麼詩讀是很重要的。給小孩子選古詩，一是要朗朗上口，二是簡單易懂。其實這類的古詩並不少。只要仔細認真地加以篩選，不難尋找的。
以上就是我的建議。希望對題主有所幫助。
林老師講作文
小孩背古詩，唯熟爾。就如同不斷要求你讀一本書一樣，先把理解放一邊，不斷重複，重複到下意識。至於痛苦與否，見仁見智吧。你覺得痛苦，孩子可不一定，很多時候是家長把自己的感受遷移到孩子身上了。
方法：在考慮孩子專注力的基礎上，循序漸進。
我家孩子是從4歲半開始系統背誦古詩詞的，一年半大約是150首左右，熟記程度大約在80%到90%。目前在背誦新詩的時候以每天8首循環複習。（因為接下來半年重心調整至英語學習，背誦的進度是一週兩首七言絕句）。
先說專注時間的問題，4歲半的時候，大概是15分左右，三個月後在30分鐘左右，九個月後在40-50分鐘。然後基本穩定在45-60分鐘。現在因為學習內容多，我基本將學習時間分塊了，但每塊控制在45分左右。
然後再討論背誦，我們家系統學習是從背誦開始的，隨著專注時間的增加來增加內容。15分鐘的時間只夠孩子跟讀五次五言絕句，所以我的安排是:第一天，跟讀五次，第二天，跟讀三到五次，提示背誦，第三天，跟讀兩三次，背誦兩三次。第四天，新詩跟讀五次，舊詩背誦兩次，第五天，新詩跟讀三到五次提示背誦，舊詩背誦一邊，第六天，新詩跟讀兩三遍，背誦兩遍。如此循環，然後就是15天，一個月循環複習，後期的複習就是利用碎片時間循環了。
等孩子能自主閱讀的時候，就不再跟讀了，變成朗讀背誦，順便讓孩子把前期跟讀的詩詞也進行朗讀背誦的循環複習。主要是強迫孩子進入閱讀識字階段。
詩詞背誦的壞處我暫時不知道，好處很多：記憶效率提高，識字量提升，為後期積累語文素材，為小學節省更多的時間發展興趣（我家目前是古箏，舞蹈，繪畫，這幾項均有家庭作業，古箏和我舞蹈是日練，至少1小時）。
背誦並不是洪水猛獸，如果你想實踐，別人的意見只是參考，你做都沒做就跟著別人起鬨，這樣很不好。我家孩子現在每晚需要2小時完成語文，數學，英語，古箏，舞蹈，閱讀。正在引導孩子規劃時間，為幼小學習時間的銜接做準備。反正我沒覺得孩子痛苦，孩子也並沒有表現出厭學的情緒，相反，會較好較快完成作業，會拿著作業讓我們看寫的好不好，不滿意的地方會重寫，古箏彈好了會非常高興。這些事結束了，會痛痛快快玩。
雙胞胎之父
從小讓孩子感受古文的魅力，也是大大提升孩子的品味，氣質和審美能力的。另外，建議家長可以“裝”不懂，然後問一下孩子，已經掌握過的怎麼背。而不是像學校一樣考試似的，一本正經的考驗他是否真的背誦下來了。換個方式，讓孩子有表現。也儘量在適當的時候，把這些掌握了的詩詞古文等的情景，意思等告訴他。我想，腹有詩書氣自華。以上的做法希望能對你有幫助。
日語培訓葉老師
花果山HWSUN
幼兒背古詩，理解內容效果好。
一首古詩，語言簡練、意境深遠。
古詩作品背景遙遠，古代與現代交融，幼兒學古詩更難。
機械記憶背誦可以很快達成。理解後的有感情誦讀甚至背誦就需要老師做到如下:
1、由幼兒熟悉的生活情境導入，激發幼兒學習興趣；
2、儘量用淺顯有趣的語言,引導幼兒理解寫作背景；
3、藉助多媒體課件解析渲染古詩內容；
4、有節律的趣味成誦；
5、著裝配道具情境角色表演；
6、編成歌曲表演歌唱。
科幼
我是學理科的，對語文不敢妄加評論！但學習什麼應有共性，“興趣是最好的老師”，要記什麼，你得讓孩子感興趣才行，比如把詩編成故事，或創設競爭氛圍。我兒媳的做法值得學習，我孫子從三歲起，她讓背唐詩，讓我跟孫子比賽，我假裝背錯，孫子說“爺爺好笨啊”，他每背一首，我獎勵，給錢買玩具，他積極得很，背了二十多首，我只好兌現諾言，買再買。
王新科9
我是研究兒童學習心理的皓容學習力，一家觀點，沒必要刻意要求孩子非得記住，研究好多案例，兒時背誦的詩句，留在記憶裡的只是少數，這是由人類的記憶規律決定的，最好的心態是，順應孩子的自然規律，引導好孩子對詩詞感興趣，對詩詞的熱愛要比刻意的記住幾首詩重要的多。
引起孩子對學習古文詩詞感興趣的方式，每天和孩子聽詩詞的音頻，潛移默化的薰陶，再時時陪孩子一起吟誦，慢慢再加以引導書寫，既培養了孩子的興趣，又得到了記憶。謝謝，一家之言，敬請多探討學習。
