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每個階段不一樣，初一上建立自信心，培養學習習慣，找到數學學習興趣，找到興趣最簡單的方法，喜歡上數學老師～初一下轉換思維習慣，建立數學的邏輯思維體系，這個是最難的，很多孩子就是在這個階段沒學好，結果初二一下就掉下去了～初二就是一個實踐的過程，需要你把學到的內容全部放到你建立的思維體系裡面，並且不斷的去加強它，就像一個萬能箱子，如果你遇到任何題你都能用你的思維體系快速的去解讀，恭喜你，你成功了～初三難度更大了，有很多題不能單單隻靠思維了，你需要去記很多死的結論性的東西，還要記很多幾何模型，當然，這不代表我們建立的邏輯思維體系失效了，而是我們需要節約思考時間，而且初三面臨中考了，你也要訓練你的考試能力，好的考試能力需要你能克服心理上的障礙，還要能夠應對不同的難度，好的考試能力可以讓你在同樣知識水平上多得十分以上，記住，考試不只是檢查你的學習，也在訓練你的考試能力，你要通過考試
鍛鍊的是在同樣的知識水平下如何發揮得更好的能力，這個我以後會講，有點多～
陳老師說中考
初中數學怎麼學，其實這個問題說大不大，說小不小，我從三個階段說一下我的想法
1，初一
初中數學對於剛剛升入初中的學生來說很陌生，說陌生並不是指數字的陌生，而是學習方法和學習習慣的陌生，升入初中以後，很多學生的學習習慣和學習方法還停留在小學學數學的階段。還是認為初中數學只要我認真聽講就沒有問題了，其實不然，初中數學已經不是簡單的運算，不是簡單的按照答題模式就能做好的，初中數學已經開始將小學具體思維向中學的邏輯思維轉化，這個轉化會根據學生的具體情況花費不同的時間。
可以說初一數學一學期的內容可以把小學六年所有的數學知識包含進去，由此可見，學好初中數學是要下可功夫的，而作為初中數學的基礎，有理數這一章又是重中之重，因為它是學好初中數學的基礎。我就見過很多這樣的學生，小學階段數學成績很好，但到初中以後成績立馬就下來，究其原因，有理數的計算還沒有學好，不是忘記符號，就是分不清正負，有理數沒有學好，後面的整式，分式，方程，函數等就更不用說，最起碼計算就會出現錯誤。
所以初一的數學首先要把有理數這一塊必須打好基礎。認真看教材，把教材後面的練習題不斷的去練習，直到掌握為止。
2.初二
初二對於很多孩子來說就是一個分水嶺，俗話說，初一不分上下，初二兩級分化，初三天上地下。其實也的確如此，初二階段正處在孩子的青春期最為叛逆的階段，本人密度多很多這樣的學生，初一的時候學習很好，到了初二以後開始叛逆，不愛學習，和一些社會上的人接觸，受不了一些誘惑，最後導致初中沒有上完就輟學回家。令人惋惜。
而經過初一一年的學習，對於初中數學已經有 了一個深入的瞭解，那麼要想學好數學，就需要開始下更大的努力。
初二的數學涉及的內容更加具有邏輯性，分式，全等三角形，函數等等，這些內容需要學生具有很強的思維邏輯，尤其是函數，不是簡單的計算就解決了的，而是需要你有更強的判斷，歸納，推理能力。這個時候初中數學也是最難學的階段，如果你在初一沒有打下好的基礎，學這階段基本上就跟聽天書一樣。所以這個時候需要學生付出更大的努力
問題說你的孩子考試只考20多分，說明孩子的基礎太差，可以說在初一階段根本就沒有打下基礎，現在的工作就是抓緊時間打基礎，不要先麻煩，可以找家教進行一對一的講解，尤其是把初一的東西補回來，如果讓他一味的跟著學校進度走，那基本上就沒有什麼效果了。
再有就是，在初二要開始重視錯題本的重要性了，讓孩子準備錯題本，錯的題一定要記下來，而且要寫上解題步驟，只有有錯，就寫在錯題本，這樣可能前期很費力也很耗時間，但時間長了就會發現，錯題本上的錯題會越寫越少，到初三時候就能體會到它的重要性了。準備錯題本，並不是把錯題寫在上面就不管不顧，經常翻看才是重中之重，如果寫了不看，那就沒有意義了，還不如不寫。
3，初三
初三上學期基本上就 把整個初中數學講完了，接下來就是複習了，三輪的複習，最重要的就是第一輪複習，而第一輪複習會從頭到尾把初中三年的數學知道知識點講解一遍，這個時候要重新把課本教育運用好，迴歸教材，迴歸課本，學生要緊跟老師的步伐，在自己的大腦裡形成一套完整的知識體系，尋找每一個知識點之間的聯繫，學會舉一反三。這個時候錯題本也就更能體現出他的價值，自己不懂的隨時翻看。
第二輪複習就是專題複習，初中數學總共就那些專題，這些專題就是要把所學的東西聯繫到一起，形成更完整更詳細的知識體系。
第三輪基本上就是刷題，每天不斷的去練習，練習什麼，往年的中考真題，目的就是摸清本地中考數學的命題規律，不斷的在刷題中找到做題規律，找到做題技巧。
4、如今的中考數學，其實最重要的就是考察學生的基礎知識掌握能力，把最基礎的知識點掌握好，養成好的做題習慣，沒有必要去研究偏題，難題。
總結的不是很詳細，文筆有限，還望見諒，一定會有人比我回答的更好，希望對您有一定的幫助
現將初中數學的思維導圖上傳至此
蕭輝1234
初中數學並不難，孩子要想學好，關鍵是找到好的學習方法。
那什麼樣的方法，才是好的學習方法呢？
其實學習最好，也是最輕鬆最有效的方法，就是達到他自己真正理解。
初中數學更是如此。
有些孩子記憶力比較好，喜歡“死記硬背”，但在不理解的情況下做題，只能背下來眼前這道題的解法。
而題目一旦發生了變化，就會陷入一種：
為什麼這道題跟前面的那道題長的那麼像，但是同樣的解法套上去就是解不出來的困惑。
這種情況啊，見到的題越多，心裡反而越慌。
因為背不住，所以背下來很多各種各樣的題目套路的解法。
可是這些解法套在真正的題上，發現又套不上。
所以這個時候，就會出現：學習不牢、理解不深、考完就忘
這一大堆問題。
不過，這樣的道理其實家長、孩子都明白。
並且，如果孩子很確定自己沒有理解，而去想辦法做到理解的時候，事情並不難。
但是，難就難在，大部分時候，孩子自己都不是很確定有沒有理解。
那如何幫助孩子核查自己理不理解呢？
技巧一、自我解釋
李狗蛋今天剛剛學完一元一次方程，回到家之後就給自己佈置了一個自我解釋的任務：
想辦法用通俗的語言，跟自己的爺爺奶奶講明白什麼是一元一次方程。
但爺爺奶奶對一元一次方程和數學沒有什麼概念啊，如果狗蛋直接跑去跟爺爺奶奶說“一元一次方程”
那爺爺奶奶可能理解成“一塊錢一次的方程”。
李狗蛋也不能直接就把定義搬出來，說“方程的定義是含未知數的等式”。
因為爺爺奶奶對方程和等式都沒有概念。
所以李狗蛋就絞盡腦汁去想，那我怎麼解釋什麼是等式？
怎樣解釋什麼是未知數？
我為什麼要通過這種方式，用方程的方法去解決問題？
於是層層相扣，花了好幾個小時，李狗蛋終於把一元一次方程給爺爺奶奶講明白了。
為什麼要有一元一次方程這個東西，以及一元一次方程到底是什麼。
在這個過程中，李狗蛋就形成了自己的理解和認識。
技巧二、舉例
舉例子，就是想辦法舉一個合適的例子。
來想明白，在什麼樣的情況下，什麼樣的例子，適用於剛剛學過的一種方法。
比如二元一次方程組的時候我們學過，可以用帶入消元法和加減消元法來解決。
那什麼樣的例子適用於帶入消元法，什麼樣的例子適用於加減消元法呢？
其實啊，出題老師在出題的時候，就是用這種方法來思考的。
如果你都能像出題老師一樣想問題，那考試的時候你還怕什麼呢？
技巧三、問為什麼？
問為什麼就是一道題解出來之後，不要光顧著高興。
而是要重新去思考一下，為什麼這麼寫這麼解，這道題就解出來了？
每一步為什麼要寫這個，寫完這一步為什麼能引出下一步？
一步一步為什麼要通過這種思路，可以環環相扣最終得到想要求的答案？
比如，一些幾何圖形題，我們通過添加輔助線解出來了。
那麼好奇心強的孩子呢，就不會只是解完問題放在一邊，而是去不斷地問問自己為什麼？
為什麼這道題要在這加這條輔助線？
那最後他們學習好，是因為他們問的問題多所以知道的多嗎？
不是這樣的
通過問為什麼呢，我們可以逼自己去想清楚，使用某種方法背後的原因。
我是真的理解為什麼要這麼做了嗎？
如果還沒有，不妨再多問自己幾遍為什麼
下次呢再遇到類似的問題，就知道為什麼要這麼做啦
而不是死記硬背地去模仿
技巧四、找相似點
找相似點說的是，在我們剛學完一個知識後，想一想它跟我們之前學的哪些知識和概念，有哪些相似或者不同的地方？
然後通過這些相似點呢，找到這些知識之間可能的聯繫。
這樣可以幫助我們，加深對這個事物的理解。
比如說呢，剛剛學完分式的時候，我們去想一想之前學過的分數的運算，有哪些相似和不同？
剛剛學完函數的時候，想一想它和方程之間有哪些不同。
這些都是通過找相似點加深對知識理解的好機會。
技巧五、互相提問
比如兩個同學互相之間去問為什麼，
這樣的好處是可以逼著你把之前學的東西再捋一遍
我們可以把問為什麼，和前面的任意一種方法結合，兩個人互相去挑戰。
這樣逼著對方去思考，去想更深的問題，
而如果兩個人都卡殼了，發現這個問題兩個人都解決不了的時候，就可以帶著這個問題去找老師。
聽老師給你們講講思路。
以上呢，就是幫助你檢驗自己真正理解的方法，有了這些方法之後呢，你幾句能夠隨時知道自己是真理解還是假理解。
其實呢只要知道了這一點，再想辦法去弄明白問題，就簡單很多了。
關鍵在於，如何搞清楚自己是真理解還是假理解。
而當你意識到自己沒有真正理解的時候呢，就可以查書、問老師、問同學。
用各種各樣的方法，讓自己達到真正的理解，那學習成績自己就上來了。
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初中數學要學好，要從三方面去入手，運算，概念和思想方法。
數學運算能力是數學學習的基礎，沒有良好的運算能力，數學要想學好幾乎是不可能的。在小學學習了數的加減乘除運算，這都是初中數學學習的基礎。初中數學的學習從有理數的運算開始，實數的運算，一元一次方程的運算，二元一次方程組的運算，一元二次方程的運算，分式方程的運算，再到不等式和不等式組的運算，方程是初中數學運算的核心，初中代數部分最難的函數在本質上還是一次方程和二次方程，函數的學習同樣離不開運算，只要運算能力過關了，初中數學的代數部分基本沒問題。
見過很多的學生，習慣於使用計算器算題，計算能力非常的差，純數字的計算還可以藉助計算器完成，那麼含有字母的方程，不等式壓根就不行了，計算能力還可以鍛鍊學生的思維力和反應力，是極為重要的。如果想要學好數學，就必須加強運算能力的培養和提升。
數學學習的第二個關鍵:基本數學概念，定理，性質，判定，這些也是必須要掌握的。不同於文科，僅僅記住是完全不夠的，看一個簡單的概念，卻包含很多深層次的東西，只有把一個概念理解透了，掌握了其內涵和外延，才能正確高效地應用。
比如說在學習了一元二次方程的概念後，很多同學記住了，含有一個未知數，並且未知數的最高次為2次的方程是一元二次方程。概念很簡單，但用起來就不一定是那麼回事了，必須是整式方程，二次項係數不能為0，但常數項和一次項沒有規定，也就是可以為0的，如果不是標準形式，還需要化為標準形式再來判定，如果對概念的理解不夠透徹，在任何一個環節都是會出現問題的。
數學學習最重要也是最難的就是數學思想和方法。簡單的說，方法就是如何應用所學知識點去解決相關問題，那麼在學習中就需要多去總結和思考，每一個知識點會怎麼去考，考點是什麼，難度如何，需要運用什麼方法去解決，把這些都學會了，這個知識點也才算學懂了。
數學學習中最最難的就是數學解題思想，對於一些比較簡單的題目，運用正常的方法就能解答，但對於一些難度比較大的題目，就需要掌握一定的數學思想，方程思想，分類討論思想，數形結合思想，整體思想，假設思想，等等，每種思想和方法都有其特定的作用，在平時的學習中，只有掌握了這些思想的核心，掌握其用法，才能在考試中，正確運用，靈活應對。
胡老師數學課堂
第一步：補基礎
因為成績是20多分，顯然是課本都沒搞明白，基礎很不紮實，這時候說那些提升的方法，其實用不上的，一眼望去全是錯題，錯題本也會變成抄題本。
1、以現在的情況，背數學書是一種好方法，早讀的時候讀數學書，公式啊概念啊，讀的多了，有點理解了，做題的時候會好很多，考試時候簡單題可不止20分。
2、課本上的例題和課後習題一定要做熟。這是基礎課本搞明白了，即使拿不到高分，及格總是差不多的。
第二步：進一步提高
橫向對比，整理相同考察點的題目。思考它的出題套路有什麼不同。初中的學習量大，但是重複也非常多啦！翻翻你的錯題本，十有八九有重複的。
做題時求精，不求多。同樣的題目真沒必要做一百道，你能輕鬆做出一道，就能輕鬆做出一百道。最可怕的是一直做題，而對自己的錯題卻沒有做太多思考，淺嘗輒止。這樣你一直在做你會做的題目，不會的還是不會啊，怎麼可能有提升呢？
多見題，多見題，多見題。這裡不是叫你拼命做同樣的題目，而是說，同一個知識點有很多種考察方式，一定要多多的認識不同的題型，弄懂它們。
這樣上考場的時候，不管老師換什麼花樣，都是你做過的題目，成績還能上不去嗎？
中考加油站
你好，針對你現在的情況，如果是到了初二考20幾分說明你的基礎是基本偏低的，換句話說，要是你小學階段的數學基礎還可以，那就是到了初中，基本上上課的效率非常的差。
我的建議是：平從現在起上課的時候跟著老師的講解的方法，把基礎知識和知識點掌握好之後，相關的知識基本題型基本題型都會做。不懂的和不明白的地方儘量多問問老師或者身邊的同學，做到不僅要會做出正確的答案，阿且要知道題的解題思路是什麼？
其次利用寒暑假的時間，初一的第一章開始中等難度的題能夠理解解你的，基礎也不會弱。現在還不去找老師補更待何時呢？
基本上現在初二，如果學校老師計劃的好一點，現在是初二的上學期，應該速度已經內容到了初二下學期最起碼兩三章節的內容，這邊的學生已經上到正比例函數了。找老師進行補習的時候一定要充分分析你的總體情況，該從哪方面先入手。
小初高專輔唐老師
不同地區的題種都不同，像陝西，中考壓軸題近幾年喜歡隱圓的實際應用問題，但是圓在初三的下冊才學習，所以很多學生對第十題(選擇題壓軸)，14題(中考題改後只剩4個填空，填空題壓軸)，25題沒有思路。所以對於所謂的數學高手而言，差距就在壓軸題的思路以及計算能力。
附上陝西17年的25題。
中考的時間為120分鐘，想要答的快不扣分很難，我在市模擬的時候數學只能排進前百分之十，很不滿意，因為到初三末的時候會對很多題型遺忘，考試才回復記憶。中考的時候我數學畫圖題錯了扣了5分(這個題很簡單，陝西中考畫圖基本類只有5種)，要麼我的分數扣就只剩25題第三問扣的2.5分。
按年級來說的話，初一的題很簡單，只要掌握基礎就不會差，題型也很簡單。我沒記錯初一學簡單的函數，現在課本內把十字相乘刪除了，但這個很重要儘量早點練會。
初二的時候，壓軸題開始出現，難度也進一步提升，這時候一定要在掌握題型的時候進行思維拓展，極值，各種輔助線都要接觸，這樣對初三的思維邏輯很有幫助。
個人建議初二假期學習一下二次函數，圓。這樣上初三時候對知識點的理解更強，到時候不論上課，做題都會很舒服。除了課內的知識點我還建議學學正餘弦定理，這個選擇填空很幫助，雖然超綱，但是通常提供思路快速求解。
初三剛開始是三角函數，之後是相似，這兩種題型難度一半，三角函數在陝西每年都會出，所以學的時候就應當掌握各種類型。
初三末的時候有很多的壓軸題，我們班雖然是個重點班，但是25題平均只能拿4分(滿分12分)，也就是隻能作出第一問，第二問少數人能做出來的水平。對當時我的同學而言24題二次函數是重點，25題也就第一問做一做，2.3問也就看一看，因為根本沒思路，要麼計算量太大選擇放棄。我記得每次答24題的時候答題框都是滿的，計算量也很大，如果思維錯或者計算錯分數基本就會很尷尬，我經常答得滿滿的只得2.3分。
相比25題而言24題很容易練，陝西的24題第三問莫過於證相似，求特殊圖形，極值之類，陝西好的學校每到初三都會買試題研究，做完這本書考試基本題型都會掌握(不包括壓軸題)，二次函數到中考前半個月數學好的學生基本上都已經掌握，基本拿到8分水平，中考就看發揮能否拿10分了。
在初三末的時候，很少有同學回去鑽研25題，我們當時老師也很少講25題，只要求我們班所有同學掌握24題。我個人非常喜歡25題，每次做卷子的時候都是挑著做，25題都不會放過，但是能力有限，因為在初二的時候壓軸題沒研究過，所以能完整做出來的幾率只有1/3吧，中考壓軸題我用70%的精力壓暗圓。
陝西的25題還有其他類型，我覺得一個比一個難，暗圓做多了基本都會有思路，相對而言計算量也小。附上其他類型壓軸題的答案
答案很多，我就不多放了，這張圖片的輔助線我到現在看著還是覺得噁心，眼花繚亂。陝西中考以前壓軸題考的均分面積，線段極值這幾種，計算量非常大，基本上做下來一路帶更號，所以通常可以選擇適當放棄。我看過其他幾個省的中考題，與陝西相比題型差距還是很大，所以還是建議各自練省內的題，講近幾年的中考題掌握熟練。如果喜歡數學我建議去初中數學吧，平幾綱目吧看看，難度高於中考難度，對壓軸題有一些幫助。
說了這麼多，總結一下幾個重要點
1在平時一定要掌握知識點和題型，這樣考試的時候答起來一定會很流暢，錯誤率低。
2注意課外拓展，對刪除教材的知識點留有關注，儘量掌握。
3要學會去面對壓軸題，不會難以下手可以多看看答案，然後多多練習。
記得中考成績出來那天，我看到數學很開心，校第四很滿意，但是我的英語很差，所以不要把所有精力都放在一門科目上。當然我還是上了重點高中。希望我回答的對初中的學生尤其陝西的學生有幫助。
楊柳風
數學，是令無數初中生都感到恐懼的一門學科。一直都有家長和學生問：“數學是一門弱勢學科，到底應該如何提高呢？”一部分家長會認為多買一些練習題給孩子做做就行了，要不然讓他多看看輔導書也應該有用吧！然而，現實中已經有很多例子告訴我們題海戰術和看書戰術是沒什麼效果的。無論是小考，高考亦或是中考，平時的學習習慣對於一個學生來說，都至關重要，往往直接決定了考試的成與敗。
因此，今天老師分享一些學習數學的方法。
1試題在於精不在於多
數學能力的提高離不開做題，“熟能生巧”這個簡單的道理大家都懂。但做題不是搞題海戰術，要通過一題聯想到很多題。
你要著重研究解題的思維過程，弄清基本數學知識和基本數學思想在解題中的意義和作用，研究運用不同的思維方法解決同一數學問題的多條途徑，在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯繫又養成多角度思考問題的習慣。
一節課與其抓緊時間大汗淋淋地做二、三十道考查思路重複的題，不如深入透徹地掌握一道典型題。
例如深入理解一個概念的多種內涵，對一個典型題，盡力做到從多條思路用多種方法處理，即一題多解。
對具有共性的問題要努力摸索規律，即多題一解。不斷改變題目的條件，從各個側面去檢驗自己的知識，即一題多變。
一道題的價值不在於做對、做會，而在於你明白了這題想考你什麼。
從這個角度去領悟題，不僅可以快速的找到解題的突破口，而且不容易進入出題老師設置的陷阱。
2分析試卷總結經驗
每次考試或多或少會發生些錯誤，這並不可怕，要緊的是避免類似的錯誤在今後的考試中重現。大家第一次月考基本結束了，可以藉助第一次月考的試卷對自己進行一下分析：
平時注意把錯題記下來，做錯題筆記包括三個方面：
(1)記下錯誤是什麼，最好用紅筆劃出。
(2)錯誤原因是什麼，從審題、題目歸類、重現知識和找出答案四個環節來分析。
(3)錯誤糾正方法及注意事項。根據錯誤原因的分析提出糾正方法並提醒自己下次碰到類似的情況應注意些什麼。
你若能將每次考試或練習中出現的錯誤記錄下來分析，並盡力保證在下次考試時不發生同樣錯誤，那麼在中考時發生錯誤的概率就會大大減少。
3把好的做法形成習慣
好的習慣終生受益，不好的習慣終生後悔、吃虧。如“審題之錯”是否出在急於求成?
可採取“一慢一快”戰術，即審題要慢，要看清楚，步驟要到位，動作要快，步步為營，穩中求快，立足於一次成功，不要養成唯恐做不完，匆匆忙忙搶著做，寄希望於檢查的壞習慣。另外將平常的考試看成是積累考試經驗的重要途徑，把平時考試當作中考，從各方面不斷的調試，逐步適應。注意書寫規範，重要步驟不能丟，丟步驟等於丟分。
根據解答題評卷實行“分段評分”的特點，你不妨做個心理換位，根據自己的實際情況，從平時做作業“全做全對”的要求中，轉移到“立足於完成部分題目或題目的部分”上來，不要在一道題上花費太多時間，有時放棄可能是最佳選擇。
眼看著期中考試就要來臨，要想提升自己的數學成績，現在開始就要改變了。
雖說期中考試只是檢驗這半學期知識掌握情況的一個手段，但考得好和考得不好，對孩子以後的學習有很大的影響。
平常學得紮實的同學到了這時候是充滿信心；平常學得不夠好的同學則是戰戰兢兢。
是個吃貨的小仙女
雖然初中數學不簡單，但是初二考二十幾分確實不應該，其實到了初二很多學生會跟不上去。有很多學生都是因為數學，不過數學其實也沒有想象中的那麼難。
數學幾何大題做不出來，但是簡單題總能做出來吧。只要上課認真聽講數學最起碼也能及格。
對於怎麼提示基礎，給出以下一些建議。
1.上課認真聽講
這個說起來簡單做起來卻很難，如果說你的反應較慢的話，就提前預習一下或者假期提前瞭解一下下學期的新知識。還有上課時不要一味地只知道記筆記，筆記實在跟不上一定要先聽懂了，這樣課後可以補回來。
2.整理錯題
整理錯題不是意味著就一定要工工整整把題抄寫了在把答案也抄下來，那樣是沒有多大用處的。還有抄題也很浪費時間，可以的話就直接將卷子剪下來就好了。
3.虛心問同學
這點也很重要，同學往往是在你求學生涯當中最親密的夥伴。下課後不要只想著聊天，有不會的完全可以向同學詢問。比如我初二的時候，數學一下子從優秀掉到了120幾分（滿分一百五），幸好當時我同桌那個女生數學特別好，我有不會的題就問她，使我數學成績提高了很多。
4.內心要強大
你考得再差，人生總是要過下去的。不能因為一次考得不好就一蹶不振，從此放棄學習。有時候也安慰安慰自己，這麼難得題 肯定不止你一個人沒做上來。一定要堅定，相信自己。
希望能有用
mmpmmp呃呃emm
原諒不請自來。初中數學是繼續教育的基礎，是激發提升孩子學習興趣的重要階段。現在孩子的數學成績二十多分，這並不可怕，可怕的是每次考試之後看到分數過度沉浸在難過之中，他的進步空間非常大，這也正向我們傳達的一個積極信號！鄙人不才，學習數學的一些心得體會想和大家分享。
第一，在學習數學的過程中，要保持一個清醒的複習意識，逐漸養成良好的複習習慣，從而逐步學會學習。因為數學複習是一個反思性學習的過程，反思對所學習的知識、技能有沒有達到課程所要求的程度，要反思學習中涉及到了哪些數學思想方法，這些數學思想方法是如何運用的，運用過程中有什麼特點，還要反思基本問題(包括基本圖形、圖像等等)，典型問題有沒有真正弄懂弄會了，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結為基本問題，哪些不應該失分，更要反思錯誤，找出產生錯誤的原因，制定改正的措施。
第二，學數學離不開實踐，需要大量去做練習題，但要做到“埋下頭去做題，抬起頭來想題”。在做題中關注思路、方法和做題技巧，注重發現題與題之間的內在聯繫，要記住，學數學不僅“苦做”更要“巧做”，絕不能“傻做”。在做一道與以前相似的題目時，要會通過比較，發現不同的點，找到實質，慢慢達到“觸類旁通”的境界。
第三，各位家長要引導孩子在平時做題中就要及時記錄錯題，還要分析想一想為什麼會錯、以後做相似的題目需要注意哪些地方，儘量去避免不必要的失分。如果試題中涉及到你的薄弱環節，一定要通過短時間的專題學習，集中優勢兵力，攻克難關，別留下陷阱。
最後，我還想說，數學不等於做題，堅決避免忽視基本的概念、公理、定理和公式，要把已經學過的教科書中的概念習慣性地整理出來，每週一次去通過讀一讀、抄一抄重要公式和概念去加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，以免做題時模稜兩可。
