紅冰68
孩子學習成績的好與不好，主要在自己。
我先說身邊的事例。
我村的一位女孩，嫁到鄰村，夫妻倆都不識字，培養出了二個博士生兒子，大兒子在加拿大留學。
夫妻倆不識字，嚐到苦頭，對孩子學習很重視，靠種菜賣菜供養孩子上學，再苦再累也沒讓兒子輟學。
我家鄰居，夫妻倆都是農民，生了二個兒子，大兒子大學畢業後，自己靠能力出國。二兒子初中畢業，自己不願意上學，出外打工。
同是一樣的家庭，同時一樣的父母，不同的是學習成績。
我家親戚，父母都是大學生，都是老師，對孩子的學習很重視，孩子卻不愛學習，初中沒畢業輟學在家，後外出打工。
我家親戚，父母是老師，有一對兒女，女兒初中畢業上了技校，學習成績很差，兒子學習成績特別好，考上名牌大學。
可能是我注意的都是個例，按照一般情況來說，以下家庭的孩子，學習成績差。
第一，家庭學習氛圍差的家庭。
環境改變人，環境對一個人的改變很重要。一個家庭，如果對學習不重視，父母沒事就看電視，不學習，也不督促孩子學習，這樣的家庭，多數孩子學習成績差。
第二，父母常吵架的家庭，孩子學習成績差。
父母不和諧，常吵架，家庭充滿火藥味，父母沒有心思來教育孩子，孩子比較鬆懈，學習成績差。
第三，單親家庭的孩子學習成績差。
單親家庭，父母對孩子管理不上，孩子得不到應有的愛，心情憂鬱，沒有心情來學習，學習成績差。
第四，父母文化水平低的家庭。
遺傳基因對孩子影響很重要，父母是低學歷，低智商的遺傳基因，傳給孩子，孩子學習會如同父母，學習成績差。
這裡說的是一般情況，但是不排出個別現象，請不要對號入座。
豬媽：一位快樂的全職媽媽，期刊寫手。豬媽每天都在努力做好自己，爭取每天進步一點點。
豬媽看世界
那麼，如果一個孩子學習上問題重重，他的背後會有一個什麼樣的家庭呢？在我看來，這個家庭是這樣的。
1、家庭不夠和睦，影響到孩子的情緒，進而影響到學習。
學習肯定不是孩子一個人的事情，學習也不是簡單到拿起書就學，孩子的情緒、心理對學習效果影響巨大。父母吵吵鬧鬧，孩子無法安心學習，長此以往，導致注意力缺乏、情緒起伏波動大，對學習忽冷忽熱，影響效果。
不過最為重要的是影響孩子的性格心理，這看上去和學習無關係，實際上卻是起著決定性的作用。作為一個學法研究者，我始終認為，導致孩子學習成績不理想的一大因素是情感、心理不佳。從一個烏煙瘴氣的家裡出來，孩子沒有好心情，也就對學習沒有主動追求的精神狀態，甚至自暴自棄，純粹遠離學習。
2、只向孩子要分數，不關注孩子的全面成長。
家長中有一種誤區，認為對孩子的學習嚴加監管、強制性的要求孩子學習是關心負責的表現。對孩子的成績表現的過於關注，只以分數來衡量孩子，考的高就非常棒 ，考不好就一無是處。這讓孩子強烈的感到，學習只是在為父母掙分數。
有這種心理的孩子 ，小學初中時還能被動學，成績不算太差，但是等到了高中，則會把早先的被動學演變為牴觸學習、甚至和父母正面對抗。
3、做不到孩子的榜樣，細節處不能給孩子做示範提要求。
如果一個家長拿著手機玩遊戲，卻要對孩子的遊戲行為大為不滿，那孩子會不以為然。要想孩子不玩手機，家長就要首先放下手機，諸如此類的習慣還有很多。凡要求孩子做到的，家長首先做到，把這樣的行為延續下去，孩子的行為和心理會得到糾正。
至於有些家長對孩子的學習採取放任的做法，孩子的一些學習習慣沒有看在眼裡。等到孩子上了小學高年級以上的時候，固化的不良習慣很難改變。比如書寫，要達到美觀的程度，需要從一年級就開始關注。糾正和提高書寫，最佳時期是小學。
4、打罵孩子、懷疑孩子，輕易傷及孩子自尊心。
家長的這些做法，對於開始有了自我意識的孩子，是沒有教育效果的，反而會激起和家長的對立情緒，而經常否定孩子、當著自己孩子的面誇讚其他學生。
而言語上的傷害頻率更高。一旦家長對孩子各種打擊的時候，孩子的學習狀態差到極點。
優學優考策略
學習不好的孩子，因素太多，但更多的是家庭跟父母的原因。一個好的家庭環境可以給孩子一個積極樂觀陽光的生活習慣和性格，那我們先說下問題婚姻家庭。
①父母離異、再婚、喪偶、單身帶孩子等問題！
父母離異對孩子的打擊很大，我文章中說過這麼一句話，問題婚姻對孩子來說，想的開是“結”，想不開是“劫”。
我本人就經過父母離異，父母因為感情不和離婚，我六歲跟著母親改嫁到養父這個家庭。父母兩年後又生了個弟弟。
先說下我小時候的生活，自從來到這個家庭，我從八歲開始洗衣服，做家務。上學期間沒有零花錢，沒有新衣服，沒有玩具，因為養父跟母親對我不好，我恨養父，母親，親生父親。有過離家出走，有過四次輕生念頭，其中付諸行動一次。但沒死成，因為快死的那一刻我害怕了。
所以一個健康的家庭對孩子至關重要，不然就會像年少的我，膽小、懦弱、麻木、脾氣暴躁、憎恨所有人，憎恨世界等。
完全就是負面情緒，希望大家引以為戒，給孩子一個完整的家。
②父母至親都在，但由於工作或者個人愛好等原因沒有對孩子更多的照顧等問題！
父母都在，但由於各種原因為能夠對孩子更多的陪伴和照顧，孩子容易變壞，喝酒，抽菸，打架，怨恨父母，等問題。
孩子會用盡各種方式來引起你的注意。所以我們不管有多忙都要抽時間看看孩子，包括家裡的老人。父母！
③家暴，冷戰，父母脾氣不好，喜歡吼孩子，對孩子有厭惡不耐煩的舉動等問題。
這樣的父母對孩子的影響也不低，孩子的心靈正在成長，你們這樣做會讓孩子自卑，膽小，內向，就像我三歲的兒子，今年吼了兩次，之前要拉要撒都會叫我，後面寧願自己尿褲子也不敢知聲。
這件事讓我非常後悔，一直自責。
④父母是孩子第一任老師。
儘量不要公共場合批評孩子，說出你笨、你腦子就不知道轉彎、等對孩子自尊心不好的語言和行為。
一定不要拒絕孩子的語言情感跟行為，比如爸爸媽媽今天你們去哪了？
孩子對所有事物都有好奇心，所以請耐心指導跟教育孩子，脾氣一定要控制住。不要做河東獅吼。
以上四點基本包括了所有的家庭問題對孩子各方面的影響，包括學習。因為題主只問及家庭因素，另外的因素就不再此敘述了。
所以請各位家長們，善待孩子，給孩子一個健康溫暖的家庭和環境，問題家庭傷害太大，孩子看得開是“結”，看不開是“劫”……
我很慶幸，我想開了！純手打，個人經驗望採納！
專業婚姻情感知訊，有困惑可以給我私信，喜歡就關注我吧！
三晉美之郞
孩子學習好壞可能和先天因素有關，但後天的培養更為重要，家庭氛圍對於孩子的各方面都有所影響，孩子學習差相對來說，是和家庭有關係的。成績差的學生，相對以下幾種情況的家庭為多。
1、父母關係不好，總是吵架。當著孩子就大吵大鬧，孩子在這樣的環境裡又怎能靜心的學習，而且孩子雖小但是有自己的思想，父母的行為會傷害到他們的內心，讓孩子有心裡負擔，不僅影響孩子學習，還不利他們心裡成長。
2、父母長時間不在孩子身邊。大多時間由老人帶孩子或者送到託管班的孩子，由於平時得不到家長良好的教育，又缺乏自我約束能力，容易貪玩，老人的觀念落後，不能和孩子產生共鳴，無法在思想上引導孩子，託管班也只是輔助孩子完成作業，這樣孩子缺少與人溝通，出現心裡問題也不能得到及時疏導，孩子處於這種家庭環境的，會易不利於學習，學習成績相對較差。
3、父母離異的家庭。離異的父母，對於孩子是要造成一定傷害的，性格內向，敏感，心事重，家庭的因素會影響孩子的學習，不能集中精力在學習上分心於家裡的事情，學習成績不理想。
4、家長不自律的家庭。家長每天當孩子面打遊戲，玩手機，到很晚，不怎麼管孩子的學習，有的家長還會帶孩子一起玩遊戲，孩子本來就不能約束自己，家長又不以身作則，起到不好的影響，孩子學習成績又怎麼能好。
以上列舉的家庭情況也只是相對而言，孩子存在這種情況所佔比例較大一些，不管是怎樣的家庭，都會出現學習好和不好的孩子，主要的除了家庭因素，孩子自身也是有關係的。
決勝網
第一、家庭大都富裕。父母很容易滿足孩子的要求，弱愛更讓孩子有了極大的生活優越感，自我為中心，不求上進，認為不學習有個“好爹”什麼問題都能解決。變得不學無術，浪蕩，遊戲。
第二、離異家庭。父母常打仗吵架，給孩子精神造成一些負面影響的。孩子會效仿，跟本不把精力放在學習上，缺少關愛，孩子容易染上不好習慣，容易學壞。
第三、父母大都在外打工，無暇管孩子，由老人幫帶的。老人只管孩子吃穿，不注重教育，沒有生活目標，養不成好習慣，孩子對學習也不感興趣。
總上幾點並非絕對。孩子學習不好，觀注家庭背景，也有孩子自身特點決定。😀️
飛雪258820952
我覺得孩子的學習好不好，是和家庭的良好教育分不開的，一般來說，家長自身的文化素質比較高，家庭成員相處比較融洽，和偕，在這樣的家庭氛圍，成長起來的孩子，學習通常會好一點，比方說，我哥家的倆個孩子，由於我哥嫂都文化水平高，加上比較注重對孩子的學習，培養，結果倆個孩子，都考上了研究生，我侄子本科，碩土在清華大學唸了七年，對於那些學習不好的孩子，我認為一般會在父母自身文化水平不高，對孩子的學習，抱以願意學好或學壞，從而聽之任之的態度的家庭，或者是父母平時因勞動很忙，或為上班、做生意很忙，從而顧不上抓孩子的學習的家庭，或者是父母關係不好，整天起來吵吵嚷嚷，嚴重影響孩子身心健康成長和學習的家庭，或者是家長有不良嗜好，整天起來喝酒，打麻將，賭博等，對孩子的生活和學習，不管不顧的家庭，還有一個，就是單親家庭的孩子，特別是父母離異的，對孩子的心理傷害很大，給孩子造成嚴重的心理障礙，會給孩子造成心理不平衡，從而產生厭學情緒，嚴重影響到孩子的學習，主要就有這幾個方面，所以為了讓孩子能夠有利於孩子的身心健康成長，也為了給孩子創造一個良好的學習氛圍，就請天下父母，儘可能夠和諧相處，提高自身文化素質，以身作則，通過良好的言傳身教，爭取讓每一個孩子都能取得好的學習成績！
用戶63410117949
看了一下前面都朋友們答的題，已經答得很全面了，這個問題我換個角度來說說我的想法，分析分析學習好的孩子家庭大多是什麼樣子吧:
1、家庭氛圍輕鬆愉悅
學習好的孩子大多生活在一個輕鬆愉悅的環境裡。愉快的家庭氛圍，讓孩子非常陽光，自信，他們性格開朗樂觀，積極向上。遇到困難時能積極想辦法應對，而不是逃避退縮。
這樣的孩子在學習上遇到困難時，往往會冷靜的思考，找到自己什麼地方不足，然後尋求解決問題的辦法。當一個人有能冷靜的頭腦和足夠的智慧，他們的成績還有什麼理由不好呢？
2、家長能給孩子做出最好的表率。
父母是孩子的第一任老師。在孩子學齡前，受父母的影響特別大。如果一個家長經常拿著書本認真閱讀，孩子一定會覺得很好奇。於是他們也常常拿起書本認真地模仿父母的樣子看起來。
因為母親職業的關係，她常會看看書報，這對小時候的我來說是一個極大的影響。在不知不覺中我就愛上了書，愛上了閱讀。當然，成績還是算比較優異的啦！
3、家長的陪伴
成績優異的孩子，家庭教育往往是很得力的。在學齡前就幫助孩子養成了良好的生活習慣和學習習慣。即便如此，家長們在小學階段，特別是低年級還是會很注重對孩子的陪伴。
家長的陪伴不僅僅限於學習，更是生活上的陪伴。
在生活上家長不僅僅給予孩子無微不至的關愛，更重要的是讓他們學會生活。教會他們有條理地收拾東西，教會他們怎樣與人和睦地相處， 教會他們如何有效地利用時間，如何在極短的時間內做最多的事情，同時又把事情做好，教會他們遇到緊急情況時怎樣處理，怎樣保護自己。
家長的陪伴不僅僅利於親子關係，更利於孩子性格，興趣的養成。
4、家長的鼓勵
當孩子在學習上遇到困難時，家長不是訓斥、批評、打罵，而是耐心地鼓勵孩子去尋找問題，去克服困難。
即使孩子犯了錯，家長也不會不分青紅皂白的責罵批評。他們會先控制自己的情緒，再瞭解事情的原委，幫助孩子分析什麼地方做錯了，鼓勵孩子改正自己的缺點和錯誤。
不敢想象一個長期在訓斥，責罵中長大的孩子會是如何的自卑。
所以為了讓孩子自信，讓孩子在困難面前勇於面對，家長要做的事情就是鼓勵再鼓勵。
5、教育力量的一致性
為什麼這樣說呢？很明顯，在我們的教育中，很多時候是年輕的父母想教育孩子，而爺爺奶奶卻護愛孩子。
這就好比兩股力量。一股力量將孩子往正確的方向拉，而另一個力量卻將孩子往錯誤的方向拉。最後，孩子會迷失方向，不知該往哪裡走。或者為了暫時的安逸舒適而選擇了錯誤的方向。
所以。孩子成績優異，家裡的教育方向往往是一致的。
說了這麼多。那麼，孩子不好的家庭也是什麼樣的，也就一目瞭然了吧。的確，家庭不和睦，父母的責罵，父母的漠視以及父母之間關係的不和諧，孩子缺少陪伴等等，都是孩子成績不好的重要原因。
家是孩子的避風港，請給孩子一個溫暖、舒適、安全、寧靜的避風港吧！
我是語文教育楊柳依依。關注語文教育，關注孩子健康成長！
語文教育楊柳依依
孩子學習好壞跟大人有關，大人所做所為直接影響到孩子，甚至還模仿大人的動作，孩子在小的時候學什麼都快，大人做什麼他也跟著做。
大家對孟子很熟悉吧？孟子名軻，字子輿，鄒國人，父親去世後，母親仉氏將他撫養成人。孟子很小的時候很室易受到外面的事情影響，不能專心讀書，母親為了給母子創造良好的學習環境，經過三次搬家，最終在當宮旁邊定居。
有一次，孟子在學宮旁邊學習禮儀，行為符合法度，然而時間長了在最初學習的新鮮感消失了他又感到厭倦學習鬆懈下來了走上了嘻戲玩鬧的老路子。
這件事讓他母親知道了十分生氣，他剪斷織機上的麻布，對孟子說，你停止讀書，就不能博學多才，揚名天下，就象這麻布剪斷之後，就成了廢品，毫無用處，這話讓孟子聽了慚愧不已，自此之後牢記母親教海，學習十分刻苦。 
所以說大人才是孩子第一任老師，孩子學不好父母要思過！
農廣雜談
這是我長期輔導學習有問題的學生總結出來的一點規律。
大家看到這些規律就大致明白家庭教育存在著什麼問題。
“以個人為中心”，當然與家長的嬌慣有關。這類孩子自己想做什麼就做什麼，根本不考慮其他人的感受。行為表現是自私，但深層次的表現就是不知道自己的職責是什麼。典型的表現就是延遲等待不夠，“我必須先玩兒才學習”，“我必須玩兒夠了才能學習”，“不讓我玩電腦我就不學習”。
“沒規矩”，更是家長的問題。學習不好的孩子，多數都是紀律性差。上課紀律不好，不按時完成作業，不按老師的要求去做。生活中沒有紀律觀念，不知道尊重長輩，尊重師長，尊重社會規則。
“不能控制情緒”，當然更是家長的責任。我行我素，“只要自己的脾氣一上來，不管什麼人都要順著自己”，輕了員任性，重了就是逆反了。
這種“熊孩子”怎麼能學習好！
“熊孩子”怎麼出現的？當然要問家長自己是怎麼交的了！
家長應該怎麼教？家長們先反思自己一下，這三條，自己有沒有問題？
冰華教育
孩子學習好壞可能和先天因素有關，但後天的培養更為重要，家庭氛圍對於孩子的各方面都有所影響，孩子學習差相對來說，是和家庭有關係的。成績差的學生，相對以下幾種情況的家庭為多。
1、父母關係不好，總是吵架。
當著孩子就大吵大鬧，孩子在這樣的環境裡又怎能靜心的學習，而且孩子雖小但是有自己的思想，父母的行為會傷害到他們的內心，讓孩子有心理負擔，不僅影響孩子學習，還不利他們心裡成長。
2、父母長時間不在孩子身邊。
大多時間由老人帶孩子或者送到託管班的孩子，由於平時得不到家長良好的教育，又缺乏自我約束能力，容易貪玩，老人的觀念落後，不能和孩子產生共鳴，無法在思想上引導孩子，託管班也只是輔助孩子完成作業，這樣孩子缺少與人溝通，出現心心理裡問題也不能得到及時疏導，孩子處於這種家庭環境的，會易不利於學習，學習成績相對較差。
3、父母離異的家庭。
離異的父母，對於孩子是要造成一定傷害的，性格內向，敏感，心事重，家庭的因素會影響孩子的學習，不能集中精力在學習上分心於家裡的事情，學習成績不理想。
4、家長不自律的家庭。
家長每天當孩子面打遊戲，玩手機，到很晚，不怎麼管孩子的學習，有的家長還會帶孩子一起玩遊戲，孩子本來就不能約束自己，家長又不以身作則，起到不好的影響，孩子學習成績又怎麼能好。
以上列舉的家庭情況也只是相對而言，孩子存在這種情況所佔比例較大一些，不管是怎樣的家庭，都會出現學習好和不好的孩子，主要的除了家庭因素，孩子自身也是有關係的。
