素以为绚诶
高三的家长不好当！说少了，自己焦虑，说多了，全家焦虑。 家长要想有效的开导孩子，自己首先要有一个正确的认识。
1、高三你努力，别人也努力，不退步，也算进步。
进入高三一轮复习，是学生学习状态最好的时候，大家都在努力学习，希望通过一轮复习，弥补自己之前的不足，提升自己。所以，不要认为自己努力了，就能进步；其他同学都在努力，只要没有退步，复习也算有效。
2、薄弱的学科不可能短期内见效。
短期努力了，只有某些方面可能见效，不可能像高一那样，会有立竿见影的效果。比如英语，你最近刻苦背单词了，但是并不意味着听力能提升了，作文能提升了，甚至连阅读理解也需要慢慢才能提升。有些薄弱的学科，进步一点都是很困难的，但是只要进步，就有希望。
3、只管努力，其他交给时间。
只有量的积累达到一定程度，才能引起质变。所以，只要是真努力了，认真地做好每一题，扎实地过好每一天，也许你会发现，进步并不是那么困难的事情，也许某一阶段，你就会发现自己确实提升了。
4、研究高考题，知道考什么，知道怎么考。
光给自己鼓劲，动力也不会太长久，需要知道做什么，如何做最重要。要想实现弯道超车，对高考题的研究，就是一个捷径。这里说的是研究，不是单纯的做高考题。通过研究，你就知道，高考题出题是有规律的，你就知道哪些知识点是高考常考的知识点，哪些题型是高考常考的题型。
总之，单纯的伤心焦虑没有用。高三需要保持一个好心态
：考好了，可以高兴，但是不要忘乎所以，记住这不是高考；考不好，可以伤心，但是不要悲观绝望，记住这不是高考！理性对待每一次考试，对高三学生，非常重要！我是“赢在高三”，致力于教育和教学工作，欢迎关注！
赢在高三
我的孩子今年刚高三毕业，孩子成绩也曾经起伏很大，心里压力也大，情绪不稳，但是经过我跟孩子的不断沟通，克服了所有困难，最终考上了理想的大学。以下是我孩子的高三经历，希望对你有用。
孩子进入高三后，开始高考倒计时，忽然间明白了上学的目标，马上就要考大学了。所以所有的孩子都开始用功学习了，一时间，学习的竞争氛围空前紧张，压力象一座高山忽然重压下来，有很多学生开始焦虑，每一个学生都会有一个成绩的目标，有学生考试达不到目标就会慌张、紧张，生怕将来考不上理想的大学，这时候最需要的是给孩子释压、安慰和鼓励！我是这样做的:(我的孩子是寄宿的)
1、让孩子有心理压力或烦躁不开心时一定给父母打个电话，说出自己的烦脑，这是她唯一的释压方式，说出来就好受多了。这时候家长要注意倾听，不要随便打断孩子，沉着冷静，任何情况都不要向孩子传递你的焦虑不安，你要告诉孩子一定要沉住气，除了学习其它任何事任何人都与自己无关，做好自己即可。不要跟别人比，别人考试好坏跟自己没有半点关系。
2、鼓励孩子自信心，告诉孩子你已经很优秀了，一次两次考不好不一定是坏事，它可以警告你还不能放松，不能骄傲。从此你会更努力。还有就是相信自己的实力，短暂的停留正是为了攀登更高的山峰。实力在，不必计较一时的得失。
3、可以每月给孩子写封信，进行沟通和鼓励。孩子一般听不进父母的说教，通过写信的方式可以让孩子冷静耐心的看完，有些当面不方便说的话，信上都可以说。
总之，一定要让孩子沉住气，多肯定和鼓励，相信自己的能力。
谈学习聊教育
家长，你好，我是一名在北大就读药学专业的博士生，有过7年的家教经验。
在我接触的数千名学生中，很多学生出现过这样的情况，对此也有一定的了解。
巨大的高考压力再加之成绩的不断下滑，很容易使学生产生落后于人的痛苦。
这个时候，家长的态度很重要。
不仅仅是言语上的鼓励，更多的是行动的支持。
行动上的支持并不是说，让家长急匆匆的帮孩子找补习班之类的，而是要做到言行合一。不要口上告诉孩子，这次没考好，下次努力就可以了，脸上却露出愁眉不展、焦急的状态。
要知道，孩子是处于高三的敏感期，而家长对孩子情绪有直接的影响。
我在所写的《直击高考漏洞》中，对学生这一心理，有过详细的描述，如果有需要的家长，可以私信，直接回复：领书，就可以免费获取这本书了。
家长对孩子最好的开导，就是要与孩子建立沟通与表达的一致性，让孩子真正的感受到鼓励，感受到你在帮助他。
比如，孩子成绩下降的时候，你可以这样说：
孩子，我想此刻，谁都没有你的心里难受。但请你静静的想一下，是因为名次下降而难受，还是因为知识没有掌握牢固而难受。
如果是名次，你就不要太在意，我们不与别人比，只和自己比，看看自己到底进步了没有。如果是因为学习上的问题，那么我们一起来找找原因吧，看看哪些方面需要我们再接再厉。妈妈，相信你，也相信自己，我们一定会渡过这个关卡。
这样的话语既安慰了孩子，也给孩子了信心，同时也让孩子真的感受到妈妈实质性的帮助。
以上只是我通过自己的高中时代与接触的学生当中，总结的一些见解，希望能够帮助你。
如果有其他问题，也可以直接私信我，我会尽全力帮助大家解答的。
北大状元学习经验分享
我儿子今年刚高考完，理解你的心情。一模时，我儿子考了上高二以来最差成绩，我差不多哄了一个月孩子每天看着他小脸色，他笑的时候就几乎没有了。二模考了入高中以来最差成绩，知道成绩当晚，他的情绪更糟了，还好第二天自主招生初审通过了，孩子因为这个情绪很快恢复过来。我们也反复跟孩子说，你尽力就好了，有个好的结果固然好，结果不尽如人意我们也没什么遗憾了，毕竟我们都认为你很努力了。但是孩子不会因为这样劝说就压力小一点，我们能做的就是搞好孩子的后勤保障，尽量和孩子说着轻松的和学习无关的话题。家长真得要从心里做好准备，高考成绩出来，多让人瞠目结舌的事都能有。高中三年都在我儿子前面的孩子，比我儿子少了十几分。三年来几乎都在我儿子后面的孩子考的比我儿子分还高。准备好和孩子一起面对他的高考成绩，成绩好时，为他高兴，成绩差时，要比他沉得住气。听说有的家长，孩子分出来了，家长哭了，孩子躺床上一天没吃没喝。我觉得我们作为家长比孩子多吃那些盐，不能体现在训孩子时，应该体现在孩子面对挫折打击时，我们更能把痛苦留在心底。
说得不见得对，确实是我心得体会，希望对你有用。
天空128777961
我女儿18年高考南大。相同经历过来的。和孩子聊天，首先家长不能表现很焦虑，那样容易传导给孩子。其次即使家长自己心里迫切想知道学习成绩，也不能表现出来，如果孩子主动和你聊这个话题最好。如果不和家长聊，要用智引出话题，引出目的不是打听分数，而是引导孩子自主分析试卷分数结构，找出失分点对应的知识点掌握了没有；或者题型分析，用适合自己的方法复习。再次，孩子心里跟明镜似的，门清。他自己估计比家长还着急，家长只有宽慰，但不能一本正经的说道，要聊天似的说不要横向比，和自己比就可以了，进步一名都是好的。
我女儿初中三年，高中三年都是这么过来的。偶尔三两次没进年级前十。好的心态和方法比什么都重要。建议家长学学心里学知识，说出来的话比较专业，孩子信服，毕竟不是我们70人成长的环境啦，不好哄骗。做学习型家长，和孩子共同成长！
花开无声46456147
高中理科入门为您回答问题。高三月考和高一高二不一样，考试的是整个高中的知识点，以前考试的是局部的知识点。有些同学，虽然学的深度不够，但是广度比你好，所以分数比你好。有时候月考是学校出卷，出的题目都是你的弱点正好是你的得分盲点，所以分数不高。而高考，是一套比较平衡的试卷，不会出现模拟两可的题目，各个知识点分配完整，难度系数规范。基础题，中档题，难题比例固定。所以，高三月考没有考好不用太担心，因为第一轮复习还在进行中，也就是说你的能力在恢复中，随着一轮复习的深入，你的知识点的广度深度会越来越好。小编高三前半学期一直在退步，但是并不妨碍高三下班学期一直进步啊！担心和烦恼都是多余的，只有找到自己的缺点，调整好自己的心情，做好错题本，可以问那些自己不懂的地方，慢慢的心态好了，人也自信了，成绩也会上来的。一味地怨天尤人，只能恶性循环，“有心人，天不负，百二秦关终属楚。苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。加油＾０＾~，没什么可以挡住你进步的步伐，只要用心努力，一切都有可能！！！
高中理科入门
孩子高三，连续两次考试停滞不前，表示压力很大，该如何开导解决她的心里问题？
原创： 往事如烟胖婆婆 邂逅如烟 今天
今天，我在今日头条上看到这样一个问题：“孩子高三，连续两次考试停滞不前。表示压力很大，该如何开导解决她的心里问题？”对于这个问题，我的建议如下：
第一，首先要先帮孩子弄清楚自己的真实成绩，找准自己现在所在的位置。只有知道自己的长处和短板，才能立足在现有的位置上，更进一步。因为到了高三，孩子们的时间已经进入了倒计时。他们没有更多的时间来弥补自己的失误了。这种情况下，每次的停滞不前，都是真正意义上的倒退。只有清楚自己差在哪里？努力弥补才能反超其他的人。
第二，要疏导孩子的精神压力。因为进入了高三，孩子们的学业进入了前所未有的紧张和繁重。这时候，孩子对自己的要求也是很严格的。没有能达到自己预期的目标，孩子会产生挫败感。这种感觉让人沮丧，因此，家长一定要疏导他的这种情绪。告诉他们，努力学习并不是就会一定有好的成绩。即便是暂且没有得到好的成绩，但是，你努力做过的每道题，都已经在脑海里留下了印记。每多做一次，印记就会加深一些。当你的努力到达一定的数量时，那些印记在你的脑海里已经磨灭不去了。到那时候，有好成绩就是必然的。现在你之所以停滞不前，不是你没前进。只是因为别的孩子更努力，前进的更快一些而已。
第三就是学习方法不对了。进入了高三，每个孩子都紧绷着自己的那根弦。这时候，除了夜以继日的苦读练习，各自的学习方法更是提升成绩的关键。好好给孩子分析一下，在高三的考试试题中。有百分之六十左右的的普通题，有百分之二十五左右的中层题。也有百分之十五左右的的难题。对于普通的题来说，这些题的答案很容易写完，所以最好保证不失分，这些题是得分的基础。而中层题是成绩上升的主要原因，只要能把这两个层次的题的分数牢牢抓住，那成绩就会有进步的。至于难题，也是有它解题的窍门的。找到攻克难题的窍门，孩子的成绩就会突飞猛进。所以，把自己的学习方法调整一下，和其他的同学探讨一下。学习他们的不同于自己的学习方法，集别人的长处，弥补自己的短板。才能真正的让自己立于不败之地。
最后，祝愿每个高三的孩子，都有好的成绩，好的人生。
往事如烟胖婆婆
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往事如烟胖婆婆
看到这个问题，不谦虚的说是我的荣幸也是各位家长的荣幸。
根据我自己上学的经历和多年从事教育行业的研究发现，长久以来，家长、老师对于学生成绩停滞不前或者后退的原因认知是有误的，或者说是停留在表面。
这么说大家可能不太相信，那我就先来举个例子，我们身边的例子：
估计不少家长喜欢打牌，当你今天感觉很兴奋的时候，会发现牌运很顺，怎么打怎么赢，当你今天情绪低落或者身体不适，会发现牌也不顺了，即使一手好牌也赢不了，正应了那句话：人倒霉时喝凉水都塞牙。
难道真的是兴奋的时候牌运好吗？肯定不是，而是兴奋的时候能够激发人的潜在能力，让人信心倍增，进而做出最优决策或者提高解决问题的能力。但是，我们一般不会意识到这一点。
再来看个例子：
做过买卖的人应该有这种体会，当处于顺境中，买卖越做越顺，越做越大，当处于逆境中，很多人难以翻身。当然这其中不乏财力能否支撑的因素，更多的是顺境和逆境对人的潜能和信心影响是不同的。虽然我们都知道“逆水行舟不进则退”，“迎难而上”，但是说是一回事，做又是另外一回事。
同样，学习也是讲究潜能的激发和信心的培养的。
有些家长看到孩子老玩游戏，不爱学习，然后就归因于孩子贪玩，没有学习天赋。
我们得承认，每个孩子的天赋肯定有差异，决定了起点不同，但是就如同天才屈指可数，普通大众占绝大多数一样，天赋的差异是有限的，并不能成为影响孩子爱学习与否的决定因素。
就拿高中来说，能上高中就说明孩子并不是讨厌学习或者懒惰，最起码他得按时上课吧，他得写作业交作业吧。之所以成绩不好或者停滞不前，是因为他们不够兴奋，不够兴奋就无法激发出更高的潜能，树立更强的信心，越是如此，他们越会觉得学习没有成就感，不是一件有趣的事情，进而形成恶性循环。如果外界此时再给他们贴上“差等生”、“没希望”等标签，一般人很难承受这种内外压力，自己不会调节心态，家人老师没有鼓励，于是学习每况愈下。
那么如何做才是正确的呢？
孩子阅历尚浅，明白的道理和认知有限，家长老师讲太多的道理对孩子的影响不大。人都是现实的，与其灌输一些孩子无法明白进而无法认可的大道理，不如想办法让他们看到进步看到希望，对于激发潜能，树立信心更有帮助。
家长老师们可能会吐槽了，你说的我们也懂，倒是说说怎么做呢？
别急，这就来。
如佛家说的，凡事都有因果关系，同样学习成绩停滞不前，我们要帮孩子找学习上的原因，前面说的是主观因素，这里需要找客观原因。因为情况种类会很多，我这里举其中的一类。
比如成绩退步了，那么我们可以帮孩子分析，总分退步了，那么具体到每科是哪科退步了呢？找到具体科目，再分析退步科目中哪类题型做的不好，哪些知识点掌握的不好，可能会发现做的不好的科目、题型和知识点不止一个，这个时候切忌急进和求全，我们应该先拿一两个点作为突破口，针对性提高，这样对孩子的要求不会太高，同时对时间要求也不高，关键是短期内就能够看到效果，能够及时找回孩子学习的信心，然后再比上一次多加一点挑战，切忌把握好度，每一次针对性突破都尝试性比前一次多一个点，当发现孩子无法接受更多的突破点了，就不要再加了，毕竟每个人的精力都是有限的。如此下去，阶段性、持续性让孩子看到一点小进步，虽然是小进步，也能树立孩子的信心，让他们觉得自己是可以的，找回学习兴趣。当形成了习惯，孩子自然而然会知道怎么做了。
其实，上面说的原理很简单，用军事术语说叫什么，大家猜一猜，军事爱好者都会想到，对没错，就是“集中优势兵力，各个突破”。先定一个看得见的小目标，短期内去实现，增强坚持的信心，激发前进的能力，一个个小目标共同铺平了通向大目标的道路。
切忌急躁冒进，制定不切实际的目标，这样无疑对处于逆境中的孩子是雪上加霜。
就说这么多，如果你觉得我说的还有一点道理，那就点个赞，我也是需要一点鼓励，以支撑我继续在教育行业潜行下去。
没错，我就是教育潜行者，用心帮助能帮助的人。
教育潜行者
第一，必须明确的告诉孩子，高三的考试密度很大，很多，成绩有起伏或者停滞不前都是正常的现象。每次考试的范围都是不一样的，试题的严谨程度也不一样，学生的复习程度也是不一样的。阶段性考试，针对的是某个章节而不是所有的知识点。因此，总会有些知识点没有掌握好，出现很多失误，成绩的停滞或者起伏就很容易出现了。
第二，高三有很多次考试，一两次考试不能真实反映学生的学习水平和实力。反映的只是学生近期以来的对某些章节的掌握程度。不应该对成绩过于敏感。要冷静分析。看看自己的失误到底在哪里，是根本就不会，还是，老师讲过类似的知识点，自己没有好好掌握？如果是前者，那就是复习进度的问题，如果是后者，那就是上课效率的问题。
第三，在高考的过程中，每一科试题，都是很严谨的。有难题，有容易题。而且一些难题，就出现在试卷的前半段，考的就是学生心理素质。如果，碰到难题，就打退堂鼓，就开始怀疑自己的话，那么后面的题也不用做了。因此，面对考试也是如此，有几次失误是可以理解的，我们应该通过这些考试，来锤炼自己的心态。做到泰山崩于前而不倒。这也是考试的真正意义。
总之，承认客观性，总结失误，抓漏洞，学习会慢慢上来的。
鸣人给路飞上课
就谈到的情况允许我先估猜下，孩子目前的学习成绩可能不是班级最好，但决不是最差的，大约在中等或中上等水平的样子。经两次平时的考试，测试成绩差不多，离希望的目标还有点差距。尽管学习上也花了时间和精力，只是没什么提高。单从两次考试来看，有可能是：现在的成绩反映了学习的真实水平，处于这种程度。若要有所提升，需要学习上有点突破。另方面有可能是高三的平时测试，老师已是在为高考预热，试题增加了难度。加上学习的紧张，成绩提高不明显。面对这样的情况，孩子感到压力大，心里也着急。应该讲高三学生面临明年上半年的高考，压力客观存在，随着时间也会越来越大。要理解孩子这个阶段的特殊性，始终温和体贴，平心静气，不给其增加干扰。心理上的疏解，首先家长的情绪应是积极的，多给鼓励。避免急躁和责怪。道理上孩子都明白，就少谈些。可以表明家长的态度，只要孩子尽到努力，付出勤奋了，争取最好的，接受可能的。先给孩子减减压，给她些信心。
到明年高考还有一段时间，学习上可以利用这个时间，针对存在的薄弱问题做些努力，来提升学习成绩，提高高考成功率。
