前几年翻转课堂的概念，在中国教育界炒得非常火热。
翻转课堂要解决和改变的就是传统的一个老师几十个孩子几排桌椅，老师站在黑板前面讲课学生坐在座位上记笔记，无论每个孩子的个人情况是怎么样的，都是一样的教学方式，讲的相同的内容。那么造成的结果就是，每个孩子的听课效果也不同。除了个别优秀的孩子，有相当一部分学生并不能实现教学目的。翻转课堂概念的提出者认为，应该将课堂的中心从老师转移到学生身上。孩子们可以每天在家里通过个性化的学习平台来学习知识，完全照自己的方式和节奏学习。那么在课堂上仅仅是老师和学生进行互动。老师不仅可以站在讲台上讲课，也可以走在学生中间，针对学生的学习情况进行一对一的辅导。
第一。很多地区硬件设施就达不到。反正课堂要求必须有互联网学习平台，或者是互联网终端设备。这首先是很多偏远山区做不到的。
第二。很多学生，因为家庭教育的原因并没有养成自觉学习，自觉获取知识的习惯。如果非常信任学生，让学生自己在终端设备通过视频学习。这显然是不切实际的。大多数的孩子自控力都没有达到我们的理想状态，实际上是无法通过自行学习，去提前领会知识。
第三。目前，大班在中国是非常常见的。一个班，少则四五十，多则六七十，甚至八十九十，并不是哪个地方的学生都在三十人以内。要求老师在课堂上，走进学生中间进行一对一辅导。这很显然是很难做到的。
第四。即使老师能做到一对一辅导，那也很难做到每个学生都进行一对一的辅导。既然学生有个性化的问题存在，但因为师资力量的原因，无法做到个性化的一对一辅导。
再者。我们都听过2080法则。老师往往会在百分之二十的学生身上，花费百分之八十的精力。那么，到底是拿出大量的精力来辅导学困生，还是说花一些精力在本身基础以及自觉性高的同学身上呢？孩子们的心灵很脆弱，如果老师不关注自己，是不是又会造成学习成绩下降。这都是可能出现的问题。
所以，翻转课堂，在目前是不可能实现的。如同乌托邦社会一样。只能在想象当中。或者说要实现需要的成本是很高的，不是普通家庭以及社会能够支撑得起的。关于个性化学习翻转课堂。欢迎关注留言评论。
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