文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化自信是更基本、更深層、更持久的力量。中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中華民族內心深處的自信和自豪。
“仁義禮智信”“溫良恭儉讓”等傳統文化是中華民族幾千年來薪火相傳的道德準則和傳統美德。內蒙古自治區包頭市九原區二道沙河小學作為九原區規模較大的一所鄉村小學，經過廣泛的調研和深入的思考以及對生命的關注，從學校形象和辦學水平的戰略高度出發，整合學校文化元素，創設了學校文化品牌，並對學校品牌發展戰略進行了規劃，最終確立了以“以禮立人”的“禮文化”傳統文化教育特色。六十多年來，學校走過了舊校整合、新址搬遷、內涵提升、品牌塑造的重要歷程。尤其是2016年以來，學校管理團隊秉持“文化先行”的信念，把“禮文化”作為踐行中華傳統文化的突破點和學校核心理唸的靈魂，將“禮文化”融入學校的每一處角落，眾口皆碑，成果碩然，成了區內文化立校，以文化人的典範。
“禮環境”——將禮文化融入環境中
精緻的校園文化環境，能夠讓禮文化品質得到進一步的彰顯。我校按照“總體規劃，分步實施”的指導思路，逐步打造了典雅精緻的校園環境文化。環境文化凸顯禮文化，春風化雨，潤物無聲。“中華傳統文化牆”“八德明星主題牆”“書香閣”“禮儀鏡”“步行臺階標語”……處處彰顯禮文化。
“禮根本”——用禮文化實現“立德樹人”
中國傳統禮文化中蘊含著豐富的德育資源，主要表現為以“禮”為核心的社會倫理道德規範。我校在認真研究中國禮文化核心內容的基礎上，從“禮、儀、孝、誠、行”五個方面確定“禮文化教育”的培養目標和教育要求。禮，要求學生懂禮、明禮，做到禮貌待人；儀，要求學生儀表端莊，大方得體；孝，要求學生尊老愛幼，孝敬父母，學會感恩；誠，即誠實守信；行，即能夠自覺踐行社會公德和基礎道德，做到行為自律。
為了讓學生在成長過程中感受到“禮”的形式、“禮”的作用和“禮”的意義，從而能夠自覺地禮待世界、禮待他人，走上自我教育之路，我校以“15810星級評價體系”“二道沙河小學學子十禮”“八德明星”、《48個好習慣》德育校本教材的使用落實禮文化，收到了良好的效果。
“15810星級評價體系”為：“1”指“一”套生本德育星級評價體系；“5”指“五”個層面的有效評價：星級學生、星級小組、星級班級、星級教師、星級家長；“8”指形成了“八”個有效做法：小組“評星本”的使用，班級“育苗園，賞識園”的動態激勵，德育教材《48個好習慣》等的探索；“10”指一日“十項常規”評比。
“二道沙河小學學子十禮”為：儀表禮儀、旅遊禮儀、餐飲禮儀、集會禮儀、領獎禮儀、待客禮儀、課堂禮儀、行走禮儀、網絡禮儀、電話禮儀。
“八德明星”為：衛生明星、勤學明星、健體明星、降噪明星、禮儀明星、助人明星、孝親明星、誠信明星。
《48個好習慣》德育教材依據年齡、認知特點分低、中、高三冊供1～6年級使用，六年時間逐步養成品行、安全、學習、生活、心理五個方面的48個好習慣。
“禮課程”——踐行禮文化
“禮文化教育”是一種整體化推進的綜合性課程，不是要求單獨開設一門課程，而是要貫徹到學校所有的教育教學活動中，要滲透於課程教學、社會實踐、課外活動之中。在研究過程中，我校樹立課程實施的整體觀，加強各類課程的統一性和互補性，融智育、德育、美育、體育為一體，融知識傳授、能力培養、智力發展、思想情操陶冶為一爐，使課程主體化、多功能化，將“禮文化教育”全面融入教育教學的全過程。教師們積極尋找“禮文化教育”在各科教學和各類學校活動的有效結合點，充分挖掘各門學科的禮文化內涵，探索符合學生特點的教學方法，使課堂教學在禮文化中的主渠道作用得到發揮。
充分利用好區域校本教材《主題詩文誦讀》讀本。首先對《主題詩文誦讀》教材中的禮文化內容進行再度開發，梳理“禮文化”相關教學內容，在此基礎上補充內涵豐富的“禮文化教育”因素，從“禮、儀、孝、誠、行”五方面，尋找禮文化教育的結合點，對課程內容加以整合，以學生可以接受的方式，在教學過程中予以落實。
開發利用校本課程。編寫以“禮、儀、孝、誠、行”為主要內容的年級系列“禮文化教育”校本課程教材，我校根據不同年齡學生的心理發展特點和社會實踐能力的不同，按照六個年級進行設計，縱向銜接，循序漸進，針對不同年級的學生制訂了“禮文化教育”內容，形成了“禮文化教育”內容六個重點研究序列：一年級小學生，著重開展校園禮儀教育；二年級學生，家庭禮儀教育；三年級學生，著重開展節日禮儀教育；四年級學生，著重開展誠信禮儀教育；五年級學生，著重進行社會禮儀教育；六年級學生，著重進行外交禮儀教育。
“禮教師”——培養“知書達禮”的教師
教師既是文化立校這一理念的踐行者，更是其受益者。我校通過“知書達禮”教師團隊的打造，讓教師在教育教學之路上走得踏實穩健，從而更好地共創、共享學校文化的豐碩成果。我校教師以多方面素質的修煉來提升綜合能力，分別為修煉心態：心存幸福、陽光平和；修煉形象：儀表端莊、為人師表；修煉語言：妙趣橫生、神采飛揚；修煉品行：知書達禮、厚德載物；修煉執行：規範專業、以德服人；修煉學識：讀萬卷書、行萬里路；修煉個性：鮮明唯美、逗人喜愛；修煉合作：以禮相待、坦誠相見；修煉智慧：和而不同、各雅其雅。
“禮活動”——助推學生成長
重視典禮儀式，傳承禮文化。我校精心策劃了三個重要儀式——9月的入學儀式、6月的入隊儀式、7月的畢業典禮，對孩子的一生都有特別的紀念意義，讓學生在儀式的洗禮中感受禮文化、傳承禮文化。
開展多種活動，培養文明素養。學校以“禮潤童心，禮蘊生活”為活動主題，策劃、設計年級活動，使學生在成長的每一個座標點都有明確的努力方向和前進動力，引導學生全面健康成長。科學設計小探究活動的內容，是“道德小問題”深入探究的關鍵。我校依託“禮文化教育”的實踐，組織隊員開展“禮儀崗”認領實踐活動，如“經典誦讀明星崗”“讀書小標兵崗”“文明衛生崗”“禮貌用語崗”“微笑問好崗”“綠地養護崗”等，讓學生在實踐活動中養成良好的行為習慣。
如今的二道沙河小學，就像一棵參天大樹，深深植根於“禮文化”的沃土裡，她的“枝葉”被“禮”潤澤，她的“果實”散發著“禮”的芬芳。“禮文化”路上，我們同心同行！前路漫漫，我們步履其中！
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