今天到學校開家長會，開的是睿智情商課後通家長會。
睿智情商是幼兒園新開設的一門課後課程，旨在幫助孩子提高情商，就是幫助孩子認識和提高處理事情的能力。這是好事，可我想到的是事情的另一面——灌輸。
其實教育，教學本身就是一種灌輸。
在我們很小的時候，就已經從“小白兔”與“大灰狼”之類的故事中被灌輸了好人、壞人的概念。
灌輸好與不好呢？灌輸好的理念，灌輸正能量的東西就是好的。比方說我們教孩子懂禮貌、講衛生、勤儉節約、團結同學、互相幫助等等，而灌輸的是歪理邪說就是壞的；灌輸的是孩子生理，心理年齡能承受的知識就是好的，反之就是壞的。
幼兒園引進的睿智情商教育，是新的辦學，教學理念，讓非智力的情商，處理問題的能力從小就深植在孩子的腦體系中，使孩子在成長過程中，隨著孩子年齡增長，他的這種處理問題的能力也會隨之不斷提升。
雖是灌輸，但老師帶孩子，就像做遊戲一樣，孩子願意接受。於教於樂，在玩耍中學到了成長中必備的本領。
灌輸本身並無好壞之分，而是灌輸背後的目的及其所包含的內容決定了我們對好和壞的判斷。
不好的為"灌輸”，而好的則為"教育”。
我們人有七情六慾，孩子這麼小，你不能死搬硬套的傳授給他這些東西，他會被你弄糊塗掉的。你得漸進式的，把生活中常見的高興，生氣，驚呀，傷心這些情緒告訴孩子，讓孩子能熟練的識別這四種情緒。然後再引導孩子怎樣控制這四種情緒。
現在的教育真是太多的灌輸，一個還在上幼兒園的孩子。就會有這樣和那樣的灌輸接踵而至。
幼兒園有小中大班，不同年齡段的孩子，會施以不同的教育。孩子的教育是個漸進的過程，急不得。
有些本該到一年級才得以施教的知識，也不管孩子願不願意，接不接受得了，就在幼兒園開始教孩子了，有些教師真的是太過於急功近利。
但話說回來，比如說拼音字母，幼兒園大班不教，接受能力差的孩子就會跟不上，有些灌輸實屬無奈，也能理解。
話嘮遠啦，我們再繞回來，這是園方的灌輸。
到了放暑假，家長的灌輸就更是五花八門了。
也不管孩子願不願意，接不接受得了，強欽牛頭飲水。
我們這裡說的不是拒絕所有灌輸，孩子獲取知識的途徑，無非就是灌輸，但要看你怎樣灌輸和灌輸什麼了。
暑期的各種興趣班特別多，家長的急功近利就會使家長帶著孩子趕這個趟。有些家長也不管孩子喜不喜歡，就硬把孩子拉扯進孩子根本不喜歡的那個興趣班，在我看來這就是"灌輸”了。
培養孩子，養成一個好習慣，培養孩子擁有屬於自己的自信，遠比硬塞給孩子又是走過場的所謂的興趣班強。
被動的學，是一種強加的學，孩子會感到，索然無味，一點興趣沒有，學也是白學。孩子不喜歡呆板的公式和定律，他們要的是，一種期待和心靈花開。
別把孩子不願意接受的，灌輸給他。
有沒有一種灌輸是受益一生的？
幼兒園到小學這段路，孩子需要的是有利於三觀，性格形成的自信心、獨立性、抗挫性、辯別力、好習慣的養成。
這些由諸多因素合成的品質，若能形成，必終將受益一生。
同樣是灌輸，我們就灌輸一些有益於孩子健康成長的東西吧 !
圖/網絡
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