放學別走，點個贊再說！看深圳市破解減負難題實施四點半活動
課業負擔過重，一直以來都是困難教育的難題。這個問題不解決，教師、家長、學生都苦不堪言。
為中小學生減負，是教育部重點治理工作。治理校外培訓機構、嚴禁在職教師有償家教、防控兒童青少年近視等等，都是為了減負。
“四點半難題”也是困擾家長和學生的一件事情。一般而言，下午四點半左右，中小學生就放學了。但是，大部分的家長都要五點半左右才能下班，每天提前下班接孩子，似乎並不現實。
孩子放學早，家長下班晚，時間差帶來的“空窗期”內學生們何去何從？“四點半難題”由此而來。
一些家長把孩子送去託輔機構，不僅費用高，而且機構人員素質良莠不齊，實在不放心。不放心也沒有辦法，“四點半”難題沒有解決之前，還只能放託輔機構。
四點半難題，是學生課業負擔過重的另一種表現形式。同時，還加重了家庭的經濟負擔。
教育部門一直在想辦法破解這個難題，教育部辦公廳曾下發了《關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》，要求廣大中小學校結合實際積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動承擔起學生課後服務責任。
推動落實課後服務，緩解學生放學後去校外培訓機構的壓力，是一種很好的方法。很多地方開始因地制宜地嘗試開展課後服務。從中央到地方的教育部門，都把“校內託管”看作是應對“四點半難題”的關鍵。
目前，從深圳市教育局回覆市人大代表的建議中獲悉，明年3月春季開學後，全市各中小學校將全面實施“四點半活動”。看來，深圳的家長再也不用為孩子放學後的託管問題擔心了。
據悉，深圳市2015年就已在全國率先推出“四點半活動”。幾年來，試點學校的數量在不斷增加。
同時，社區也積極行動起來，成立“四點半學校”，充分利用和整合社區資源，尤其針對外來務工子女放學後失管失教的情況，解決了社區家長的後顧之憂。
當然，實施四點半活動，還面臨著很多實際問題，需要解決。
例如，學生對課程的需求量大，而校內教育資源不足，不一定能滿足需求。學校需要引入校外資源來補充，這就面臨著經費的問題。
再如，開展活動需要校內教師付出勞動，增加了工作量，卻不一定能得到相應的補貼，這也會導致教師參與性不強、積極性不高等情況。
你們那裡的中小學實施“四點半活動”了嗎？你怎麼看這個問題？歡迎留言。
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