鄭州龍門教育
做好父母不是件容易的事情，但也並非可望不可及。不少成功的父母往往都有一套自己的家庭教育“理論”。他山之石，可以攻玉。學習他們的經驗，我們雖然不可以生搬硬功夫套，但是有心者必能從中悟得一些家庭教育的真諦。 讓我們看看以２６個英文字母開頭的詞能給我們的家庭教育帶來什麼樣的啟示。
Ａ代表稱讚（Applaud）
好孩子是誇出來的．俗話說：“數子十過不如獎予一功”“讚揚如陽光，批評如利劍”。人的精神本質就是希望得到賞識。對孩子的稱讚是具有激勵功能和導向功能，有利於培養孩子的自信心和積極的生活態度。稱讚孩子也是需要藝術的，要把握好尺度，應該注意要有利於增進孩子的自信心，同時要給孩子指明前進的方向。此外，父母不應該過多地表揚孩子成功的結果，而應更多表揚孩子所作的努力。
Ｂ代表書籍（Book）
閱讀是兒童早期教育的重要內容，培養閱讀能力是發展幼兒智能的最佳途徑之一。因此，父母在孩子小的時候就應當培養孩子對讀書的興趣，讓他們和書籍交朋友。讀書能發展孩子的語言能力，擴大孩子的詞彙量，發展孩子的情感。孩子愛好讀書，終身不會孤獨，在寂寞中書是最忠誠的夥伴；書中自有綽號領孩子健康成長的辦量，孩子可以在書中找目標、在書中找動力、在書中找到勇氣和力量。孩子有了書籍這個朋友，在他們的成長過程中，父母要省很多心。
Ｃ代表信用（Credit）
誠實守信是中華民族的傳統美德，也是現代道德觀念的深層內涵。未來社會更加註重對人才的誠信要求。身教重於言教，為人父母當以身作則，成為對孩子誠信教育的楷模，答應孩子的事情一定要做到，不在孩子面前說謊。這樣以自己的一言一行履行誠信，才能為孩子樹立楷模，才能把誠信的種子播撒到孩子的心田，才有望綻放誠信之花，收穫誠信之果。
Ｄ代表民主（Democracy）
無論東方還是西方國家，在現代家庭教育觀念中，“民主”觀念正在逐步強化，孩子希望和父母平等地討論問題以獲得相互的尊重和理解。溫暖、理解、民主型的教養方式為孩子心理和人格發展提供了廣闊的空間，有助於他們創造力培養和良好學習習慣的養成，是應該大力提倡的家庭教養方式。父母對孩子的教育應多點民主氣息，少點“專斷”和“霸氣”，以一顆平等的心善待孩子凡事多與孩子商議，多給孩子點優生優育，不要把個人的想法強加給孩子，要考慮孩子的所思所想、所需所求、所愛所恨。
Ｅ代表薰陶（Edify）
家庭教育的特點是最富感染力的教育。每個人從呱呱落地，就受到家庭成員、家庭環境、家庭文化氛圍的薰陶和影響。無數偉人賢哲、社會名流、英雄豪傑都是在良好的家庭教育的影響薰陶下成長起來的。被不同的“家庭文化”薰陶出來的孩子，會展現出不同的人格和修養。因此，家長要重視家庭環境、家庭文化的建設，為孩子創造一個和諧的成長環境以高品位的家庭文化環境薰陶和塑造孩子。
F代表理財（Financing）
給孩子講授財務管理之道，這是國外家庭教育的熱門話題目。理財能力是每個人必務的素質，它直接關係到人一生的成功與幸福。但是，不少家長在家庭教育中卻沒能給予理財教育以充分的空間。社會的發展要求人們必須面對現實，而生存技能培養是家庭教育的重要內容之一。家長應充分正視並考慮社會的現實需要，而理財教育的要義就是在教授孩子對金錢的支配能力。教給孩子正確對待金錢、運用金錢，從對金錢的接觸、感受中，學習自尊、自立、責任是家庭教育中非常重要而且必不可少的事情。
Ｇ代表遊戲（Game）
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遊戲對於成人而言，是工作之餘的消遣和娛樂，但對於兒童來說，卻是他們的“工作”，是他們生活的重要組成部分。遊戲是兒童成長過程中不可缺少的精神營養素養。兒童通過遊戲娛樂精神、釋放情感、瞭解自然、適應群體生活，懂得行為規範，建立崇尚什麼與摒棄什麼的社會價值觀，開始自然人向社會人的逐漸過渡，為將來進入成人社會做準備。遊戲中學會的交際、交流、調協、談判、妥協等社會交注的技巧，對兒童人格的開成、品質的培養、社會角色的建立具有重要的奠基作用家長應當保證孩子游戲的權利，不要用各種各樣的知識技能訓練，比如鋼琴、繪畫、計算機等等，去擠佔孩子的遊戲時間，這樣會使孩子失去一個本來應該很快樂的童年，對孩子的身心發展也是不利的。
Ｈ代表健康（Healthy）
健康是孩子一切成長和發展的基礎。很多時候，我們在養育孩子方面，過分重智力，忽視體力。我國兒童的身體素質，如速度素質、而力素質、柔韌性素質、爆發力素質、力量素質等體能素質已呈全面下降趨勢，相伴隨的情況是，肥胖兒童增加、兒童肺活量下降。家長應當讓孩子多經歷一些運動和摔打的鍛鍊，提高孩子的身體素質。健康不但是沒有身體上的疾病和缺陷，還要有完整的心理、心理狀態和適應社會的能力。因此，家長不僅要關注孩子的身體健康，還要關注孩子的心理健康，要注意孩子是否有愉快、活潑的情緒和良好的社會適應性。
Ｉ 代表自主、自立（Independence）
父母愛子，天下皆然，怎麼才算是真正的愛孩子呢？
愛孩子不應過分地呵護，過分地嬌慣；愛孩子就應該為孩子的示來著想，讓孩子知道自立的意義，培養孩子自立的能力，逼著孩子學會生存這應該是未來社會對孩子提出的要求、對父母提出的忠告。不給孩子自立和獨立，會束縛孩子善於創造想象和勇於嘗試的天性，客觀上助長了孩子的依賴心理。“授之以魚，不如授之以漁”，孩子的獨立自主意識和能力的培養從小就應撲起，父母不要做孩子的柺杖。要讓孩子知道並且能自己作主該做什麼和不該做什麼。
Ｊ代表旅行（Journey）
常言道“讀萬卷書不如行萬里路”，行路比之讀書的重要性可見一斑。心理學研究表明：孩子在戶外的玩耍和活動，對於身體發育和認知發展的促進作用，遠遠優於室內活動。孩子可以在旅行中欣賞到優美的自然風光及人文景觀，提高孩子的審美情趣，增長孩子的見識，拓寬其眼界，同時，還可以鍛鍊身體，培養意志品質及親情。帶著孩子去旅行、親近大自然吧，相信每一次這樣“見世面”都將讓你的孩子受益匪淺，那也是些旅途中所見所聞的人生百態將會使孩子對生活有更全面的瞭解。
Ｋ代表親吻（Kiss）
擁抱、撫摸、親吻孩子對孩子健康的心理發育非常重要。嬰幼兒時期的身心需求，主要是在肌膚上的接觸，擁抱和親吻孩子能夠給予他們最強烈的安全感。
如果經常對孩子說：“我愛你！”“真高興，你是我的寶貝！”等，以及經常擁抱、撫摸和親吻孩子，會慢慢地給予孩子以自信。孩子們長大後註定要在充滿壓力的環境中生存，而自幼就得到親子行為溫暖的人更能驛付社會環境的壓力，並避免那些與壓力有關的疾病。
Ｌ代表傾聽（Listen）
傾聽是獲取聲音的一種姿態，尊重、重視的意思。很多家長並不注重與孩子的溝通與交流不給孩子申辯的機會，更不願傾聽孩子的訴說。傾聽孩子的訴說，充分酋重孩子說話的權利，並不是放縱孩子，而是一種家教藝術。而心傾聽孩子講的每一句話，鼓勵並綽號導孩子自由地表達思想，體現了家長對孩子的尊重，既有助於建立家長與孩子的親密關係，可以幫助孩子發展健全性格。別以為孩子什麼也不懂，別以為孩子們會在家長無休止的嘮叨和無比的疼愛中就滿足了，別以為孩子的心聲無足輕重——
Ｍ代表動手做（Make）
許多父母都希望自己的孩子多才多藝，舞蹈、繪畫、唱歌什麼都想讓孩子去學，可很多人都忽略了一個既簡便易行又可以促進孩子發展的環節——讓孩子動手做事。孩子動手做事是孩子成長的基礎，是孩子手腦結合、身心和諧發展的過程，孩子在動手做事情的過程中，孩子在動手做事情的過程中，觀察、記憶、注意、想象等能力被綜合運用，“手巧”促進了“心靈”。如果您真正愛孩子就要創造條件滿足孩子“想自己做事”的需要，多給孩子動手做事的機會，不要用您的“過度好心”剝奪了孩子成長的機會。
Ｎ代表自然、天性（Nature）
孩子都是活生生的生命個體，有著與生俱來的各種天性。孩子本身就具務自我發展的潛能，自身存在構成未來個性的發展計劃，家長的工作就是要“援助幼小心靈的教育”，而不能用成人的思想和標準去要求孩子。孩子就像具有自我生長力的植物，家長應該讓孩子的生命得到開花的“自由”。家長不能主觀地為孩子定身培養，孩子是你們所生，但絕不是你們。順乎天性，因勢利導，促其成長，是家庭教育的藝術所在。正如冰心所在地說：“讓孩子像野花一樣自然成長，要尊重兒童的生性和選擇——”
Ｏ代表目標（Object）
凡事預則立，不予則廢。孩子要走向人生的成功，必須學會制定目標和努力去實現目標。家長要讓孩子意識到人生是需要經營和規劃的，然後根據孩子的實際情況，幫助孩子確立目標。每個孩子的情況不同、理想不同，目標也不同，家長世不可把自己的目標投射到孩子身上，讓孩子去實現自己沒有實現的夢。幫助孩子儘早地找尋到奮鬥的目標，就好比在孩子的身後安裝了一個強有力的發動機，能讓孩子自己主動地進步和發展。
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Ｐ代表夥伴、合作（Partner）
２１世紀是合作的世紀，不會與別人合作就不能獲得成功。獨生子女在家庭中容易形成以自我為中心，不會關心、同情和理解他人的性格特點。家長應當重視培養孩子的“夥伴”意識，讓孩子自己選擇夥伴，讓孩子在遊戲和學習中學會與夥伴溝通、交流和合作，它不僅能讓孩子在交往中感受到快樂的童年，還能養成善解人意的品性，這給他在未來的事業和生活中建立良好的人際關係，打下了牢固的基礎。
Ｑ代表問題（Question）
好奇心和探索欲是每一個人與生俱來的。孩子的任何問題和答案都有著他們自己的邏輯和道理。有些問題儘管幼稚，但是對他們來講都是有價值的，體現著他們的問題意識和探索精神。問題意識對孩子的發展非常重要。正如愛因斯坦所講，提出一個問題比解決一個問題更重要。沒有問題，哪來的探索，哪來的創造？創新從問題而來，創新精神的培養要從問題意識的培養開始。作為家長，不應該簡單地斥責孩子們那些幼稚甚至是可笑的問題和行為，而應該蹲下身子問問孩子，弄清情況和原因，有針對性地給以幫助。一個有出息的孩子就會在這種環境下健康成長起來。
Ｒ代表規則（Regulation）
古人云：“沒有規矩，不成方圓”。家庭教育中跟孩子講一些規則是必不可少的。規則是孩子由自然人成長為社會人的催化劑。我們家庭教育也好，學校教育也罷，目的都是指身孩子的社會適應性，促進孩子的社會化。所以我們必須通過各種有目的、有計劃的活動主孩子來適應今天這個社會的規範習俗和文化。社會化是孩子所必需的，如果孩子不接受社會化，不學習我們現實的社會所需要的規範、規則和方法，他就不是真正意義上的人。
Ｓ代表細心（Scrupulous）
孩子的成長並不總是順順利利，他們的身心變化也豐富而難以捉摸。孩子在不同的年齡階段有著不同的心理發育的特點，家庭教育就必須根據孩子心身發育的特點展開。父母應細心地照顧和愛護孩子細心觀察和三究孩子的行為，敏感地關注孩子的心理變化。要能夠對孩子的生理需要及細微而倏忽即逝的心理反應，給以及時的反饋和適當的滿足。這樣孩子能得到最細微和充分的照料和關愛，父母和孩子在感情上才能夠親密交融。
Ｔ代表感謝（Thank）
對給予自己關懷和幫助的人抱有感激之心，是一種美德，對目前處在嬌生慣養環境中的中國孩子尤為重要。家長要讓孩子學會“感恩”，對他人的幫助時時懷有感激之心，讓他們從小知道愛別人、幫助別人，愛自己的家人、朋友、老師以及身邊的每一個人。教會孩子心存感激，對人體恤，站在別人的立場上理解他人的情緒，會使他的心靈存有一份真與善，使孩子的內心變得更富足和美好。讓孩子學會感激，也就學會了愛，學會了生活。
Ｕ代表理解（Understand）
教育孩子，首先要從正確理解孩子入手．瞭解孩子的性格情況和興趣的方向，或者掌握孩子的要求和想法等等。尤其在孩子犯“錯誤”的時候，我們常常習慣於用成人的標準和眼光來看待孩子，使孩子常常因為日常生活中做的一些事情而受到責慣。其實，孩子要做某件事或都不肯做某件事都會有他自認為很充足的理由，尺管有時候他的理由在我們看來絲毫站不住腳。如果做父母的能從事實的背後看到另一些較為本質的東西，多站在孩子的角度想一想，採取高明的方式來引導孩子教育孩子，那麼孩子就可以遠離喊叫，擁有一個幸福快樂的童年了。
Ｖ代表勝利、克服（Victory）
對孩子來說，成長是件非常不容易的事，總要遭遇各種各樣的困難和挑戰。
有的家長一見孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞，用這樣的方式培養出來的孩子往往是軟弱無能的。對尚未“經過風雨見過世面”的孩子在接受意志力考驗的過程中，遇到困難或挫折時意志消沉往往是難免的，家長要鼓勵孩子鼓起勇氣渡過難關，去克服困難，爭取勝利，讓孩子在克服困難的過程中有效地鍛鍊他們的意志力，這對他們今後的成長和獨立生活至關重要。
Ｗ代表習慣（Wont）
俗話說，多高的牆多深的基，根基不牢，地動山搖。建築如此，做人更是如此。孩子童年最重要的是養成良好的習慣。行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。習慣，就是經過重複或練習而鞏固下的思維模式和行為方式。培養習慣應該從點滴生活小事做起。兒童正處在生理、心理快速發展的重要階段，處於形成各種習慣的關鍵時期。從小養成良好的習慣，一輩子受用不盡。
Ｘ代表秘密、隱私（X）
人人都有不願告訴別人的私事，這便是隱私。孩子也有他們自己的隱私，這些隱私同樣值得尊重和保護。侵犯孩子隱私的行為，看似不經意，卻可能傷害孩子的自尊心，打擊孩子的自信心，麻痺孩子的羞恥心，削弱孩子的自省力。只有尊重孩子的隱私，尊重孩子的獨立人格，才能贏得孩子的尊重和愛載。給孩子一個自由的空間，但並非放任自流，要在尊重孩子隱私的基礎上，加以積極的引導。
Ｙ代表鼓勵（Yes）
人生就像一次冒險，不斷向未知之地迸發。對孩子來說，這個世界更是充好奇和未知，這裡蘊藏著創新和創造的寶藏，而開啟這座寶藏的密碼就是一句真誠的鼓勵。一句鞭策的話語，一次精神上的鼓勵，往往能激發孩子的挑戰精神，從而變成一種巨大的精神力量，促使其勇敢地去探索。家長要鼓勵孩子接受挑戰，勇於去冒險和嘗試。大聲地朝孩子點頭說“Ｙes！”吧。
Ｚ代表向上（Zenithward）
這裡的“向上”不僅是對孩子的期望，更是對家長的要求。當今的父母對子婦都有很高的期望，但對自身的期望卻不是很清晰。有的父母只要孩子好好學習，不要自己天天向上。家長應當樹立終身學習的意識，因為影響孩子成長的不僅僅是父母直接對孩子的教導或者是嘮嘮叨叨，更重要的是父母自身的一言一行和自然流露的人生觀和價值取向。通常我們刻意地、有意識地要求培養孩子的種種努力會被自己不經意的自我放縱而輕易抹去，父母注重自我發展、終身學習會對孩子的人生產生極其深遠的影響。
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