一、激發興趣，變“要我讀”為“我要讀”
（一）巧用故事懸念誘發閱讀興趣。
（二）談自己的讀書感受激發興趣。
（三）介紹讀物梗概激發閱讀慾望。
二、推薦讀物，由幫助學生選擇向學生獨立選擇讀物過渡
這裡介紹四種推薦方法：
（一）內容梗概介紹法。
（二）情節介紹法。
（三）懸念介紹法。
（四）主題串聯法
三、指導方法，使學生變不善讀為會讀書
學生讀書內容選定後，科學的閱讀方法是閱讀效果的保證。有了科學的方法，往往會收到事半功倍的效果。閱讀時大致可以採用下列幾種方法：
（一）精英特快速閱讀法。
（二）篩選法。
（三）精讀法。
（四）讀思結合法。
（五）讀記結合法。
（六）讀寫結合法。
總之：閱讀指導的有效開展，不僅拓寬了學生的視野，豐富了學生的知識，對提高學生的閱讀、寫作能力起到了重要作用，而且也達到了培養學生良好的讀書習慣的目的。
小孩子記憶一般都比較強不需要訓練，不過可培養孩子多用左手做事、多聽好音樂、多欣賞藝術品以開發右腦，因為右腦的記憶能力是左腦的100萬倍。
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