這段時間，各種模擬考試接踵而至，大小打擊不斷出現，如果在模擬考後，我們不能正確對待，高考將會面臨更多的未知和風險。
模擬考很重要，但是考試過後該如何分析總結，並不是人人都能做好。
今天，小編就給你介紹一下分析試卷的策略和口訣，同學們，這種分析試卷的方式，你get了嗎？
分析策略
所謂考後試卷分析，是指考試後訂正試卷中出現的錯誤，分析考試的收穫以及考試暴露出的問題，然後歸類，逐一進行對照並制訂出自我提高的措施與方法。所以，試卷分析要講究以下4個策略：
1
從逐題分析到整體分析
從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。分
析思路是：
1）這道題考查的知識點是什麼?
2）知識點的內容是什麼?
3）這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?
4）這道題的解題過程是什麼?
5）這道題還有其他的解法嗎?在此基礎上，學生就可以進行整體分析，拿出一個總體結論了。
通常情況下，學生考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。
所謂“知識不清”，就是在考試之前沒有把知識學清楚，丟分發生在考試之前，與考試發揮沒有關係。
所謂“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習慣問題。
所謂“表述不清”，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發展到高級。研究這三者所造成的丟分比例，用數字說話，也就能夠得到整體結論，找到整體方向了。
2從數字分析到性質分析
要點有三：
1）統計各科因各種原因的丟分數值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。
2）找出最不該丟的5～10分。這些分數是最有希望獲得的，找出來很有必要。在後續學習中，努力找回這些分數可望可即。如果真正做到這些，那麼不同學科累計在一起，總分提高也就很可觀了。
3）分析原因。任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學生要學會透過現象看本質，找到失分的真正原因。
3從口頭分析到書面分析
在學習過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達，最好書面表達。從潛意識的存在到口頭表達是一次進步，從口頭表達到書面表達又是一次進步。
書面表達是考後試卷分析的最高級形式。所以，建議學生在考試後寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以後進步的重要階梯。
4
從歸因分析到對策分析
以上分析，都屬現象分析，在此基礎上，學生就可以進行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進：現象分析回答了“什麼樣”，歸因分析回答“為什麼”，對策分析回答“怎麼辦”。對此，學生要首先做到心中有數，下面將做詳細探討。
怎麼辦
1、樹立新的學習目標
一模考試的結束意味著一輪複習的結束，正式進入了二輪複習狀態，一輪複習戰線拉的很長，重點在於鞏固基礎。二輪複習就變得不一樣，在原先的基礎上拔高再提升。如果在一輪時是漫無目的的複習，那麼在接下來的複習中一定要有的放矢的去複習，樹立新的學習目標，針對於自己不懂的問題，重點突破，才能有所提高。
2、為自己制定具體的學習方法
丁準高考的同學們，一輪複習的時候可能就是跟著老師亦步亦趨的去複習，談不上具體的細化的操作方法，一模之後，在有一個明確目標的前提之上建立實際的操作方法。
比如，你的高考目標是600分，在朝這個目標前進的時候，你就要把自己的目標進行細化，我現在的成績是多少？差距在哪裡？把差距的分值攤分到各科，每一科應該進步多少分？自己最拉分的科目是哪科？在拉分科目中經常失分的題型是哪一種？我的上升空間還有多少？
就這樣一步步的分析下來，把你的目標變成一個個可以操作的模塊，從細小處著手，一步一步的去實現目標。
除了要以學科和知識點去規劃安排之外還需要設立分階段的目標，規劃好每一次的週考和月考需要達到什麼樣的目標，有了這樣的階段性成果對於實現大目標起到一個積澱的作用。
3、合理的時間分配
一模考試後，在接受籠統的複習以後，就會進入針對性複習的階段。丁準高考的同學們，對於中檔學生來說，二輪複習是自己突破拔高的階段，每一天時間上的分配要側重於自己薄弱的知識點，當然要建立在自己基礎知識掌握的滾瓜爛熟之上，保證基礎題和拔高題的得分率。
時間肯定要把握好一個度，明白自己的弱項在哪裡，學校的複習節奏是建立在所有學生的平均水平之上，如果想要去拔高自己的成績，更應該對自己嚴格要求，最終為了自己的目標而不懈努力。
九字訣
1、馬上寫
首先，學生把做錯的題重新抄一遍，然後請教老師或同學，詳細寫出正確過程和答案，主觀性試題還應根據老師講解的解題思路補充齊全。
2、及時析
及時寫出對試卷的分析內容，包含以下兩步：
①綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤?
②在糾正錯題的基礎上，對錯題進行歸類，找準原因，對症下藥。
錯誤原因一般有三種情況：
1）是對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透；
2）是對某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運用；
3）是表現在答題時的非智力因素方面，如遇到複雜些的論述題，便產生恐懼心理等，從而造成失誤。
如果是第一種原因，學生應針對題目所涉及的有關知識要點及原理內容認真地加以複習鞏固，真正弄懂弄通，如果是第二種原因，學生應要求自己務必掌握住某一題型的答題要領。
無論是哪一類題型，都有答題思路和方法，但關鍵是對某一特定試題具體作答的“個性”和“特殊性”，只有細心體會，才會有所感悟和提高。
如果是第三種原因，學生應在平時訓練中有意識地培養和鍛鍊自己的良好應試心理素質，努力克服不良心態，在答題時做到從容不迫、沉著冷靜。
3、經常翻
試卷自我分析寫完後，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經常翻閱複習，以達到鞏固知識，加強理解，培養能力，掌握規律的目的。
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