1月5日，黄埔书院迎来了一场别开生面的分享会，乐读悦行创始人、材库平台创始人

分享开始之前，孟老师与现场的观众一起看了电影《头脑特工队》。电影将情绪比拟为5个小人，他们各司其职，控制着人们的情绪；并且不同年龄阶段、不同的性别分工，主导情绪各不相同。

电影由两条线索组成，一条线索是莱莉的生活经历：搬家——出走——回家；另一条是由莱莉生活经历的变化而引发的大脑内部的情绪反应。

那么，怎样让孩子看懂《头脑特工队》，并写好作文？

理清思路，书写情绪

看完电影之后，孟老师首先引导孩子们重新回忆电影故事。5个情绪小人分别代表什么情绪？在电影中她们做了什么？主人公莱莉搬家之后生活发生了什么变化？她的心情又发生了哪些变化？

活动过程中，孩子们踊跃发言：乐乐像一颗星星，时时刻刻乐开怀；忧忧代表悲伤，多愁善感常皱眉；怒怒脾气似火山，一言不合就发作；厌厌固执谨慎难变通；怕怕胆小怕危险，分分秒秒保持谨慎。5种不同的情绪小人，构成了人们的喜怒哀乐。

▲老师与学生现场互动

通过一边观看一边讨论的学习形式，让孩子们一步步回忆故事的发展，概括电影片段，再想象后续的发展。

在这个过程中，孟老师不断引导和启发孩子们用一些发表情绪的两字词语或四字成语进行概括和表达，并将这种方法融入写作之中，启发孩子不断思考。

由此及彼，关注细节

其次，通过一系列问题的设置，将孩子们的注意力逐渐从电影转向自身：莱莉生气的导火索是什么？当莱莉生气的时候，她的表现是什么？你有过被情绪控制的时候吗？

莱莉生气时，先是声音失常，再到心态失衡，进而表现为举止失态。那么孩子们是不是也是这样的呢？在孟老师的指导下，他们写出或画下自己的情绪，其实这些都是组成作文的重要素材，也是本次分享的写作小锦囊。

▲学生现场书写情绪

具象化扮演，学会换位思考

在分享过程中，孟老师邀请了两位家长和现场的小朋友进行了一次角色扮演，共同演绎电影主人公莱莉生气的片段。通过具体化的角色扮演，帮助孩子们进一步理解电影中的角色，同时也让他们学会换位思考，换个角度看问题。

最后，孟老师也给现场家长提出一点建议：家长的陪伴是孩子快乐的源泉，家长要接纳孩子的负面情绪，要尊重并保护孩子的想象力。

通过本次活动，孩子们了解到了怎么写好一篇叙述作文，家长们也收获了一些教育和陪伴孩子的小建议，最后活动圆满结束。

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近期读书会活动

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1月12日9：30-12：00，著名作家、茅盾文学奖、鲁迅文学奖获得者毕飞宇应邀作客黄埔书院非常道读书会，分享“小说与它的背后”。

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