宝宝生来绝不是一张白纸，可以任由大人们来书写和规划， 而是一本厚厚的书，需要家长们一页一页的去翻阅、不断反复的去专研。在这本书中，宝宝的社会和情感发展则是最为难懂也是最为重要的一个章节！
在宝宝成长的最初几年里，社会情感发展与认知、大运动精细运动和语言沟通能力发展同等重要。我们甚至可以说，社会情感发展是其他领域发展的基石！宝宝成长初期良好的社会情感发展，直接影响日后在学校的适应力和表现，直接影响长大成人后的婚姻关系、育儿方式以及与他人的工作关系。
宝宝的社会和情感发展（Social Emotional Development）是指宝宝经历、管理和表达情绪的能力，与照看者或重要他人建立信任关系的能力，以及探索周围世界、学习和玩耍的能力（美国0-3岁婴幼儿发展国家中心，Zero to Three: National Center for Infants, Toddlers, and Families）。 社会情感学习学术联盟会 (Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning, CASEL)在其框架中明确指出社会情感学习的5大核心要素：
（1） 自我认知能力，包括识别情绪、准确的看待自己、认识到自己的长处、自信与自我效能；
（2） 自我管理能力，包括情绪冲动的控制、对压力的应对、自律、自我激励、目标驱动和组织技能；
（3） 社会认知能力，包括站在别人的角度看问题、共情、欣赏不同的事物和尊重他人；
（4） 人际关系技能，包括沟通、约会、建立关系、团队合作；
（5） 做出正确决定的能力，包括（识别困难、分析情况、解决问题、评估、反思以及责任心）。
从脑科学角度去看，哈佛大学儿童发展中心(Center on the Developing Child, Harvard University)研究证明指出，宝宝早期的情感经历和体验深深的根植在大脑结构中，通过与看护者的日常互动活动的细节的喂养、安慰和抱持等，促进大脑神经回路的不断连接，而从支持着宝宝成长到学前期时出现的各种日趋成熟的情绪行为。宝宝最初的情感经历和体验，全部来自于当小宝宝感到饿、冷、湿或其他不舒服的感觉时就会产生痛苦和啼哭，看护者及时的喂养、安慰和抱持就会让宝宝产生愉快的情绪。这种在“发球-回球”式互动（Serve and Return Interaction）的早期经历中产生的愉悦情绪，极大刺激了大脑回路的神经元连接，为日后复杂情绪（骄傲、羞耻、愧疚、尴尬等等）的管理奠定了坚实的基础。
相反，如果宝宝早期的情绪体验没有得到及时的或是正确的安抚，会造成宝宝认知上的混乱，会影响包括大脑皮层、边缘皮层、基底前脑、杏仁核、海马和脑干在内的大脑区域的正常发育。这些大脑区域不仅仅有负责情绪管理的功能，还负责重要的执行功能（Executive Functions），比如计划，判断和做决定等相关能力，这些执行能力又直接影响孩子解决问题的能力。也就是说，宝宝良好的情绪管理有助于执行能力的发展，而不良的情绪管理会造成宝宝注意力不集中、拖延、懒散、暴躁等让家长头疼的行为问题。
而一直以来，宝宝的社会情感发展并没有得到我们家长的充分重视。我们古话里虽然有“三岁看大、七岁看老”的说法，可是为什么我们总是等到孩子们进入幼儿园或开始上小学开始出现行为问题的时候，才恍然大悟从小培养好宝宝社会情感发展的重要性呢？作为家长和婴幼儿早期教育的从业者，我们应该怎么做才能从小滋养孩子的社会情感发展呢？
美好明天课程简介
为此，聚沙之年国际儿童中心为服务中国家长和托育机构特别引进了由美国玛莎·艾德沃兹博士开发的美好明天（Bright Beginnings）课程。该课程专门为孕妈妈和0-3岁宝宝的家长设计，通过观察和参与式的讨论，帮助家长意识到小宝宝社会情感发展的重要性，帮助家长与宝宝建立健康的依附关系，教会家长有效的育儿技巧，帮助家长运用作息来建立宝宝的自律等等。
美好明天课程从开发到现在已经有20多年了，它的理论框架基础是育儿过程模型（Parenting Process Model)。育儿过程模型是构建在约翰·鲍比（John Bowly）、阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler）和维果斯基（Lev Vygotsky）的理论基础之上，强调在关系中，照看者努力培养宝宝相互依存能力（Interdependence）的重要性，这种“相互依赖”不是简单的我对你好或是我对你感兴趣，而是一个个体的充分发展，个体与他人的深度链接，个体建立在一个集体中的归属感，个体在生活中敢于面对和接受让自己感到的舒服和不舒服的能力，这些能力将最终转化为个体彼此之间的相互协作，实现个体在社会中的健康生存。育儿过程模型的三个组成部分是：1）发展宝宝与照看者之间健康的依附关系；2）促进宝宝自身能力的发展；3）引导宝宝相互依存的能力。课程的实证研究结果已经证明，该课程明显提高了宝宝的社会情感能力，改善了亲子关系、促进宝宝的探索和学习以及语言沟通的能力。
12月4日到6日，聚沙之年特别邀请玛莎•艾德沃兹博士为中国父母和专业的托育从业者提供为期3天的美好明天（Bright Beginnings）课程专业培训。
玛莎·艾德沃兹博士简介
玛莎·艾德沃兹（Martha Edwards）博士是美国埃克曼家庭研究机构（Ackerman Institute for the Family）儿童与家庭发展中心（Center for Developing Child and Family)创始人，并一直担任该中心主任。她是美国家庭治疗协会的副主席，纽约0-3岁儿童发展协会成员，《家庭过程》学术杂志的顾问编辑。多年来，艾德沃兹博士一直亲自带领团队为美国婴幼儿早期教育行业的从业者进行美好明天课程的培训和相关的实证研究。
埃克曼家庭教育研究机构简介
坐落在美国纽约上城的埃克曼家庭教育研究机构(Ackerman Institute for the Family)成立于1960，是美国家庭治疗领域（family therapy）的先锋，是美国临床家庭治疗师最权威的培训机构之一。该机构创办了《家庭过程》（Family Process)周刊，是家庭治疗领域的第一个学术周刊。该机构开发和启动了许多具有行业影响力的项目，其中包括家庭与学校合作项目（Family-School Collaboration Projec）、性别与暴力项目（Gender and Violence Project）、寄养项目（Foster Care Project）、抑郁治疗项目（Depression Project）和家庭项目（Family Project）等等。该机构下属的中心包括，儿童与家庭发展中心、儿童与关系创伤中心、家庭与健康中心和家庭与滥用药物中心。
聚沙之年国际儿童中心简介：
由一群毕业于世界名校的父母创办，教育行业从业经验平均超过15年。从全球先进的婴幼儿托育体系里吸取理论和实践经验，结合中国家庭的实际，致力于做中国婴幼儿托育的先行者。
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