今天是元宵節，小編祝大家節日快樂！在這個特別的日子，教育部召開了2019年第三場教育新春發佈會，解讀日前國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》（點擊左下角“閱讀原文”查看）。教育部職業教育與成人教育司司長王繼平介紹《方案》主要內容和下一步貫徹落實的考慮，教育部教師工作司副司長黃偉、發展規劃司副巡視員樓旭慶、職業技術教育中心研究所所長王揚南分別介紹“雙師型”教師隊伍建設、支持應用型本科高校發展和1+X證書制度試點的工作考慮。
《方案》主要內容是什麼？創新點有哪些？下一步工作有哪些打算？小編帶你一起去看現場↓↓↓
《方案》作為貫徹落實全國教育大會精神的文件，把辦好新時代職業教育的決策部署細化為若干具體行動，提出7個方面20項政策舉措。一起聽王繼平司長如何解讀↓↓↓
一是完善現代職業教育體系。完善學歷教育與培訓並重的現代職業教育體系，源源不斷為各行各業培養億萬高素質的產業生力軍。
二是健全國家職業教育制度框架。啟動1+X證書制度試點工作（即學歷證書+職業技能等級證書），培養複合型技術技能人才。
三是促進產教融合校企“雙元”育人。狠抓教師、教材、教法，打一場職業教育提質升級攻堅戰。
四是建設多元辦學格局，著力激發企業參與和舉辦職業教育的內生動力。
五是完善技術技能人才激勵保障政策，落實提高技術技能人才待遇的相關政策，健全經費投入機制。
六是加強職業教育辦學質量督導評價，建立職業教育質量評價體系，支持組建國家職業教育指導諮詢委員會。
七是做好改革組織實施工作，加強黨對職業教育工作的全面領導，建立國務院職業教育工作聯席會議制度。
《方案》以落實和改革為主基調，提出了深化職業教育改革的路線圖、時間表、任務書，體現了6個創新點，隨教育小微一起看↓↓↓
一是確立以習近平總書記關於教育的重要論述精神為辦好新時代職業教育的根本遵循。《方案》堅持落實高度重視、加快發展的工作方針，落實服務發展、促進就業的辦學方向，落實建設中國特色職業教育體系的工作目標，努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才，努力完善職業教育和培訓體系，努力讓每個人都有人生出彩的機會。
二是明確辦好類型教育的發展方向。《方案》提出，職業教育和普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要地位，開啟了職業教育改革發展的新徵程，提出了深化職業教育改革的路線圖、時間表、任務書，明確了今後5年的工作重點，為實現2035中長期目標以及2050遠景目標奠定重要基礎。
三是形成共同推動職業教育發展的合力。《方案》把職業教育擺在經濟社會發展全局進行謀劃，著眼推動形成各部門之間、中央與地方之間協同發展職業教育的工作合力，責任落實既重視部門作用發揮，也突出地方統籌推進，最大限度凝聚各方共識。
四是建立一批制度標準。把加快標準化進程作為打造職業教育體系軟環境升級版的關鍵舉措，持續完善學校設置、師資隊伍、教學教材、信息化建設、安全設施等辦學標準，建立健全職業培訓標準，推動職業教育辦出特色和水平。
五是推出一批有基礎、可操作的重大項目。《方案》對每一項具體工作都配套設計了具體工程項目，以重點項目體現改革導向。項目設計既充分考慮已有工作基礎，也努力體現時代需要，包括中國特色高水平高職學校和專業建設計劃、高水平實訓基地建設等。
六是啟動一批重大改革試點。《方案》下決心解決一些長期制約職業教育發展的體制機制難題，提出了職業教育改革新的方向和任務，例如1+X證書制度試點、研究建立國家資歷框架、探索本科職教試點、建立產教融合型企業等。
職業教育如何抓住政策紅利期和發展機遇期，進一步落實《方案》？隨教育小微一起看↓↓↓
一是加強組織協調。要落實中央關於加快政府職能轉變的決策部署，加強與各地方和各部門之間的溝通協調。目前，國務院職業教育工作聯席會議制度已經建立，教育部將會同聯席會成員單位出臺一系列配套政策，集中形成若干政策紅利。各地要抓緊完善本地的職業教育工作機制，發揮好聯席會議的作用，推動形成發展職業教育的巨大合力。
二是督促地方落實。國辦已印發《關於對真抓實幹成效明顯地方進一步加大激勵支持力度的通知》，將職業教育列入加大激勵支持力度的重點內容。教育部正在制訂具體激勵辦法，對改革成效明顯的省份進行重點激勵。教育部將推動建設職業教育改革試驗區和其他試點，促進職業教育融入區域經濟社會發展。
三是提升培養質量。教育部將充分發揮學校育人主陣地和主渠道作用，以實施“中國特色高水平高職學校和專業建設計劃”為引領，堅持職普招生比例大體相當，更大規模培養培訓高素質技術技能人才。推動職業院校教師、教材、教法改革，著力提升職業教育吸引力和人才培養能力。探索長學制培養高端技術技能人才，推動具備條件的普通本科高校嚮應用型轉變。
四是推動多元辦學。教育部將注重發揮行業企業作用，厚植企業承擔職業教育責任的文化環境，引導社會各界特別是行業企業積極支持職業教育。會同有關部門研究興辦職業教育的企業教育費附加減免政策，繼續完善激勵機制，為社會力量興辦職業教育探索更多路徑，激發行業企業參與職業教育的內生動力。
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