官宣！浙江省初中科学课程改革30年高峰论坛开幕！学科盛会，专家云集！

学科盛会，专家云集！10月30日上午，由浙江省教研室主办、西湖区教育局承办的浙江省初中科学课程改革30年高峰论坛暨科学教育国际研讨会在保俶塔实验学校开幕。

浙江省初中科学课程改革30年高峰论坛暨科学教育国际研讨会

开幕式上，西湖区人大常委会副主任卢华英致欢迎辞。卢主任首先向出席开幕式的领导、来宾表示欢迎和感谢。她表示这次“省初中科学课程改革30周年高峰论坛暨科学教育国际研讨会”在西湖区召开，是浙江省课程改革史上的一件盛事，更是西湖教育发展历程中的一件喜事，让美丽的西湖区绽放新的光彩；随后介绍了具有深厚底蕴的西湖区作为享誉省内外的优质文教区和教育改革强区所取得的系列成果。她指出，西湖区积极推进基于“素养导向，面向未来”的新一轮课程改革，包括“构建核心素养培育为价值的学科教育新体系”、“搭建支撑区域学校课程品质化生长的新机制”和“探索智能时代背景下综合实践学习的新样态”等，促进学生全面发展。卢主任希望大家携手深化交流，合作共进，推进教育事业不断发展。

教育部教材局课程教材规划处处长李明讲话。她表示浙江30年的初中科学课程改革意义重大。一是在课程形态上形成了“浙江模式”；二是精选课程内容的实践经验，为下一步完善义务教育阶段课程内容奠定了坚实的基础；三是提出培养学生科学素养的课程设置与实施的目标，提升了科学课程实施过程中的作用和价值。她指出，今年教育部将启动义务教育阶段的课程修订工作，希望通过这一次论坛，能从三个方面总结和设计初中科学课程：第一，科学课程的建设要更多地从素养的角度去看待，把科学精神的培养作为学生发展的重要方面来落实；第二，科学课程的设计要更多地从学习科学的角度出发，并结合学生优质发展规律与学习规律，提出一套更符合中国孩子学习的科学课程。第三，总结好初中教学方式改革已形成的“浙江模式”，为下一步科学课程的实施提供更好的经验，发挥育人的作用。

最后，浙江省教育厅正厅级巡视员、副厅长韩平作总结讲话。韩厅长指出，此次研讨活动，既是对30年改革实践的总结梳理，又是在总结的基础上继往开来，共谋科学教育发展。他肯定了我省在实施综合科学、社会课程等课程改革实践的创举，主要表现在改革方向正确、改革路径科学和改革成果显现三个方面。

韩厅长代表省教育厅向锐意改革、真抓实干的浙江教育先驱者们表示感谢和敬意。他说，正是他们敢为人先的坚持和努力，为我省基础教育课程改革、教育事业的发展打下了扎实的基础，也为全国在一个省域内全面实施综合课程提供成功的案例。

韩厅长要求，在我省基础教育课程改革布谋新篇再出发时，一要认真学习、深入贯彻习近平总书记关于教育工作的重要论述和全国教育大会精神，对照习近平总书记对浙江提出的“干在实处永无止境，走在前列要谋新篇，勇立潮头方显担当”新期望，积极推进基础教育课程改革。二要坚定不移地坚持综合课程改革的方向，认真总结我省综合课程改革30年的经验教训，继承和发挥我省教育界前辈领导专家敢为人先、改革创新、坚韧不拨的改革精神，来指导新时期我省基础教育课程改革工作。三要继续加强综合课程的研究，挖掘学科本质，充分发挥综合课程在整合理念与学习方式方面独特的育人价值，改变教学方式，进一步提高学科教学质量。

开幕式结束后，国内外课程专家做主旨报告。浙江省教育厅教研室王耀村特级教师做题为“浙江省初中科学课程改革的探索与实践创新”的主旨报告；美国伊利诺伊理工大学N.G.Lederman教授做题为“Promoting Students’and Teachers understandings of Nature of Science: Being explicate about being explicit”的主旨报告；美国伊利诺伊理工大学J.S.Lederman 教授做题为“Making Sense of Science: The role of Science Educators in developing and supporting Scientific Literacy”的主旨报告；南京大学教育研究院张红霞教授做题为“科学认识论：环境与文化的共同产物”的主旨报告。

本次论坛将通过主题报告、科学课堂教学展示、专题论坛等多种形式展示和总结浙江省综合科学课程 30 年改革的成果。这两天，国内外课程专家、全省各级教研人员、一线教师的创造性实践智慧都在本次高峰论坛中集中呈现！

西湖初中科学课程

30年来改革创新融合发展

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“浙江经验”“西湖精彩”

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