她，30年紮根山村不言悔，淡泊名利；她，30年堅守三尺講臺，不離不棄；她，30年不甘青春易老，銳意進取。在贛榆最偏遠的黑林小學這塊貧瘠的土地上，她撒下“愛”的種子，澆灌“情”的養料，讓每一個山村孩子都長成美麗的花朵。她是中國好人、全國模範教師、江蘇最美教師，也是京劇《大樹成蔭》主人公柏青的原型：連雲港市贛榆區黑林中心小學教師柏紀榮。
柏紀榮與她的學生（圖片來源江蘇教育新聞網） 今晚（11月12日），以江蘇省重大典型柏紀榮30年執教先進事蹟為原型的京劇《大樹成蔭》作為第二屆紫金京昆藝術群英會參評劇目亮相荔枝大劇院。現場座無虛席，兩個小時的演出感人至深、催人淚下，主人公“為人師、愛心奉獻、淡泊名利、德行天下”的形象躍然臺上，贏得觀眾陣陣掌聲與喝彩。
現場劇照 “從這個劇目中，我提煉出了一個主題，就是一個美好的夢想怎樣才能實現。除了靠方方面面的支持，最重要的一點是靠‘人’，靠那些朝著自己的目標不斷奮鬥的人、靠那些甘願為家鄉做出奉獻的人。”在談到執導這部劇的感想時，導演王鹹俊這樣說道，“劇中人物陸洲為了更好的明天放棄艱苦生活的選擇，無可厚非；柏青和秦川為家鄉的建設、山裡的教育奉獻一生，值得人們尊敬。通過這兩種不同人生道路的選擇，體現了不同的人生價值。”
導演王鹹俊
現場劇照 三碗水餃，成就了最美教師 整部劇除了以線行結構講述主人公從年輕到年老的教育事業故事以外，編劇匠心獨運，精巧構思，在劇中還埋了一條以“三碗水餃”構成的結構暗線，這也是大樹村能留住柏老師的關鍵所在。 【第一碗：迎接貴客】全劇拉開序幕之後，當柏青舟車勞頓終於抵達基層的時候，她看到的是低矮的教室、破舊的房子、搖晃的課桌、缺腿的板凳。看到這樣的場景，柏青的心裡打起了退堂鼓。就在她去意已決，轉身欲返的那一瞬間，一群尚未謀面、衣著斑駁的小學生們，捧著一碗熱騰騰的水餃出現在了柏青的面前。孩子們七嘴八舌的說道，“這是我家的面”、“我家的雞蛋”、“我家拿的菜”、“老師，吃吧！”還有那錐心的伴唱“一張張黝黑的臉，一雙雙渴望的眼，是什麼絆住了腳步，是什麼扣住了心田？”濃濃的鄉情讓柏青百感交集，孩子們已經缺少的太多太多，而自己不正是那個被強烈的需要的人嗎？面對此情此景，柏青決然留下。
現場劇照 【第二碗：送別恩師】一晃八年，柏青與丈夫秦川聚少離多，當大樹村的生活漸漸有了起色，當自己的孩子一天天長大卻無暇照顧之時，柏青再一次動了離開大樹村，追隨丈夫的念頭。臨行前，孩子們送來了第二碗餃子。這一次的餃子，是孩子們“一起上山挖的薺菜”，是他們自己和麵包的。雖然形狀不那麼規則，有的沒包好還露餡了，煮得也過了頭，但這碗餃子飽含著孩子們對柏青濃濃的惜別之情。柏青看著孩子們一張張純真質樸的臉“又一次，身被圈囿。又一次，心被扣留”。最終，柏青沒有離開，秦川也因對柏青和孩子無數的“放心不下”，回到了他們的身邊。
現場劇照 【第三碗：慶賀新年】時光荏苒，日月如梭，柏青在大樹小學做了一輩子的老師，帶出了一批又一批優秀的學生，有的學生走出了大山、有的學生留了下來為家鄉做出了更多貢獻。最後這碗餃子，是柏青的第一批學生所交出的人生答卷。餃子的面，是從柏青學生自己的麵粉廠裡生產出來的；餃子的菜，是從柏青學生自己的大棚基地中挖出來的。這碗餃子裡凝聚著這些年來，在柏青的教育下孩子們自力更生、自強不息改變自身命運和家鄉面貌的巨大成果。柏青的精神和信念也深深地折服了多年在外打拼、事業有成的陸洲，“今天我才明白：你遠比我富有”。因為這種信念支撐起來的事業大樹，為鄉村的振興蔭護了一片天地。 編劇楊蓉在劇中沒有一味地拔高柏青的人物形象，而是把人物放到了特定的環境中淬鍊，塑造了有血有肉、真實可信的人物形象。儘管面對艱苦簡陋的教學生活條件，柏老師也曾有過是否還要堅持的猶豫和彷徨，但出於對學生無私的愛和對教書育人事業的使命感、責任感，她在面臨一次次轉崗機會時仍選擇留了下來，直至“根扎得太深，已經移不走了”。
現場劇照
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