“爭取讓中國的孩子能夠更好地共享到全球最好的教育資源。”
1月9日—10日，中國ACT國際課程聯盟在南京成立，國內50多家省市級示範性高中國際部、國內重點高校GAC教學中心及部分國際課程教育辦學機構成為聯盟會員單位。
ACT國際市場與國際合作副總裁Simmy Ziv-el 擔任聯盟名譽主席，鄭州市基石國際中學校長龐凱擔任聯盟主席。
ACT上海辦公室、鄭州市基石國際中學、山西理工大學GAC-ACT中心、哈師大附中國際部、南京外國語學校仙林分校成為聯盟首屆常任理事單位。
“全球一體化形勢下，我們的目標是幫助中國的家長和孩子獲得更好的教育資源。”
談及成立ACT國際課程聯盟的初衷，聯盟首屆主席龐凱表示，幫助中國孩子上更好的大學，獲取更多的知識和能力，是聯盟的努力方向。
全球高考展現魅力無邊
ACT-GAC課程是針對母語非英語國家高中生銜接英語國家大學的國際課程，有超過110所直通大學，遍佈美、加、澳、英等國家。
據ACT國際市場與國際合作副總裁Simmy Ziv-el介紹，ACT成立於1959年，目前已覆蓋了從小學三年級到職業領域，涵蓋美國50個州，有130多個國家有ACT課程，每年有1500萬人次的考試。
2017年，有超過54%的美國高中畢業生選擇了ACT考試。
ACT成績被全美所有四年制大學接受，同時也被世界其它國家200餘所大學認可。
目前，ACT正在由測評型向學習型、導航型進行轉型。根據這一方向，ACT產品也與時俱進，進行了調整。
ACT區域學術總監Anne Zheng表示，教材將結合最新內容、科技手段，進行更新和升級，同時測試內容也將隨之變化。
“學習目標提升，內容優化，更有利於培養學生到國外讀大學所需要的技能方面的能力。”
ACT國際市場與國際合作副總裁Simmy Ziv-el
ACT區域學術總監Anne Zheng
聯盟成立築就更高起點
為更好適應ACT的變化及國際、國內形勢的需求，幫助更多中國學生爭取更多優質教育資源，ACT國際課程聯盟應運而生。
“ACT國際課程聯盟是 GAC 授權教學中心成員自發組織，在ACT支持與認同下成立的非盈利性民間組織。”龐凱介紹說，隨著這一組織的成立，ACT將在中國有更好的發展，也將幫助更多的中國學生爭取全球最好的教育資源。
GAC大學預科課程是ACT旗下的國際課程，2002年進入中國，旨在幫助母語為非英語的學生提升學術英語語言能力，數學、科學等學科知識以及自主學習和溝通等技能，為大學學業和未來職業的成功做好充分準備。
ACT中國區總經理Eng Han Tan也表示，希望聯盟能夠根據既定規劃，堅定落實：“一步一個腳印，最後真正達到幫助所有學生和家長的目的。我們也將會全力支持聯盟的所有工作。”
ACT中國區總經理Eng Han Tan
四“方”融合共促發展進步
據悉，ACT國際課程聯盟組織架構由秘書處、學術支持處、畢業生服務處、會員服務處四部分組成，通過分工合作，有效凝聚國內各GAC授權中心的精英力量，積極發揮聯盟平臺的優勢，在招生、師資、大學申請、課程融合等方面進行廣泛合作，實現會員單位優勢互補與資源共享。
招生方面，ACT國際課程聯盟成員將在共建網站、品牌宣傳、網絡淨化、經驗分享、案例共享、文案精進、專家講座、大學展等方面展開合作。
師資方面，將由聯盟組織、協調統一招聘、經驗分享、國外招聘、招聘機構合作等事項。
大學申請方面，聯盟將成立專家組，開展成員互助、巡迴展及共同引進大學等有益嘗試。
課程融合方面，共同研究課程、優化教學方式、課程錄製分享、引進合作學校等也將成為成員進步與發展的一大推動力。
“最終目的，還是幫助人們實現教育和職業的成功。”龐凱表示，這也是聯盟成立的初衷和“終極夢想”。
ACT國際課程聯盟主席龐凱
“牛校”攜手助力中國學子
實際上，ACT國際課程聯盟成員單位在各自當地都是“牛校”的存在。
以龐凱創建的鄭州市基石中學為例，2007年，基石中學經官方授權成為ACT-GAC、AP、A-level課程中心。
截至2018年，基石中學十一屆畢業生中已有7屆學生在國外順利完成了本科學業，大一學分全A的比例接近70%（美加本土學生該比例接近40%），畢業成績學分優秀比例超過50%，大量學生以優異成績升入常青藤頂尖大學研究生學院。
“ACT-GAC課程可以無縫銜接國外大學學習。”經過基石中學11年的實踐，證明在中國國際中學中，這一課程更適應學生的發展需求。
相比SAT而言，無論是從考試內容的側重點、針對人群上，還是從考評結果平等性、考試改革方向上，ACT都更適合中國學生。
在作《ACT&GAC全球升學信息分享》演講時，美國StudyGroup中國區學術合作主管 Wisten Shen說，ACT的考試內容、形式，對中國學生來說，更具優勢。
ACT考場
“天生”優勢更具“精英”前景
這一優勢，也正表現在：ACT-GAC國際課程是唯一包含ACT美國高考官方指導的考試集訓課程，同時也可以實現中國學生在家門口就能參加全球統一考試、申請全球高校的便利。
致力於通過課程的學習，讓每個孩子都具備上世界名校的能力。在課程學習的過程中，培養學生多方面的能力，尤為重要。聯盟的成立，將為這一目標提供更廣闊的經驗共享。
“針對不同的學生、家長的需求和實際情況及學生的興趣特點，我們需要制定不同的個性化規劃方案。”
南京外國語學校仙林分校生涯規劃辦公室負責人劉樂思認為，聯盟成立後，成員間可以分享和討論更多的案例解決方案，吸引更多更優質的國內外資源，更好地幫助學生。
而太原理工GAC-ACT國際課程中心校長嶽桂花則希望從幫助學生達成目標的最直接“負責人”教師資源上，得到聯盟的幫助，“我們組織內部都是精英力量，在人才資源上相互合作，既具備了更高的起點，也將會有更好的發展前景。”
南京外國語學校仙林分校生涯規劃辦公室負責人劉樂思
腳踏實地成就築夢階梯
目前形勢下，公辦學校國際班面臨改革，民辦學校小·初·高國際化，社會資本急於投入教育，留學培訓市場火熱。
如何於喧囂之中，懷揣夢想，腳踏實地，奮力前行？
分享嘉賓林豔、嶽桂花、 Wisten Shen、黃昱、Annie ZHAO作精彩演講
ACT國際課程聯盟成立大會上，ACT國際市場與國際合作副總裁Simmy Ziv-el分享了ACT的未來發展規劃；
ACT中國區總經理Eng Han Tan展示了2019年的具體事務進行計劃；
ACT區域學術總監Anne Zheng介紹了課程更新的與時俱進；
美國StudyGroup中國區學術合作主管Wisten Shen進行了全球升學信息分享；
優蛋網創始人黃昱就世界名校的需求層次理論作了解析；
南京外國語學校仙林分校生涯規劃辦公室負責人劉樂思分析了規劃實踐中的操作方法和案例；
太原理工GAC-ACT國際課程中心校長嶽桂花從實際運營層面講述了自己的觀點；
哈爾濱師範大學附屬中學國際課程中心執行校長林豔博士以《GAC課程與國內高中課程融合的實踐與思考》為題與大家分享了她在實踐過程中遇到的問題及解決經驗；
ETS中國華東區託福業務拓展主管Annie ZHAO則從託福在中國的發展趨勢等方面論證了全球一體化下優質教育資源的“搶手”……
會議討論環節
討論交流環節，聯盟成員間還就課外活動分享/GAC課程申請規劃、聯盟活動、外教資源、教學管理、教材優化、GAC與高中融合、升級為學歷證書課程等多個方面，以課程一年制和三年制為分組標準，就課程的管理和研發進行了分別探討和觀點總結。
堅實追夢實現雙融共贏
“這是一次務實高效的會議。”
南京外國語學校仙林校區副校長程彩玲感慨說，聯盟的作用，從成立大會就開始凸顯，乾貨滿滿的交流，“一定能夠更好地凝聚力量、優化資源、促進合作。”
南京外國語學校仙林校區副校長程彩玲
“ACT-GAC課程是能讓中國孩子學懂、學會、學好的國際課程。”
ACT國際課程聯盟主席龐凱表示，通過這一課程的學習，培養中國學生的能力，使他們能夠獲得最優質的教育資源和職業基礎；通過這一課程的推廣，整合聯盟成員優勢資源，開展“融資+融智”，達成成員的共同發展壯大。
“努力達成各個層面的共贏，這是我們的共同目標。”
ACT國際課程聯盟成立大會參會人員合影
閱讀更多 豫教 的文章
