作者|糖糖
小朋友喜歡搞破壞是一件讓媽媽心疼的事情。因為無論什麼東西玩一會就弄壞了，挺可惜的。
這不，舅舅剛給糖糖買的大黃蜂汽車機器人、擎天柱手辦玩具，現在擎天柱手腳的零件已經散落在家裡的未知處；
小姑姑剛給他買的一個故事聽讀機，不到兩天裝電池的蓋子就找不到了；
還有我的一臺mini電腦，上面的鍵盤格也被他摳得差不多了；
他爸爸給他買小汽車，但凡有橡膠輪胎的，全部被卸了下來成光軲轆了.....
相信每個家庭裡都少不了愛拆東西的“破壞大王”。
一旦發現孩子有各種各樣的破壞行為，我們會選擇本能地把東西奪回來、阻止、責備孩子，甚至是懲罰孩子 。
因為我們會覺得： 這孩子也太不懂得珍惜東西了！
我還常常聽到家長們對孩子說這樣的話：“不許再把玩具拆了，不然下次不給你買了！”。
殊不知，這樣警告性和威脅性的語言、父母的批評和威脅很可能會斷送孩子寶貴的探索精神。
01
孩子的“破壞行為”一般可分為“無疑破環”和“有意破壞”兩種：
1.無意破壞
“無意破壞”多發生在孩子年齡較小的時候，這是由生理發展原因造成的。
此時孩子的腦、眼、手、足之間的協調不能一致，大腦對事物的判斷能力不夠，以致在判斷時間和空間的距離，物體重量和體積等方面不準確。
如果出現過失，父母切忌為此責罰孩子。
2.有意破壞
至於”有意破壞“，是源於孩子的心理特點造成的：好動、好奇、喜歡探索，這是心理發展過程中很自然的心理現象。
事實上，孩子破壞性的淘氣行為大部分是受到強烈好奇心的驅使，是孩子學習探索的一種表現。
孩子把自己感興趣的東西拆開，不是故意去破壞這個東西，而是因為感興趣，想看看究竟是怎麼回事。
例如：
年齡還小一點的時候，糖糖看見電視動畫片中會說話、會唱歌的藍色小精靈，他會圍著電視機左看右看，咕嚕著要他們出來陪他玩；
聽說種子種在地裡能發芽，他也會把媽媽種在花盆裡的菜籽，想起來了就挖出來看看有沒有發芽；
看見理髮師給我理髮，他回家後也會拿起剪刀幫小狗，毛絨玩偶的頭髮做修剪......
還好，我和糖糖爸因為所學專業的原因，所以對於孩子的這種種是持理解的態度，給與多的包容和引導。
那麼，如果一味地責罵、懲罰孩子結果會怎樣呢？
孩子可貴的好奇心可能會被扼殺了。
02
那到底具體怎麼做會比較合適呢？
1.滿足孩子的好奇心
如果孩子愛拆東西是處於好奇心，你就要有寬容的心，因為破壞的過程其實就是學習的過程。
事實上，我們還應該主動給孩子提供動手的機會，鼓勵他進行創造。
例如，如果家中有什麼需要修理的，而對糖糖來說沒有什麼危險，我們都允許讓他參與進來，只要他願意。因為在這個過程中，他的手眼會得到鍛鍊，也有利於孩子思維的發展。
在這個過程中，我們要慢慢引導孩子建立起：什麼東西可以碰，什麼東西不可以碰的概念。
● 比如他可以反覆拆卸屬於自己的各種玩具、可以擺弄、研究家裡的一個小鬧鐘，但他不可以把筆記本電腦當玩具，不然會給其它人帶來大麻煩。
同時，我們提供給孩子一些組合式的玩具，鼓勵他嘗試不同的造型。當然，為了避免發生意外，孩子手裡的東西要少稜角而且質量好。
● 比如上個月家裡通過網購新買了一張高低床，貨品送達入戶後，需要自己拼裝起來。對於這樣一個巨大的工程我自然是望而卻步，但是這件事對糖糖來說彷彿就有特別的吸引力。
糖糖和他爸爸一起有模有樣地看安裝工程圖紙，分析安裝視頻。
動手安裝的過程中，他負責給爸爸遞些小零件，看著爸爸把螺絲嵌到了哪一個洞，他就負責用起子來擰緊，雖然主要從事的還是簡單的力氣活，但是小朋友的參與感大大提升了，成就感也在心裡建立了。
兩父子一頭悶，敲敲打打擰擰的不到兩個小時竟然把床給拼裝好了。
2.讓孩子對自己的行為負責
孩子對力量的使用是有一個嘗試的過程的，因為他還不瞭解應該用多大的力氣去完成某件事，所以家裡會出現如抽屜被拉到在地上，東西被摔壞等現象。
對孩子無心造成的過失，你可以在他能力所及的範圍內對他自己的行為負責。
● 比如孩子滿了5歲以後，我就讓他用白瓷碗吃飯（從衛生和環保考慮），糖糖要是摔壞了碗，我雖然也很頭疼，但還是擎著一顆心，壓低氣壓讓他去拿掃帚和簸箕......讓孩子善後要比嚴厲責備他好，畢竟懲罰不是目的。
也是在一點一滴一日一日中讓他去領會，哪件事情你做了別人會稱讚你，哪件事情你做了會造成傷害，這才是最重要的。
而且，孩子也可以從中瞭解普遍的社會規範，知道每個人做事的限度和應該遵守的法則。
3.給孩子正確的引導
作家冰心有一句話：“ 淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的。”我們應該善於發現孩子在破壞過程中的創造成分，並抓住這個機會教導他，而不是打罵，或者威脅。
● 例如，孩子拆壞玩具後，你應該簡單地向他講述玩具的構造原理和安裝方法，然後與他一起把玩具修好，並向他介紹玩具的正確使用方法，讓孩子學會使用玩具、愛惜玩具。
在遊戲中孩子既獲得了相關的知識又滿足了好奇心，而且，這樣的引導比枯燥的說教或書本教導更令孩子理解。
另外我發現，有時候孩子外在的破壞行為也是他內心困擾的表現，是一種情緒的發洩。
那麼家長就應該多留心他最近的動向，說不定他的“破壞”情緒的起因正是源於你對他過於嚴厲？過於忽略他？又或許是他覺得孤單？又或者是他在家以外的環境受了氣？想引起大人的注意等。
爸爸媽媽的工作很忙碌，平時有時間和孩子相處的時候，有的沒的談一談，多瞭解他的想法、感受和需求，也就減少了他搞破壞的“動力”。
誰家沒個“破壞大王”？
—END—
作者：糖糖，親子第一課堂簽約作者，文章首發於親子第一課堂。雖說“ 母愛天成 ”，但是育兒可能比你想象的複雜和具體。私人育兒師糖糖，專注家庭教育12年，資深兒童心理諮詢師，每天和您分享實用育兒知識，助力孩子健康快樂成長，做家長育兒路上的好幫手。
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