打鬧欺凌
欺負人與被欺負的事件一般始見於學齡前兒童，從四五歲開始，孩子便試圖在這個世界上驗證自己的力量，他們有可能會表現得霸道、控制慾強、喜歡打人來表達自己的意願，因此孩子們之間打打鬧鬧時有發生。
所以，孩子在學校會不會被欺負
成為家長十分擔憂的問題
被欺負了怎麼辦
又是很令家長糾結的一個問題
這些問題如果處理不當
可能會造成不良後果
影響孩子以後的交往和成長
那麼，若果你的孩子被欺負了
作為家長，該怎麼做呢
首先，你要了解自己的孩子
為什麼有些孩子總是容易被人欺負？
至於說孩子被欺負，一般都是因為我們的孩子有了以下這些特質：
1.天生膽小，害羞
見到陌生人就害羞，別人問話都不好意思答一句，喜歡往爸爸媽媽身後躲。更不要說打人，和被打之後還手了。
2.受到過度保護
現在的孩子，經常是一家人圍著一個孩子轉，當孩子在外面受到欺負的時候，並不會主動的解決問題，往往是被動的尋求幫助。
3.力氣小，動作慢
幼兒園小班的孩子容易被大班的孩子欺負，低年級的孩子容易被高年級的孩子欺負，女孩子容易被男孩子欺負，都是這個原因。
只有真正瞭解自己的孩子，才能明白孩子為什麼是會被欺負的對象，找對方解決，比從孩子自身改變更加有效，也許你的孩子就是形單影隻，就是弱小的惹人欺負呢，所以如何正確的保護自己的孩子呢？往下看吧~
家長優雅介入，杜絕以暴制暴
問清原因，瞭解真相，妥善解決
所謂優雅介入，就是強調父母不能為了護犢子而一時怒氣沖天失去理智，採取“以暴制暴”的方式反擊。
以暴制暴沒從根本上解決問題，杜絕不了被霸凌的源頭，反而會造成更多的傷害。
武力和反擊並不意味著強大，只是飲鴆止喝。況且很多體格健壯的人，一樣會被欺負。終結霸凌的方式，是從自身和心理層面入手，站起來，建立自信。
而且孩子的言行很大程度上都在模仿家長與社會，孩子本身並沒有明辨是非的能力，才更需要家長與老師的教育。
1.關注孩子的情緒，並及時給予安撫。
孩子受了欺負，安撫保護自然是第一位的。看到自己孩子被打，第一反應也應該是安撫他，而不是叫孩子馬上打回去。
關注孩子的情緒，瞭解他的想法，有時孩子間互相之間的打打鬧鬧，他們並沒有放在心上，反而是家長突然粗暴的介入，才真有可能把問題變嚴重。
2.嘗試讓孩子自己解決問題，與對方家長溝通
孩子終歸還是要學會自己跟同齡人相處的，這些矛盾、衝突，也要學會自己處理，我們家長除了平時教他怎麼與人相處之外，也應該給他實踐的機會。
如果孩子們沒法自己自己解決，家長再出面，好好跟對方家長協商，再給出一點建議，引導孩子解決問題。
3.事後記得詢問孩子的感受
不管怎樣，晚上吃飯時，或睡前，可以再問問孩子，白天所發生的事，他是怎麼理解的。
如果孩子三言兩語帶過，說明他可能根本不在意這件事，也就是說，這件事對他沒有造成任何心理影響。但如果孩子吞吞吐吐，眼裡藏著淚花，那真的需要和孩子好好聊一下，解開他的心結。
4.遇到熊家長，走為上策
如果你的微笑和努力溝通根本無法讓對方家長停止不文明的謾罵行為，那你一定是遇上熊家長鼻祖了，這時還是走為上策，不要再在對方身上浪費一分鐘時間。
如果遇到一些情緒失控甚至有過分行為的家長，記得及時撥打110，道理只跟講道理的人講，溝通也只跟能溝通的人溝通。
提升孩子自我保護意識與技能
孩子進入小學後，可教孩子應對挑釁方法
如何保護自己不被欺負是對情商的極大磨練。
要讓孩子明白，挑事者都是通過挑釁別人來顯示自己的強大，如果受害者情緒失控或衝動反擊，恰恰正中下懷。
所以，當遭遇取笑和挑釁的時候，最好的策略是保持冷靜、始終保持自己的尊嚴、並且讓對方也保有尊嚴，不攻擊，不貶低對方，儘量淡然處之。
1.堅決維護自己
教你的孩子在面對欺負時不能輸了氣勢，挺直腰板、用強有力的聲音明確制止冒犯的行為。“這一點也不可笑。我希望你停下來!“
2. 用理性回應挑釁
可以用一個非防衛性問題來理性回應某種冒犯行為。“為什麼你要這樣說?”
3. 使用“我要”來表明態度
溝通專家建議，教你的孩子用“我要”的表達方式來對付挑釁和冒犯，比如堅定地說“我要你離開我。”或者“我希望你停止取笑我”。
4. 無視他
挑事者就喜歡看受害者難過痛苦的樣子。教孩子學會忽略惡意玩笑：假裝看不見聽不見，轉移視線看喜歡的東西，完全不感興趣地一眼飄過。
5.迎合戲弄者
這是一種高超的情商技巧。比如，被挑釁：“嘿，四眼!”平淡回應：“你說得對，我的視力很差。
6.發揮幽默感
當孩子被欺負時，如果能用自嘲精神巧妙回應，往往能將尖銳的形勢化解於無形。假設有人說“你真蠢。”孩子回應：“真的嗎?”“所以?”“哦，謝謝你告訴我。”
7. 必要時適當地反擊
雖然打人不對，但被打之後，也不該一味忍讓，尤其對自身安全產生威脅時候，我們也應該教會孩子如何適當地反擊。有必要在家裡與爸爸做適當的自衛演練，或者到專業武術館、跆拳道管學習防衛術。
最後謹記保護孩子的三個原則
原則一：絕對不能以暴制暴
原則二：絕對不能用愛和保護把孩子孤立
原則三：培養孩子贏得人心的能力
—END—
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