孩子打人或被打，背後的成因是什麼？
父母又該如何防止孩子打人，或被打？
打人的孩子，背後的養育方式很可能是被溺愛、放縱，或者暴力對待。
被打的孩子，父母往往在教育上投入的時間和精力少，喜歡用簡單的懲罰機制來管教孩子。
以上，均建立在經常打人，或被打。難得打一次或被打一次，均不在此分析之列。
心理學裡有個依戀學說：嬰兒出生後和養育者（通常指媽媽）之間的互動，會影響嬰兒一生的依戀形式和安全感。
依戀類型通常分為3種：
A類——焦慮迴避型，不安全依戀；
B類——安全型依戀；
C類——焦慮反抗型，不安全依戀。
其中A類兒童，就容易有攻擊性，成為打人的孩子；而C類兒童，則會表現出退縮，由此容易成為被打對象。
避免出現A和C，要求母親在早期，也就是嬰兒期，即要規律的撫養，同時給予嬰兒積極回應，比如：笑容、讚美、擁抱、親吻……
前面說過，有攻擊性的孩子，一般生活在溺愛或暴力的環境中，其中暴力的環境，讓孩子習得了暴力解決問題的錯誤方式。
那麼如果已經習得了暴力方式的孩子，如何糾正呢？
新行為主義的主要代表人物班杜拉認為：攻擊力的獲得和表現是兩回事，很多時候，人們不見得願意將習得的行為表現出來，而要真正表現出來，還需要具備關鍵一點——動機。
動機的判斷標準是：是否獲利。
所以，要糾正孩子喜歡打人的行為，就要讓他每次打人時都不獲利，甚至產生損失。
打人孩子過去獲得的經驗是：打人會收穫別人尊重（不管是不是被迫的）、獲得物質、引起父母關注（即使打罵也是種關注）、贏得地位（被尊為老大）。
那麼現在要糾正，就要用這些辦法：退還物質、賠償、道歉、關禁閉等，只是千萬別用打罵的教育方式，那隻會起反作用。
再說說被打的孩子。
打人的孩子一般挑選的對象不是弱的，就是小的，而這些弱小的孩子，有時因為害怕不敢把實際情況和父母老師說，因此，父母要保持敏感度，能留意到孩子的情緒變化，以及身上莫名出現的淤青等。
發現問題後，首先要關注孩子的情緒，不要衝動草率行事，徵求孩子的意見，並瞭解孩子為什麼想這麼處理，最後才是行動。
行為的方式，一定先聯繫中間機構，比如：學校老師。如果沒有中間機構，才可以直接找對方孩子父母。如果找不到對方孩子父母，最後才可以找這個孩子。找孩子解決問題，效果往往是最差的，很可能當面解決了的事情，在家長走後，仍會發生打人情況。
另外，父母要有意識多培養孩子的社會屬性，即提高孩子社交能力，社交能力強的孩子，基本上不會成為打人者，或被打者。
最後，被打孩子的父母一定要明白：平時要在人多的時候，給孩子足夠的面子，展現出自己對孩子的尊重和保護。這樣做能有效防止孩子被欺負。
因為有研究表明，喜歡打人的孩子，在舉起手準備打人時，他腦海中會迅速排查一下後果，排查的順序是：被打孩子的父母、老師、周圍同學。
如果父母日常，在接送孩子放學時、在學校家長開放日時、運動會等，一切出現在孩子同學面前時，都表現出非常在乎自家孩子，同時，自己也展現出自信有能力的姿態，那麼他們的孩子會相對安全很多。
一個有攻擊性的孩子，長大便很有可能是個有攻擊性的成人，隨著年齡的增長，他的能量在增進，破壞力在加強，但改變的辦法卻在減少，所以，小時候好好愛孩子，發現問題，及時幫孩子糾正，是每個家長的必修課。
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