不少家長很疑惑，為什麼美國的中小學課程難度遠低於國內，卻在大學方教育方面遠超國內，甚至能出現扎克伯格、比爾蓋茨這樣的輟學大牛。
一句話概括美國大學的教育理念："傳道"先於"授業。
它首要關注的是獨立思考、良好的價值觀念和社會責任感、並通過對學生的全面教育，培養學生表達能力和分析問題能力。
下面就美國大學的教育理念聊一聊他們的優勢。
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1.做學習的主人
康德談教育時說："人不應該被作為手段，不應被作為一部機器上的齒輪。人是有自我目的的，他是自主、自律、自覺、自立的，是由他自己來引導內心，是出於自身的理智並按自身的意義來行動的。"
相比國內學生在入學前就選好專業，後期換專業比較困難。美國學生往往在大二或大三，再選擇自己的專業方向。
也就是說，學生可以在接受兩年教育的過程中認真考慮自己的專業方向。這種選擇更多取決於學生個人的專長、興趣、愛好和未來擇業的需要，學生享受了充分自主選擇的權利，真正意義上做到對學生的未來負責。
另一方面，學生也可以從本科課程階段就先規劃將來從事的職業，並選修該職業的有關課程。
比如希望進法學院的學生，可以學習專業法學教育初級階段的憲法、政治法等預備（Pre-Law）課程，而想要進醫學院深造並計劃將來當醫生的學生，可以學習醫學預備（Pre-Medical）課程。
美國大學都採用"專業+輔修"制度，專業（Major）是指主修課程，輔修（Minor）是選修專業，是對主修專業的補充。通過學習專業領域的相關知識，學生能夠進一步掌握專業知識和技能。
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2.互動式的教學氛圍
美國大學有各種類型的討論課，既能調動學生參與的積極性，啟發學生們獨立思考，又能可以相互學習交流。而且各種美國學術界知名人物的講座繁多，拓寬了學生們的視野。
學業方面，美國學生的壓力比國內學生大的多。
首先，老師佈置的課外作業特別多，需要學生在課外閱讀、思考、寫文章，完成各類作業，而學生要想完成這些作業通常要花很多時間去圖書館查閱資料，而且平時學習與作業情況，是學期總成績的重要考核指標。
其次，考試相當多，各學科幾乎每月都有考試，平時成績影響綜合成績的高低。
還有一點，就是美國大學非常重視學生對教師的反饋意見。學期末，學生們都要給自己授課的教師打分，並提出建議。如果大多數學生對教師不滿意，會直接影響老師的任職資格。
所以美國大學內，無論學生還是老師都有彼此的積極互動，這種良好的互動好比動力充沛的永動機驅動著美國大學前進發展。
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3.雙專業制度
美國大學教育的另一特點是靈活性的是雙專業制度，即同時學習兩個主修專業。美國大學也允許文科/理科的雙專業學習，本科階段可授予文理科學士學位（Bachelor of Arts and Science）。
若兩個專業通在同一個系，雙專業同時學習兩個專業，那麼最後取得一個學位。雖然兩份畢業論文和更多的專業科目，使得學習相當辛苦，但是對學生找工作和升學非常有利。
而在不同的系的兩個專業或者同時攻讀不同學校的課程時，可獲得兩個學位，這一般被稱作聯合學位項目（Joint Degree Program），或雙學位項目（Dual Degree Program）。
無論是雙專業，還是雙學位，這類課程在本科、研究生院階段都有。只不過其規模，內容，體制及稱謂各大學都不一樣，需要實現確認各校提供的集體情況。
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有位作家說：“一個大學、一個民族、一個時代，最寶貴的財富，莫過於獨立、自由的精神，以及這些精神滋養出的偉大的人。”尤其對於浮躁的現代社會，具有強大的現實意義！
正因為美國以人為本、傳道授業的教育理念，加上靈活的專業和課程選擇，才能培養出真正有創造力的國際化人才，也使得美國成為中國學生留學的第一選擇。
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