不少家长很疑惑，为什么美国的中小学课程难度远低于国内，却在大学方教育方面远超国内，甚至能出现扎克伯格、比尔盖茨这样的辍学大牛。
一句话概括美国大学的教育理念："传道"先于"授业。
它首要关注的是独立思考、良好的价值观念和社会责任感、并通过对学生的全面教育，培养学生表达能力和分析问题能力。
下面就美国大学的教育理念聊一聊他们的优势。
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1.做学习的主人
康德谈教育时说："人不应该被作为手段，不应被作为一部机器上的齿轮。人是有自我目的的，他是自主、自律、自觉、自立的，是由他自己来引导内心，是出于自身的理智并按自身的意义来行动的。"
相比国内学生在入学前就选好专业，后期换专业比较困难。美国学生往往在大二或大三，再选择自己的专业方向。
也就是说，学生可以在接受两年教育的过程中认真考虑自己的专业方向。这种选择更多取决于学生个人的专长、兴趣、爱好和未来择业的需要，学生享受了充分自主选择的权利，真正意义上做到对学生的未来负责。
另一方面，学生也可以从本科课程阶段就先规划将来从事的职业，并选修该职业的有关课程。
比如希望进法学院的学生，可以学习专业法学教育初级阶段的宪法、政治法等预备（Pre-Law）课程，而想要进医学院深造并计划将来当医生的学生，可以学习医学预备（Pre-Medical）课程。
美国大学都采用"专业+辅修"制度，专业（Major）是指主修课程，辅修（Minor）是选修专业，是对主修专业的补充。通过学习专业领域的相关知识，学生能够进一步掌握专业知识和技能。
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2.互动式的教学氛围
美国大学有各种类型的讨论课，既能调动学生参与的积极性，启发学生们独立思考，又能可以相互学习交流。而且各种美国学术界知名人物的讲座繁多，拓宽了学生们的视野。
学业方面，美国学生的压力比国内学生大的多。
首先，老师布置的课外作业特别多，需要学生在课外阅读、思考、写文章，完成各类作业，而学生要想完成这些作业通常要花很多时间去图书馆查阅资料，而且平时学习与作业情况，是学期总成绩的重要考核指标。
其次，考试相当多，各学科几乎每月都有考试，平时成绩影响综合成绩的高低。
还有一点，就是美国大学非常重视学生对教师的反馈意见。学期末，学生们都要给自己授课的教师打分，并提出建议。如果大多数学生对教师不满意，会直接影响老师的任职资格。
所以美国大学内，无论学生还是老师都有彼此的积极互动，这种良好的互动好比动力充沛的永动机驱动着美国大学前进发展。
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3.双专业制度
美国大学教育的另一特点是灵活性的是双专业制度，即同时学习两个主修专业。美国大学也允许文科/理科的双专业学习，本科阶段可授予文理科学士学位（Bachelor of Arts and Science）。
若两个专业通在同一个系，双专业同时学习两个专业，那么最后取得一个学位。虽然两份毕业论文和更多的专业科目，使得学习相当辛苦，但是对学生找工作和升学非常有利。
而在不同的系的两个专业或者同时攻读不同学校的课程时，可获得两个学位，这一般被称作联合学位项目（Joint Degree Program），或双学位项目（Dual Degree Program）。
无论是双专业，还是双学位，这类课程在本科、研究生院阶段都有。只不过其规模，内容，体制及称谓各大学都不一样，需要实现确认各校提供的集体情况。
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有位作家说：“一个大学、一个民族、一个时代，最宝贵的财富，莫过于独立、自由的精神，以及这些精神滋养出的伟大的人。”尤其对于浮躁的现代社会，具有强大的现实意义！
正因为美国以人为本、传道授业的教育理念，加上灵活的专业和课程选择，才能培养出真正有创造力的国际化人才，也使得美国成为中国学生留学的第一选择。
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