您好，我是君山，一名站在中国教育最底层看教育、发声音的一线教师，感谢您的关注，期待与您交流，真诚与您做朋友！
作为一个名中学老师，君山对中学教育里的一个事实深有感触：
中学阶段的孩子，其实已经自然分层：好学生朝着自己的理想埋头苦读，备受各界期待；而后进生，尤其是农村学校的后进生，早已放弃了学习，别说中学有3年时光，就是只1年，对他们来讲也是多余的，也是痛苦的。
01、可能你不相信以下的事实，但却就是真实发生在我们的校园里！
有些学生，初中了，还认识不了几个字，连名字都写不熟练，我们却逼他写800字作文，背佶屈聱牙的古文；
有些学生，初中了，还不会乘法口诀，100以内加减还是问题，我们却逼她了解几何，学代数；
当你经过教室，你可能看见的情况是，大批大批的孩子正趴到在教室的课桌上做着美梦！
当你问一问他们晚上在干什么，他们十有八九回答你，“整夜整夜玩游戏！”
今天这篇文字，我们反思一下对这些孩子的教育。（文字很短，不耽误你很快看完！）
02、中学了，后进生的家长已懂，“健康最重要”，孩子快乐就行！
我见过一个非常优秀的家长，国学、礼仪，样样精通，出席各类国学班，人也有爱心，经常参加各类志愿者活动。
但她的孩子从小学开始成绩就不好，到了中学更是完全提不起来，还厌学严重！
这个孩子现在已经发展成什么样儿了呢？“不提学习，母慈子孝；一提学习，鸡飞狗跳！”
这个孩子我接触过，虽然成绩不好，但看上去很阳光，待人接物特别自信。
她妈妈讲：“他唯一的缺点，就是不爱学习！”说得满脸无奈！
从小学开始，无数次的尝试、无数次的失败，早就让这位妈妈放弃了对孩子“学习”上的要求！
“能学习好当然好，但如果一直逼，学成了神经病怎么办？”她说！
她现在想要的，就是一个健康的孩子！
是的，中学了，对于在学业上真的“无法挽救”的孩子，什么比“健康、快乐”更重要？
小学阶段，我们可以对孩子存在很多的希望、幻想，可以在“是否让孩子输在起跑线上”做一点努力，但是到了
中学阶段，有一些孩子，其实真得已经不用努力了；不管你愿不愿意相信，自然分层已经存在！但很遗憾的一点是，我们的学校却还将很大一部分精力放在为了分数、为了名次，苦苦“压榨”这些孩子本应该有的快乐上！这些孩子本应该更快乐一点！这是连家长都已经认同了的事实！
03、职业教育，从初中就可以开始！
君山前面曾写过一篇文字，说的是“不努力就不会有收获”，“学习肯定是辛苦的”，“快乐学习是一个假命题”。这篇文字被很多人误解了，因为很多人相信，学习可以是快乐的。
这篇文字，我没有推翻“快乐学习”是假命题的意思，因为从古至今，凡有所成者，必定都会“吃得苦中苦”，至于他们会不会苦衷作乐，这不是我们的讨论范围。
回到今天的话题。
我认为古训没错，但是我们教育的方向错了。
并不是所有的人都适合成为“科研型”人才，那我们为什么就一定要逼孩子们朝“高中教育”，“本科”教育上努力呢？
初中阶段，很多孩子在分数上，他即使“吃得苦中苦”，但因为基础的原因，他也已经成不了人上人，那我们是不是可以考虑让他朝另一个方向吃苦呢？比如，职业教育！成不了“白领精英”，成为“蓝领精英”也是人生不错的选择啊！而这种选择，我们现在主要是在中考之后开始，但我觉得太晚了，有些孩子在中考之前浪费的大把时光太可惜，这种职业教育从初中其实就已经可以开始。
目前，部分学校也在尝试让职业教育往初中方向延伸，搞兴趣班、弄拓展课、开设职业体验课；个人认为，都是对于初中阶段职业教育的有益尝试。但是，从目前来看，想这样尝试的学校不少，但做得好的学校不多，大多停留在装裱门面的阶段；这是十分令人惋惜的！
我曾尝试过让不会写字的孩子做手工，他是个能手；我曾尝试过让上课捣蛋的孩子干农活，他是一把好手；我曾赏识过让逃课的孩子进食堂体验，他把每一张桌子都擦得铮亮！
用一个不太恰当的比喻，“垃圾是被放错了地方的资源！”
这些学生就是，被错放在了“分数”上！
04、最后想说：
大部分已经输在了起跑线上的孩子，在初中阶段，我们不能再梦想把他们送进“清华北大”，要承认，长大以后，他们就是和我们一样的普通人！
作为一个普通人，是让他们幸福一点，还是让他们痛苦地在“学习的海洋”里漂着？这也是我们现在的教育应该反思的问题！
真的学不起的孩子，已经自然分层；在中学阶段是真实存在。我们现在要做的，就是承认它！
为这些孩子找个出路，比如职业教育，这将会是解决很多校园问题的一个“捷径”！
各位网友，针对君山今天分享的问题，你又有什么样的看法？欢迎发表你的观点，君山期待与你进行交流！
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