我見過很多孩子和“長大後的孩子”。
有些孩子三四歲就會自己收拾自己的髒衣服，和家長一起做家務，而有些成年的大學生，甚至還不會洗襪子；有些孩子到公眾場合一直安安靜靜乖巧聽話，而有些大人卻在地鐵上外放吵鬧的音樂、插隊、霸座司空見慣；那些大人，曾經也是孩子。
然而他們年齡雖然增長，但是心理仍然不成熟，做事、說話、為人處事方面都很欠缺，本質上就是沒長大的孩子。
其實所有的孩子天性並無太大區別，讓他們成長為不同樣子的人的因素，是教育。
有些事情，父母不教，孩子就永遠長不大。
教孩子獨立
在美國紐約州最高法院，出現了一樁“怪案”：一對父母狀告自己30歲的兒子。
原來，30歲的兒子邁克爾已經在家啃老8年了。在過去幾個月裡，羅通多夫婦多次寫信要求他離開住所，自力更生，但兒子軟硬不吃。多次的“驅逐”失敗後，羅通多夫婦只能將自己的兒子告上了法庭，並委託法庭採取強制性措施。
這種父母辛苦付出幾十年，孩子卻難以獨立的例子，國內外都屢見不鮮。
著名教育家陳鶴琴先生就曾說過：“凡是兒童自己能夠做到的，都應該讓孩子自己做，凡是孩子自己能夠想到的，就讓他們自己去想。”這句話簡直是教育孩子的至理名言。
如今一些家長過於寵孩子，事事為孩子做好，殊不知，這是在剝奪孩子學習生活技能、鍛鍊獨立能力的機會。
在教育孩子的過程中，父母一定要掌握好愛孩子的度，少包辦，多給孩子自己思索、做決定、動手做事的機會，避免過度保護孩子。
教孩子規則
前段時間，“高鐵霸座男”一夜之間舉國“聞名”，強佔別人的位子，不以為恥。
還有公交車坐過站的那位女子，自己做錯事卻要求司機趕緊停車，不守規則，最終因和司機爭搶方向盤導致整個車墜江，釀成悲劇。
當我們看到社會上很多反面案例的時候，都可以從他小時候找到端倪。
有些小孩子都能做到的事情，那些大人卻全無規則意識，心中只有自我，活脫脫一個“沒長大的孩子”。
良好的規則是一切行動的基礎。從小培養孩子規則意識不僅是教養的體現，也是保護孩子不受傷害，幫助孩子更好適應社會的最好方式。
孩子2歲左右就會對周圍世界充滿好奇心，這時候就可以有意識地給孩子建立規則，讓孩子明確自己行為的界限，說話、做事有分寸感。
比如地鐵上不能吃東西、進入電影院不要大聲講話、買票時要乖乖排隊、別人的玩具要請求別人答應之後才能拿來玩，等等等等。
父母在制定規則時可以和孩子一起商量，不要只會用權威來壓制孩子，這樣，孩子才會從內心認可並接受這些規則。
規則一旦制定，父母就要堅持原則，不隨意妥協更改，這樣規則才能更好地發揮效用，否則當某次孩子發現可以打破規則，以後的教育只會事倍功半。
教孩子責任
孩子走路不注意看腳下摔倒了，怪椅子怪地板；孩子不提前收拾書包早上匆忙忘記帶課本，怪爸爸不提醒；孩子做錯事了被指出來，家長不肯承認還怪別人“跟一個孩子計較”······
現在的父母對於孩子責任心的培養不夠重視，很多事情幫孩子做得好好的，很多麻煩也儘可能幫孩子避免，以便孩子可以專心學習。
這實在是本末倒置。
責任心是孩子做人、成人的基礎。
一個人沒有責任心，不可能認真做事；沒有責任心，遇事只想退縮、逃避，推卸責任，步入社會又怎能做好一個人？
家長應當在日常小事中培養孩子的責任感，比如多讓孩子參與家務活，幫忙拎東西、扔垃圾、套被套；偶爾示弱，生病了讓孩子照顧父母、關心老人；一起去旅遊時，讓孩子幫忙保管門票、水杯等。
家中的大小事務可以讓孩子說說自己的想法，幫助一起出謀劃策，並適當採納，孩子就會在心中產生對家庭的責任感。
孩子做得好給他一定的鼓勵和讚揚，會增強他的自信心、激發積極性。
在孩子做錯事的時候要及時讓他意識到自己的錯誤，並付出相應的代價，這樣他會知道為自己的行為負責，而不是以“他還是個孩子”當藉口為孩子開脫。
獨立、規則、責任，這些事情，不是“孩子大了就好了”，需要父母從小教給他們。
只有這樣，他才能成長為一個擁有健全人格、良好修養、“真正長大了”的人！
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