醉心創作
我覺得中小學目前開設的所有課程中，最失敗的是英語課。別說中小學了，前幾年幼兒園都開始學英語課，甚至於把雙語幼兒園看成是一種時尚，孩子除了中國名字，也得有個英文名字，算不算崇洋媚外？
到了小學開始學拼音了，這可倒好了，學生是徹底是弄蒙了，字母都是那些字母，發音卻不一樣的了，一會兒英語A，一會兒拼音a，這不是丟了西瓜撿芝麻嗎？我們的漢語是母語，拼音又是學習母語的必修內容，為了個英語，讓孩子學不明白母語，是不是因小失大？
把英語太誇大化了，忘記了我們的孩子在受教育的階段，最初應該把什麼先學好，先學明白，家長們更是認為自己的孩子不學英語，那都是太落伍了，難道將來你們的孩子長大成人就全出國，不說中國話了嗎？
英語和語文、數學，都能並列成為主科，別的國家也同樣這麼厚待漢語嗎？把漢語做為主科嗎？中學、高中、大學全都是必考的科目，我看除了參加工作當翻譯的和服務行業以外，英語真正又應用了多少？我看就大學裡把英語做為選修課就足以了。
英語上大學的時候，做為選修課就可以了，在中小學高中階段，好好地把我們中國博大精深的漢語學明白，比什麼都強，成語、古詩詞、文言文、地域方言、、該學的多了。別說出國，現在除了說標準話能聽得懂，很多省份的方言或地方話根本都聽不懂，好好學一學中國話多有意思。
我是月亮姐姐Nancy，感謝友友們的精彩評論、熱情點贊、溫馨關注！（文中圖片來源於網絡，侵刪！）
月亮姐姐Nancy
我覺得是英語。
用我的親身經歷來說吧。
初一開始學英語，在老師的嚴格要求下，到了中考時背了一堆單詞，應付中考沒問題。三年學英語也僅僅停留在應付考試。
高中三年，由於老師管理松，自己放鬆。沒興趣學，英語課都是看小說什麼的。英語除了背幾個單詞，什麼都沒學到。高考時，我基本是用初中的水平參加的。只考了80多分，最後進了一個師範類的二本。
大一上英語課猶如夢遊，基本是60分萬歲。大二時，第一次英語等級考試過了四級，此後再也不碰英語課。去英語角也是找漂亮女生聊天，要了QQ號就線下聊了。從來沒想過提高口語水平，因為我也不泡外國妞，沒有語言障礙。
畢業了，當了語文老師就徹底與英語絕緣了。
說來可笑，學了10年英語，英語現在對我來說真的基本無用武之地了。
所以說，英語是最失敗的學科。
男援北喆
看了大家的回答，認為是語文的有，認為是英語的有，認為是政治的有，認為體育的有，看來大家觀點不一，莫衷一是，我覺得大家說的都有一定的道理，這也說明無論哪個課程，都有做的好與不足的地方。不過既然要找一個“最失敗的”，我也想談談我的看法，我覺得在中小學目前開設的所有課程中，最失敗的是音樂和美術，這一點在農村的初高中表現尤為突出。
我是70後，農村人，在我的印象中，我小學初中高中就從來沒有上過美術和音樂課。可能大家會說，那是老皇曆了，現在早就不一樣了。我兒子是90後末，我記得小學時孩子還會偶爾上個美術課，當然也沒什麼系統地章法，看樣子就是孩子隨意畫的；至於音樂就更是了，老師也就是教唱幾首兒歌或者流行歌曲，至於樂譜什麼的，那是不教的。就這也就是在小學三年級之前有，隨著年級增高，基本就銷聲匿跡了。到了初中、高中，這兩門課就更是名存實亡了，即便有課時也少得可憐，還常常被其他老師佔去。為什麼我不說體育呢，因為健康的身體是學習的保證，而不懂音樂和美術知識，卻不影響學習成績。因此，很多學校在課表上安排著美術課和音樂課，但實際上這些課就是作為上級檢查時應付用的，真正的課表不是這個張貼在外面的，原來是陰陽課表。
美術和音樂之所以如此不受重視，一方面和這方面的師資力量短缺有關，這方面的專業老師太少了，很多學校往往就是讓有點特長的老師兼任，反正一學期也沒幾個課時，就是應付而已；另一方面也是最根本的是高考制度的原因，人們普遍重視孩子的文化課成績，唯分數論，哪裡考慮孩子的音樂和美術等藝術素養的養成呢，畢竟大學要的是分數。雖說高考也招收藝術生，但是這些孩子的專業知識都是靠在校外專業的培訓機構學習獲得的。這也是為什麼農村孩子更缺少美術和音樂細胞的原因之一，因為要校外培訓，那就意味著要額外花費很多錢，農村經濟條件差，很多家長不願意去發展孩子的特長，在這方面城市家庭做得要好很多。
我們經常說德智體美勞全面發展，可是事實卻是我們把所謂的“智”發展到了極致，卻忽視了“美”，我們的學生尤其是農村的孩子考上大學後，往往會發現自己除了學習，什麼都不會，看到城裡的孩子多才多藝，便覺黯然失色，自信心備受打擊。其實，美育是非常重要的，因為一個人要想讓生活多姿多彩，是需要有一顆善感的心的，這樣才能時時發現生活的美好，才能更熱愛生活享受生活，而這很多時候是需要藉助美育來完成。
好在，這些現象已經在逐步得到改觀，現在孩子少了，條件好了，家長也捨得為孩子進行教育投資了，很多家長在孩子幼兒時期就發掘孩子的特長，進行培養，畫畫、跳舞、彈琴、游泳、輪滑、演講、書法、下棋等等，當然方式依然是藉助校外的培訓機構。不過，這已經不錯了，起碼家長開始不再一條道走到黑，非得讓孩子上大學了，只要讓孩子有一技之長，依然可以活得很精彩。我們希望，學校能在美術和音樂方面寄予重視，這既可以減輕家長的負擔，也符合讓學生全面發展的要求。期待這一天早點到來，讓美術和音樂課不再成為擺設。
道道快談
當然體育課了，讀小學時，因為是部隊子弟學校，每個學期第一個月是練隊列，然後老師開始普及各種體育項目，每個學期學的都不一樣，你不專精但起碼基本規則和玩法都會了。這樣小學六年就結束了。
上了初中，體育老師開始加強你身體素質的鍛鍊，多跑多俯臥撐，項目都教，軍體拳也要會一套
結果初二轉學去湖南了，每節體育課內容全一樣，立正稍息向右看齊報數，跑一圈，自由活動吧。等大學軍訓時一看，這部就是我小學學的玩意嗎，都十八歲了還不會，想著就來氣
結果現在兒子上學了，我才發現原來還能有更低要求，體育課，全班孩子是曬太陽，老師玩手機，每個孩子發張運動考核表，需要家長帶孩子做項目練習，那要體育老師是幹嘛的
玉面二郎
英語其實是從小學三年級才開始學的，如果幼兒園就開始學英語，就真有點揠苗助長的嫌疑了。幼兒園之前的教育，最好就是中國的古詩詞，小孩那時多半是會說，不一定會寫，上小學以後就學漢語拼音，到了三年級再學英語，這樣循序漸進的比較合適。拿我自己做例子，我從小母語就是粵語，我三歲就開始背誦詩詞，小學一年級學漢語拼音，三年級才學26個英文字母，開始學英語。
其實，英語作為世界通用語言的一種，學習也是沒壞的，只要不是太深奧，還是可以接受的，只是一些簡單的單詞，短語、句式和語法。不存在失敗與否的說法，一切的學科都是為了應試教育。如果一定要說失敗就是數學，當然小學的數學就離不開最基本的四種運算方式：加減乘除，最多也只是學會圓周率、面積、體積和周長，根本就不會方程式、乘方、開方，平方根、幾何、代數、函數和微積分，甚至拓撲。這些高等數學在日後日常生活中，應用真的很少。提到中國語文的話，確實是博大精深，必須從小就開始培養，作為中華民族就一定要精通自己國家的語言（僅僅是通用的普通話，不包括地區特色的各種方言和俚語），所以在外國，就不要比人家是否那麼重視和強制執行學習漢語的了，這跟國家國情有關。一般外國人學習漢語，都是留學生，或者是需要漢語交流的工作，有的是對中國文化很感興趣才去學的。
ShindouKouya
我覺得是英語！
我們國家估計是世界上最重視外語--英語的國家了！
重視到什麼地步？我們來看看:
孩子從小就得學習外語--英語！
將英語編入課程，而且還是核心課程、必修課程！
學生的每一次升級，都與英語緊密相關！
英語的分值居然與母語持平！
中高考失去英語便失去了升學的機會！
到了大學還要與學位證書捆綁在一起！達不到要求，不給學位證書！
哪怕工作了，也都擺脫不了英語的陰影！評職稱要英語！繼續進修要英語！
英語的江湖地位與風頭簡直蓋過了母語--漢語！
無論哪裡，英語簡直是陰魂不散！
可是，英語的作用真的那麼大嗎？我們有必要學習嗎？
認為有必要學習的無非兩點:
英語是世界上影響最大的語言
學習英語是建設祖國的需要
情況真的是這樣嗎？
可以說學習英語與80%的人，沒有實在意義！
我們學的基本都是毛皮英語，根本就沒有用，根本就談不上建設祖國派大用場！
英語讓年紀尚小的孩子無所適從！
英語消耗了孩子大量的精力，阻礙了孩子的發展！
英語將很多優秀的孩子擋在高中、大學的門外！
英語扼殺不知多少人才！
最可氣的是，學習了十幾年的英語，在生活中幾乎沒有任何作用！留下的唯一記憶，估計就是給新東方送去的大把大把的銀子！
好在我們現在已經意識這一點，有將英語改為選修的意向了！我們也開始重視母語教育了！恢復傳統文化的榮光指日可待！
姑蘇講堂
在學校的教學課目中，教學最難，家長花錢最多，期望值最高，也是學校(特別是農村學校)最失敗的科目是:英語
英語除出國外，只有少部分科研人員、外企、外交等人能用上外，百分之九十以上人都用不上。
在小學教育教學中，百分之八十的學生，英語成績差。同時還破壞了中國母語教學，如中國的拼音常與英語發言混淆，…
建議:外語學科不能作為主科，作普科瞭解即可。
PPL64
說實話，英語在學校不應成為主要學科，一是沒有語言環境，難以達到效果，二是將來大部分人不能從事與之相應崗位或工作，三是國家投入太大，得不償失。那麼為什麼還把它列入主要學科哪？原因有三，首先，改革開放初期確實需要大量懂外語人才。一刀切學校開設外語課。當然也有從外國回來的所謂代表西方的學者，專家為其發聲與鼓吹分不開。再有就是沾點洋氣時髦，學校跟風。最後就是高考指揮棒作用。不學怎能上大學。要想改變這種現象很難，現在削減了，那些外語教員怎麼安排，那些機構怎麼辦？還涉及就業率問題。
所以還得從根上入手，從高考指揮棒入手。外語下降比重。增加語文比重，尤其是普通話。另一方面，把對外語有興趣勵志未來與之工作相關的學生，由社會外語培訓機構負責學習。
總之，到了該重視這個問題了。
18858200036
不是說自己不教其他科目就不瞭解其他科目，正因為自己專業教政治，所以才更瞭解政治這一科。要說中小學所有學科中，教育最失敗的，我認為，非政治科莫屬!
說教育最失敗的一科是政治，各位切不可理解為"最沒用的"一科是政治!
事實上，我認為政治是“最有用"的一科。常言道"有用之才"，它包含了二層含義:一是“有用"，即為"德";二是"才"，即學識。正所謂“德才兼備"。
國家對人才培養的要求也定位為"以德為先"。有德無才，乃庸才;而有才無德，為歪才。庸才成事效率不高，但歪才敗事速度驚人。因此，通常情況下，“歪才"比"庸才"更可怕!
這就是政治科在教育中的偉大意義!
遺憾的是，在目前中小學教育中，政治(思品)科的教育存在很大不足，並沒有讓它的作用和意義得到應有的發揮。
文明禮貌、尊重他人、團結協作、尊老愛幼、孝敬父母、勤儉節約、艱苦奮鬥、勤學好問、敬愛生命、愛國守法等等，這些都是中小學政治思品教學的核心內容。
但是，從中小學生日常行為表現看，這些"三觀"並沒有達到很好的效果。具體表現在當前中小學生(特別是普通農村學校學生)對父母缺乏感恩、校園欺凌、畏難怕苦、學習欠勤奮、不善待生命等。
造成政治思品教育效果低下的根本原因在於:教育教學方法和評價手段存在嚴重偏差。
目前，政治或思品課在小學基本沒納入升學考試科目，基本是形同虛設。初中和高中納入了升學考科目，但教學上基本重在理論知識層面，成績好壞，主要處決於學生的對書本的背記程度，分數是唯一體現形式。
對政治和思品課來講，考試分數與思品素質幾乎完全是兩碼事。
"三味"認為:對中小學政治和思品課，教學上應談化書本知識，重行為養成的轉化教育;評價上應改分數評價為綜合素質評價。對思想品質操行評價不達合格等級的，可不予畢業或不予錄取。
三味聊教育
如果讓我選，我選“政治”！學生最不喜歡的學科是哪一科？不同地區、不同的學生會有不同的答案，我沒有進行過統計，但是根據我對高中生的瞭解，政治絕對是多數學生不喜歡的學科，作為從山東省選課數據來看，政治選課人數是最少的，也能印證這一點，因為政治這門學科真不難，但是學生選的比較少，很重要的原因就是學生不喜歡。如果一門學科讓學生普遍不喜歡，是不是說明這一門學科是失敗的？
一、初中政治開卷考試，導致學生普遍不重視。
我們這裡初中考試，政治竟然是開卷考試；中考的時候，政治只是作為一個參考，按等級計分，也就是說只有當你的成績正好在某個學校的分數線上時，政治這門學科，你考的等級才會有用。
在這種情況下，學生自然會非常不重視政治，更不會去背誦政治，政治裡面很多內容，涉及到意識形態的認同，我認為這些東西只有背誦下來，才能深化到意識裡面去，才會潛移默化的影響學生的行動和認知。
問題是，到了高中，學生要學政治，還要重新進行閉卷考試，學生的基礎薄弱，幾次考試，政治都考不好，自然也就不喜歡學了。
二、應試教育，讓政治課變了味。
據我觀察，高中政治老師有兩個特點：一個是女老師多，一個是黨員少。不知道這個結論有沒有普遍性，但是在我瞭解的學校，基本上都是存在的。
說實話，這些女老師對政治的瞭解程度，讓我這個歷史老師都不敢恭維。這些老師從學生時代就對政治不敏感，不關心，不看新聞聯播，不關心國際形勢，對於國家很多機構，根本就不瞭解，講不透，更不要說活學活用，理論聯繫實際了。
政治中，最有用的當屬哲學了吧？但是，有幾個老師能把哲學真正講好的？其實，很多成功人士對哲學的理解最到位，他們有些人是自己熟悉哲學，然後把哲學原理運用到自己的工作和事業中，有的則是不懂哲學，沒有學過哲學，但是他們思考問題的方式，卻處處體現著哲學的原理。而這麼有用的學科，在高中，只剩下背誦和做題了。
所以，政治這門學科，尤其是涉及到意識形態的教育，需要老師有很強的功底，深入淺出，活學活用，才能調動起學生的積極性，才能把核心素養貫徹到教學中去，現在看來，政治學科起到的作用比較有限。
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