头发勾卷
大家好，我是小学班主任张老师，担任小学班主任工作近二十三年，根据自己的经历，谈谈自己的看法。
班主任有威信对开展班级管理可以起到事半功倍的效果。
首先，班主任要有较强的组织管理能力。管理是一门科学，更是一门艺术。既要有严格的班级管理制度，还要有灵活的处理方式，大事要讲原则，小事要讲风格。班主任通过组织各种活动，加强对学生了解，增强学生信心，提高学生对班主任的信任度。
第二，班主任要有较强的教学能力。小学班主任一般担任语文或数学教学工作，班主任教学成绩好，教学能力强也能提高班主任在学生心目中威望。
第三，做好家校工作。小学生最亲的是父母，最信的也是父母，因此做好家长工作也很重要。
班主任除了自己走得正，行得端外，开家长会时我总是对家长说：“亲其师，信其道”。请各位家长在自己孩子面前要维护教师形象，这样对孩子成长有利。当然，教师是普通人，也会犯普遍人犯的错误，家长可以和老师私下交流。我每次处理事情都为家长和学生着想，在处理过程中出现的小失误我及时道歉，也都能取得家长的谅解。
总之，班主任的威信不是别人给的，是通过自己的行动，学生和家长给树立起来的。
小学班主任张老师
班主任工作是学校管理工作中的一个重要组成部分。一个班级的班风与班主任的威信密切相关。然而在现实中我们不难看到如下类似的现象：有的班主任很威严，常常使学生噤若寒蝉，可学生对其要求却阳奉阴违；有的班主任很宽容，对学生很亲切，够“朋友”，但对班级的不良行为却难以控制；有的班主任很勤奋，经常“下班”巡视，可班级不良现象仍层出不穷，使之陷入按下葫芦又浮起瓢、疲于奔命为解决问题而不得分身……这些班主任在班级管理中虽各有其法，可常常事与愿违。究其原因，虽各不尽同，但缺少威信，使班令不畅、难控局面是其共性。因此如何树立班主任的威信，是我们每个班主任必须面对的重要问题，下面我从几个方面谈谈自己的体会。 一、用知识树威信 教师的天职是“传道、授业、解惑”。要成为一个学生接受的好班主任，首先必须是一个好教师，好教师就必须具有较好的专业素质。这种专业素质，要包含扎实的专业基础知识、基本的教育科学知识和美学知识。宽广的知识面、灵活的教学艺术使得班主任倍受学生的关注和尊重，形成自身的知识威信。高深渊博的知识，上课时的旁征博引、幽默风趣是老师赢得威信的重要来源。另外，一个称职的班主任不但要有扎实的专业基础知识，而且还应该有广泛的兴趣爱好，比如多关注文艺、体坛动态等方面的知识 ，这样与学生接近起来才不至于无话可说。我想当一个班主任在课余时间与学生津津有味大谈体育明星或集邮知识时，学生一定会惊呼：我们的班主任真了不起，他什么都知道！事实证明，只有学识渊博，多才多艺的班主任，才会与学生有更多的共同语言，才最容易受到学生的尊敬，才最容易树立自己的威信。 二、用爱心树威信 大教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯有从心里发出来，才能打到心的深处。”对学生要有爱心，这是教育的一个永恒话题，是解决很多问题的关键之所在。班主任的爱心首先体现在平等地对待每一位学生。做到真正理解学生，尊重学生，并公正评价和对待学生。对不同的学生要一视同仁，不偏心，不偏爱，不偏袒，不歧视身心有缺陷的学生或后进学生；要尊重学生人格，要尊重学生人身不受侵犯的权利，无论在任何情况下，都不能用刻薄、粗俗的语言讽刺、挖苦、嘲笑和打击学生，尤其是体罚和变相体罚学生。班主任在工作时，是批评学生、表扬学生，还是在其他工作方面，都要给学生一种真实的感受，让学生体会到你的爱无处不在，这样学生才愿意接近班主任，并愿与班主任讲心里话，班主任在与学生交住的过程中也才能逐步赢得学生的信赖，并在工作中也就有了“不令而从”的效应，并用爱心树立起了作为教师的威信。 三、用品德树威信 “师者，人之模范也”，“身正为范”。班主任是教师，更是一个思想品德教育者，要传播科学文化知识，更要以自己的思想品德和行为习惯教育、影响学生。有高尚品德的人本身就有令人折服的人格魅力。所以要树立班主任的权威就不能不注重自身品德的修养。班主任在要求学生能够遵守学校制度的同时，首先要以身作则，做学生的表率。如带头遵守校规、不随地吐痰、不乱扔纸屑等。其次班主任要有健康的心理素质，以开朗的心胸、坚强的意志、丰富的情感和平衡的心态从事教学教育工作。不要动不动发脾气，喜怒无常，垂头丧气，损害自己的形象。再次，老师的诚信是学生最好的表率。班主任要讲诚信，说到做到。对于班规班约，如果班主任还没有考虑成熟，就不要随便宣布，一旦公布了的就一定要坚决执行。另外，班主任还要敢于开展自我批评，敢于在学生面前承认自己的不足和错误，这样做同样也能赢得学生的尊重，不但不会消弱威信而是更有利威信树立。 总之，一个良好的班集体不是靠班主任的“威严”，而是靠威信来维持的。班主任必须扎扎实实提高自身素质，加强品德修养，真正热爱学生，平等对待每一位学生。在此基础上建立起真正的威信，用这种无声而巨大的力量使学生既爱又“怕”，这才是受学生欢迎的班主任。
灭日传说1111
复制一下我在知乎上的回答吧。关于新老师如何处理师生关系的。
新老师极有可能带班主任，而且不会把最好的班级交给你，“差班”的概率比较大。。。做好心理准备。
和相声圈不同，个人认为师生这个圈子更适合台上树规矩，台下无大小。。。尤其是年轻老师和你所教的学生岁数相差不多的情况。
规矩一定要有
规矩一定要有
规矩一定要有
上课必须喊老师好，课堂上嚼口香糖必须吐了，不交作业就后面蹲着补作业去。。。
课下了，QQ微信里，我陪学生一起扯闲篇，自黑，这都没啥。。。
说点小技巧吧。面对学生，不要用“你们”这词，多用“咱们”。这样师生关系会拉近很多的。
找学生谈话时，你让他先坐下来再谈，学生绝对懵了。。尤其是犯错的同学。但这样会让他感觉到平等，他会打心眼里认同你。
遇到同性的学生，拍拍肩膀鼓励下，这招很管用。(异性学生，尤其是男老师女学生，万万不能，甚至单独谈话，也要在摄像头下，切记)
人都是喜欢被夸的，被关注的，上课时眼神尽可能看到每个学生，要有个眼神的交流，至少得让他看到，你在关注他，时间久了，会有好的效果的。
别讲大道理，半大孩子早听腻了。
要求学生做到的，你要做到。例如要求学生几点早读，你决不能迟到。学生大扫除，你跟着比划两下扫帚，这样都有助于学生认同你。
老师也要注意自己的形象，男老师别邋遢，别瞎搭衣服，西服运动鞋啥的会被笑话的，进教室前记得检查下裤门，一旦闹笑话了，会流传很多届的。女老师捯饬自己别过了，我们同事就有，夏天是半天换身衣服，身上喷的香你一跟头。适度就好，要不学生也会反感。一个原则就是，干净大方得体。。。如果女老师邋遢了，别说学生反感不反感你，你觉得自己还能嫁出去吗？你老公还愿意多看你一眼吗？
有一点我觉得很重要，决定了学生会不会欺负你。就是开始阶段，至少头俩月，我甚至课下也没笑脸（当然，这是有我个人原因的，不是笑模样的人）。。。课堂上不能对着他们笑。告诉学生，上课是有上课的规矩。你可以讲笑话段子，但你不能笑。。。半大的孩子他们也会试探你的脾气，你的底线。前期严，后期松
，学生会觉得老师外冷内热，其实是个暖男。如果反过来，先是嘻嘻哈哈，后面你想严格要求，学生就会觉得你矫情，屁事多。
说点大道理吧，大的原则吧。与高中生接触，很重要的一个问题，面子。。。话说的通俗了点，但你仔细想想，什么打架啦之类的问题，不都是面子问题引发的嘛？他们这个岁数，就是自以为自己长大了，什么都懂，其实还都是个孩子。哄着点他们。
新生第一节课，我一般都会说：咱们都是平等的，你给我面子，我给你面子；你不给我面子，没事，你小，我让着你，我还给你面子；你若再不给我面子，那我就弄死你。说到做到一次，基本就都能hold住了。
最最最关键一点，一定要搞好自己的业务，提高自己的教学能力，放心，肯定会有同事侧面映衬出你能力强这一点的（千万别被某些熬退休，不上进的老师把你影响了，吃公家饭，有这样的人不稀奇）。课上不好的老师，是会被一票否决的。
刚毕业，多想想自己上学时喜欢什么样的老师，试着靠拢，多想想你最想揍的老师，引以为戒。
少沾家长便宜，别细问学生家长干嘛的。否则学生会打心眼里看不起你的，而且会给自己后续工作带来很多不必要的麻烦。
哇天呐
班主任的威信不是靠板着脸孔严厉的批评，怒斥甚至是打骂学生来树立的。我认为做好下面三点，可以树立比较高的威信。
首先是一个优秀的教师，爱教书，教好书。
亲其师，信其道，班主任首先要做一个好老师。一个班主任只有自身散发出魅力，才能像磁铁一样把学生吸引在自己的身边，所以必须武装好自己的头脑，既有渊博的知识，又有丰富的经验。自己所带的科目教得非常棒的话，那么学生就会喜爱老师，信任老师。从而觉得跟着班主任老师是有前途的。
其次，作为班主任要为人正派，对学生公正公平，处理事情，有分寸，不偏不倚。
有的班主任因为跟家长关系好一些，或者家长有权有势，就对她的孩子刮目相看。有的班主任比较偏爱学习成绩好的同学，对比较差的同学表现的比较冷淡，对调皮的“双差生”进行打压……
学生是敏感的，也最痛恨不公正，所以班主任切忌待人不公。这样的班主任学生怎么可能信任呢？又哪里有威信可言呢？
再次，鞠躬尽瘁，全心全意为学生服务。班主任的威信是用汗水浇灌出来的。
如果一个班主任把自己心思全部放在班级上，为了搞好自己的班集体呕心沥血，到班又早又勤，处处为学生着想，关心学生的学习和生活。
如果班主任总是跟学生打成一片，早上来得最早，晚上走得最迟。
如果在学生心目中，班主任一直都是勤勤恳恳，任劳任怨，辛苦异常。
这样的班主任，哪一个学生不是敬爱他？他又哪里没有威信呢？
总之，做到以上几点，我认为班主任就会不怒而威，在学生中树立崇高的威望，他带的班集体也一定是优秀的！
一路散花说教育
班主任树立威信要有一定的管理班级的经验和能力，也要有较高的个人素养和魅力。
当班主任是个经验活。一般，初次当班主任的老师面对学生很多时候会束手无策。特别是遇上班风差的班级。因当班主任而被学生弄哭的新女老师有很多。
管理班级还需要有能力。组织能力，管理能力，还要很强的责任心。最关键的是还要了解班上每个学生作为基础。不了解学生班主任就会做出错误的判断从而会做出错误的教育行为而让学生不满而使班主任自己失去威信。
当然，要树立威信班主任作为一个老师还需要较强的教学能力和个人修养。一般教书越得学生喜欢的当班主任会更让学生喜欢而有威信。并且一个多才多艺的老师也会给自己加分而让自己更有威信。
钠镁铝老师
仁爱之心受其道，孩子是祖国的花朵，未来的接班人，作为人类灵魂的工程师，要有三心：爱心、善心，责任心.
每个小小的生命有孕育着未来的希望，来自社会，家庭，自己！
如果用爱心去沐浴每个孩子，唤醒每棵萌芽的种子，用善良之心和家长建立起沟通的桥梁，用责任之心承担起教育工作的每个环节.每个生命都能体会到人性向善的那一面，把家长、孩子、同团队的教师之间搭建一种相互之间的信任.
常言道：亲其人，信其道！
作为一名班主任，不仅承担着自己这颗的教授工作，同时承担着协调家长和孩子之间的关系，协同各科老师和学生之间教授.所以班主任的选择，首先要有自身的个人素质，还需要有一个协同这个小集体的能力！
所以作为班主任相对科任教师而言，可能更多的体现为协同，在孩子的成长路上，怎么培养每个孩子全方位的发展，激发每个孩子的潜能，就成为重中之重！
总之，不管对班主任工作提出什么需求，只要铭记三心：爱心、善心、责任心！秉承亲其师、信其道.那么就能成为真正唤醒灵魂的工程师！
闫瑜琦
“威”和“信”应分开来解。这里的“威”是建立在“信”的基础上，只有学生“信”老师，老师在学生面前才有“威”。古人云“亲其师，信其道”，就是这个理儿。老师怎样才能取信于学生呢？首先是“爱”，爱是教师的法宝，只有爱学生的老师才会赢得学生的拥戴和尊重，“爱人者，人恒爱之”。其次，掌握育人之道，学生千差万别，老师要针对每个孩子“一把钥匙开一把锁”，走进学生心灵深处，感化学生。第三，教师要心胸开阔，做“伸手可以拥抱大海”之人，用健康的心理影响熏陶学生。
江山165940261
刚柔相济，恩威并举。
这是作为一个合格的班主任所必须做到的。
严格管理，班级才能井然有序，学生才能积极向上、努力学习。这是刚和威所起的作用。
热爱学生，关心学生，才能让学生接受班主任，才能接受班主任的教育，让学生做到心服口服，这是柔和恩所起的作用。
做到这两点挺不容易，尤其是面对现在的一些熊孩子的时候，挺考验班主任的教育技巧和人格魅力的。
不过，出于关爱学生、为学生负责而严管学生，还是能被绝大多数家长和学生所接受的。
过眼云烟156146962
达者为师，有本事的人才能当老师，多多对学生展现你的长处，爱唱歌就多带孩子们唱歌，爱打球就多带孩子打球，让孩子崇拜你，才能赢得尊敬。不要非得拘束在课堂课本分数成绩，一味的死抓成绩会让孩子觉得你也就会这点东西，你的生活很枯燥，我们不想要这样生活，学好了也不开心。能和同学做成朋友就更好了。但是，不得不提，现在的熊孩子太多了，熊家长也不少，老师们都畏首畏尾，不好管教，不得不说这是社会的悲哀，教育的悲哀，孩子的悲哀。
单身狗瑟瑟发抖
幼儿园和小学时，班主任是孩子最为重要的示范者，是绝对的引领者。初中阶段，班主任是孩子学习生活不良习惯的纠正者。高中教育是班主任和孩子共同冲刺的人生平台，是孩子接受学前教育与基础教育的一切成果能否结下硕果的阶段。孩子成长的每个阶段遇见的每个班主任都会对孩子产生深刻的影响……
