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老穆解析
語文學習，不僅關係到孩子的成績，更關係到孩子的語言表達能力、語文素養及文化自信的養成，對孩子將來走上社會有著較大的作用。
家長作為過來人，在語文學習上具有一定的經驗，倘若再利用閒暇時光自學語文方面的知識，對孩子成績的提升有著較大的促進作用，特別是小學階段，父母正確的引導對孩子的影響較大。
但是，有些家長在引導孩子語文學習這個問題上是“犯難”的，不知所措的，這個時候該怎麼辦呢？倘若自己再去花時間學習，則錯過了孩子學習語文的黃金期。怎麼辦？
不要著急，老穆為各位家長支招，感興趣的家長可以作為參考，認真學習一下。建議如下：
🏮一、做好思想溝通工作，讓孩子意識到學習語文的重要性
家長不要光講理論，可以結合現實生活中的具體事例去解析。
比如馬雲，他不僅是位傑出的企業家，更是一位語言大師，在眾多公開場合，頻冒金句，比如“人還是要有夢想的，萬一實現了呢？”，“改變是痛苦的，但不改變會更加痛苦。”……
🏮二、從日常生活中做起，起到表率作用
【1】家庭環境佈置的具有“書香”氣息，讓孩子有學習的慾望。倘若家裡亂七八糟，孩子哪有心思學習？
【2】家長不要回到家就玩手機，孩子看了會怎麼想？你還有什麼理由讓孩子不玩手機呢？畢竟“己所不欲，勿施於人”。
【3】家長在孩子回家時，自己可以看書，讓孩子覺得家長很棒，時間久了，也會跟著學習。
🏮三、家長及時幫助孩子解決作業上的難題，讓孩子對你充滿敬意
如果家長不懂的話，可以通過網絡去解決，幫助到孩子。倘若實在搞定不了，可以問“老穆” 啊！老穆有時間，一定幫助解決。
老穆專注語文教學，專門幫助學生解決學習上的困難。
🏮四、家長利用外出時間，讓孩子認識各種廣告牌、宣傳語、商場廣告信息等，不僅認識字、分清標識，還能提高孩子對文字的敏銳度。
如果家長朋友們能夠列舉具體試題出來，孩子更加佩服家長，也願意跟著家長學習。
🏮五、帶著孩子一起閱讀，並做好讀書筆記。
告訴孩子，閱讀不僅要用心、專心，講究時效性，更要做好筆記，將好詞佳句摘抄下來，對於所讀作品，有自己的思想感悟與體會。並將其記錄在筆記本上或作品上。
🏮六、引導孩子觀察生活，從生活中搜集作文素材
🏮七、引導孩子寫作文，不會寫時，可以查看“老穆說語文”，裡面有詳細解析。
🏮八、若有具體學科知識不會，可以問“老穆”或學習“老穆說語文”，裡面有你想要的。
親愛的家長朋友們，你們清楚了嗎？加油哦！
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老穆說語文
孩子們在上小學中學時最頭疼的莫過於寫作文了，我女兒也是如此。每次寫作文完全是為了完任務，從來不打草稿，直接上手寫，寫著寫著就抓耳撓腮地寫不下去了，而且基本就是流水帳作文。為了改變這種狀態，我決定幫她輔導作文寫作。
記得女兒上小學四年級時第一篇作文是寫遊記，孩子不知道從哪開頭寫起，於是我陪她到黃河大橋北面的丁香園觀賞各種植物，有意識地問她一些關於植物花卉的知識和問題，讓她自己觀察，遊園的過程中看見草坪裡有些警示牌詞句很不錯，就讓她記錄下來，有了這些所見所聞，打底稿的過程中明顯下筆流暢了許多，有東西可寫效果就是不一樣了，然後我在看底稿時寫的好的地方給潤色，囉嗦的地方直接刪除，一篇基本成型的作文底稿完成後，我讓她先把自己寫的讀一遍，然後再把修改好的作文讀一遍，前後對比讓她感覺一下有什麼不同，然後才抄寫到正式的作文本上。
這樣的輔導課我幫她做了好多次，兩個多月堅持下來，作文寫作明顯進步了許多。
後來有次老師要求寫一篇自命題作文，正好那天我下班有朋友請客，怕耽誤時間我就打電話（那時還只有家中座機）讓女兒自己坐公交車到西站我接她，因為孩子是在廠子弟學校唸書，基本出門坐車都是我們帶著她，這次可是她第一次單獨坐車呀！在車站我接到她後，女兒緊緊拉著我的手，很高興又很緊張，還有一種自豪的成就感，一路上跟我說她坐車的經歷，後來女兒就把這次經歷寫進了作文，從她上車後怯生生的感覺，到看到周圍乘客的表情，生動地表現了出來，這篇作文老師給的評分也高。所以寫作文除了學好字、詞、句以外，必須要在生活中積累素材才能寫出有聲有色的文章來。
後來到女兒上了大學後，只要是寫文章根本就是信手拈來的事，所以中小學作文打好基礎很重要。
女匪首97
相信很多家長都會非常關注自己小孩如何學好語文這個問題，非常急切又非常困惑，不知從哪些方面去引導，有的乾脆就寄希望於學校的語文老師了。特別是到了高中階段，面臨高考更是束手無策。
殊不知，孩子在整個學習語文階段中，特別是低年級啟蒙階段，父母的引導非常非常重要！ 如何引導？
這涉及到語文學習的內核問題，那就是閱讀！閱讀在語文學習過程中的作用無論怎樣誇大估計都不會過分。 小孩啟蒙階段時，不必一味看小朋友認得幾個字、標出幾個音、會寫多少個字，作家長，可向孩子大聲朗讀一篇篇的童話、一段段的故事，朗讀時怎樣的誇張表情都無所謂，在朗讀的背後，是父母向孩子傳達出文字後面的精神和裡面蘊含的豐富情感，這不就是語文的精神內核嗎？稍大一點可讓孩子自己去讀他自己想讀的書，讀完然後跟父母一起談談感想，久而久之，孩子會愛上閱讀，愛上語文的。
到了中學階段，家長慢慢從陪伴過渡到監督和交流了。引導孩子讀好書，讀經典書，少讀言情、懸疑、網絡小說。平時在家中，可交流心得，甚至家長看到的一篇好文章、一個時事新聞熱點，都可在飯桌上探討交流。
總之，學語文不可急功近利，這是一個關於素養的學科，不是你逼他做了多少題就可迅速拿到語文高分的。好的語文素養離不開閱讀，而閱讀習慣的養成，也離不開家長的陪伴、監督和交流。
朋友們，你的看法呢？歡迎大家與我一起探討語文的學習方法！
師範生活
語文學習的確需要引導，以下幾個方面是我的體會，以供借鑑。
第一，家長自身要以身作則，平時多去讀讀書，也可以動筆寫寫文章，對孩子起到良好的濡染和促動作用。
第二，家長可以多引導孩子走向大自然，去關心一草一木、青山綠水，培養熱愛大自然的情趣，陶冶詩情畫意的情操。
第三，大語文的外延與生活相等。要讓孩子多走近身邊人，熟悉身邊事，瞭解生活中的喜怒哀樂，這就是增強生活底蘊。現在，很多孩子一味沉浸到虛擬世界之中，靠打電子遊戲打發空閒時間，不少人還難以自拔。
第四，家長不妨引導孩子學會寫日記、寫讀書心得，練練文筆，養成了習慣，一日不寫，就會有缺憾。寫日記、寫讀書心得的好習慣堅持下來，對促進寫作能力的提高，真是善莫大焉。有的孩子下筆動輒千言，洋洋灑灑，往往得益於小時候勤奮練筆。
靜思的長壽花
首先我們要來看語文考試的要求。無非就是以下幾點。
第一，字詞識記
這是語文最基礎的部分，也是我們在社會立足根本，因為在日常生活中我們需要書寫漢字，所以家長首先要明白在語文引導中要夯實基礎，至少字詞句要過關。
第二，閱讀理解
這一板塊需要多讓孩子去讀一些多的課外書，見多識廣，自然而然在閱讀理解這一塊就有所提升。
第三，寫作訓練
不需要強求孩子要寫多少字的作文，可以引導孩子把自己內心的想法先寫出來，在這個基礎上再潤色，首先要激發他們寫的興趣。
語文學習是一個量變引起質變的過程，不要急於求成，多給孩子一些時間。
小蔡老師說
語文跟說話有關，國學也跟語文有關，故事也是，
2019豬年吉祥呦
什麼都是興趣使然，當然我覺著也可以使用獎勵制！
