在路上的老秦人
我是农村小学老师，根据我周围的现象和我本人的认识来回答这个问题。
学习中等的学生当老师这是一个不争的现象。我1998年上师范，当时学校里的学生男女比例大概为1:3。且90%的学生都是从农村出来的。以后的师范分数逐年降低，中等生考师范学校，成为老师是一个不争的现象。
这种现象的出现很大程度上是有教师的收入比较低的原因。导致学习好的同学会考一些前景更好的学校再择业。
也许听你的意思是想说老师素质下降了。当然当老师应该有门槛的，而且不能太低。
另一方面，我们也看到了近些年一些高素质高学历的学生当老师后，眼高手低，不研究学生，不学习老教师。其教学和管理水平反而一塌糊涂！
教师这个行业并不要求有多高的学历。
而要求你入行以带一颗谦虚的心认真的去学习。去研究。
一介民衣观天下
什么叫学习一般的同学？我所遇到的教师，大多数都是读书时偏科严重的，也许高考吃亏，但他所教的那一科，在他读书时，一般都是很拔尖的，只是由于偏科而造成他总分上不去，考不上理想的学校。就拿我自己来说，我现在所教的这一科，在我读书时一直是全年级前三名，班上第一名，常年当科代表，而当年高考，政治考的太差了，因为，那时政治是考的死记硬背，我们班政治考的特别好的，多数都是其他科差的一塌糊涂的，而自己又不太懂事，所以，当时就有些瞧不起政治，觉得那是靠死记硬背学的，我就搞归纳总结，结果考试时，这科成绩就拖了后腿，总分上吃了很大的亏。工作后，聊起这事，发现有很多同事都是这样的，偏科严重，高考时，总分吃亏；再和一些考上好学校的人聊，发现他们单科成绩并不如我们，就是总分高，所以，我不承认他们比我们优秀。你的这个观点是错误的。
好吃好做好学
前阵子想去考个教师资格证，咨询高中同学，她是一所中学的政治老师，她说我不是师范类学校毕业的，还是考小学好一些，小学的要求低很多，中学的基本都是要求师范类学校毕业的。我父母家隔壁有个大姐中专毕业，因为她普通话说得比较好看通过老乡介绍，她不是本地的，进了我们当地一所小学做老师，就是因为普通话说得好，学校就特别重用她………
我想说什么呢，就是国家要重视教育，更应该从教师着手，为什么中学一定要师范类毕业的人才，有很多人是毕业之后才想从事教师行业，他也是在大学经过系统的学科学习难道不能传道授业解惑吗？还有小学教育那么关键，为什么对于教师的要求就要比中学低那么多…
路锐锐
我们高中一个班七八十人，我在班级排名十来名。高考时我的分数高出二本线四十分左右，上的本地比较好的师范学校。毕业后，挤破了头，考上招教，成为一名正式老师。
等正式上班，发现身边的同事基本都是三本、专科，甚至有一部分老师不是普通高中毕业，而是职业高中毕业然后考的专科。
但是这并不影响她们的教学水平，有很多老师教学成绩好，教学方法得当，和学生家长关系都不错。
愿人人都善良
我成绩不是一般，是较差。我现在教书教得挺好。那些比我学习成绩好的工作也没见有多少比我干得好的。人生是长跑，你不知道什么时候跑到什么路上。有机遇的原因，也有个人的追求。人是一个复杂的软硬件系统，失之毫厘差之千里，每一个瞬间都可能彻底改变你的一身。我上学的时候很少认真学习，教书的时候超爱学习。开新课程的时候，备课到夜里11点是常态。干人事的时候，偶尔加班到凌晨三点。有的人一辈子都不会努力，有的人却会洗心革面。谁知道那些成绩一般却当了老师的人，曾经付出过多少努力。你只是在拿久远的过去和他的当下在做比较。
亦非台2018
说学习好的不一定能当好老师，这话看似没错，但大大低估了学习好的那波人的适应力。从大概率上说，学习好的人做哪行哪业都容易干好，为什么目前学校的教师少有最优成绩者，扪心自问，钱请得动他们吗？拿我自己来说，成绩不算最优，但一直不差，教师的工资对我没有一点吸引力。我自己上学期间开过一个辅导班，反响很好，教学本身对我来说没有压力，而且我深知自己和最优者的差距，他们不去教书不是不能教书更大可能是不想教书。
MrL175432812
其实吧，学习好不见得能当好老师，当年学习差的不见得就当不了好老师，尤其是老师这行，是与人打交道，是一门很深的学问，如果能把知识点深入浅出的讲明白，能调动孩子的积极性，就是好老师，相反，虽然自己学问很高，但是讲不出来，也不会管理学生，那么肯定当不了好老师。所以老师不是以他（她）的学问高地，学习能力高地决定的，个人认为管理是主因。我大学毕业做过几年教师，深有体会，我没有做成优秀教师（当然也不是差的），最终我觉得我做不了优秀教师，还是继续深造，做了工程师，觉得轻松很多，所以评价一个人是否适合教师职业，不能以学习能力评价，要多方面考虑，尤其是管理学生的能力和表达能力。
平凡201901
你说情况确实普遍!我84年初中毕业，以农村中学年级第一也是周边五乡第一的成绩差师范1.5分，落第。那时候，中专主要是师范都是录取名额下到各县的。县里发现不对啊，我县把尖子生都在本县内部竞争中送走了，将来高考全省竞争的时候，我县都拿什么去竞争呢？如是教育局规定各校前20名不允许考中专（师）。到我87年高中毕业保送湖师大也不愿意去，因为那个时候教书匠没地位，收入低啊!那时候教师奇缺，代课老师民办流行，后来教师收入地位有所改进，但依然有限，很难吸引学霸报考，教师队伍中很多代课民办教师转正的，你甚至可以看到当年学习成绩稀烂的同志在当老师!
迟暮英雄
学习一般的人去做教师，只存在于2000年前后，那几年农村生活条件已经有很大改善，“跳农门”不是农村人的迫切愿望，成绩优秀的要去考大学，就不考师范读高中了，所以师范录取分数线下降，中等生都能考上了。并且那时教师紧缺，还不需要考资格证，不需要考编制，师范毕业就包分配。但是之前，读师范的基本上相当于现在的一本生，绝对是事实！而之后，即使读了师范也未必能做教师，考资格证和编制还是要拔尖的才能考上。现在我们十八线小县城，新进高中教师基本是研究生。
满袖香
学霸都到哪里去了？
——中低成绩学生当老师问题浅谈
一、2000年以前，学霸上师范，当老师的很多。
在2000年以前，上大学和上中专都包分配。很多学霸都上了师范。特别是中师（中等师范），直接掐尖，在乡镇学校乃至县城学校，初中毕业成绩最好的学生往往上中师。
考上就可以跳出农门，中师三年毕业就包分配工作。
如果上高中，三年后还不知道能不能考上大学。那时候大学录取率低啊。
即使考上了，大学4年花费巨大，很多农村的家庭不能承受。
如果有幸考上大学。师范大学是免费的。不但不交钱，还发给生活费。
所以，2000年前，学霸上师范，当老师的很多。
记得我们老家县城一中的一个学霸，成绩很好，后来保送省里的师范大学。毕业后又回到老家县城一中教书。
虽然也不错，但就他当时的成绩来说还是有点遗憾。
也许他不走保送之路，正常的参加高考，大概可以上一个名牌大学，人生之路可能要比现在更宽一些。
二、2000年以后，国家不再包分配，大学扩招，学霸不当老师了。
随着大学的逐年扩招，上大学变得越来越简单。
随着社会经济的发展，人们的选择也越来越多。
这样，那些成绩好的学生，多数上的也是名牌大学、重点大学，有机会出国或者找到更好的工作。当然就不愿意读师范当老师了。
至于中专，基本上是零门槛，想上就上。尽管这样还是招不到人。
比如，有媒体报道，2018年安徽省定向培养2500名小学全科教师的计划，其中初中起点专科层次小学教育专业2200名，只要中考分数达到200分以上，就可以报名。
而该省2018年中考各科总分为：语文180分，数学150分，英语150分，理综总分150分，文科总分150分，体育科目60分，地理生物60分，理化生加试15分。
200分文化课成绩是个什么概念，请读者自行脑补。
三、教师职业相对来说吸引力还不够。
1、工作辛苦。整天与小孩打交道确实很累。很多学校考勤很严，有的地方还要看晚自习，看学生寝室。有的地方扶贫、防汛等都要抽调教师。
2、收入有限。工资就那么一点点。很多农村地区或者不发达地区工资只有三五千。有的老师有创收的门道，如补课、办班或者做生意等。但是多数老师除了工资之外没有其他收入。
3、社会地位不高。多年以来，一直说教师的工资要向公务员看起，但是很多地方没有得到很好的落实。
而且，公务员多多少少有一点权力，而教师的权力就是管学生。
现在学生不好管啊。
很多学校，学生上课公然在玩手机，看视频，打游戏，老师不敢管，也管不住。
很多老师，管学生管出事来，轻者赔钱，重者丢饭碗。
这样还有职业的成就感吗？
