小景聊车观生活
不知道大家有没有这样的感受，每当晚上或者在周末的时候在家里辅导孩子作业的时候就感觉是一种煎熬，时刻面临着精神崩溃，哪怕是脾气再好，到那个时候呀，也会湿每次辅导孩子作业的时候都要时刻提醒着自己，千万不能着急，一定要压住自己的性子，要不然就会大吵大闹，鸡飞狗跳。
每当孩子回家的时候看着慢腾腾的提着书包，一本一本的拿出作业时，那心中的火苗就开始翻腾了，巴不得上去，直接把书倒在桌子上，不要以为他这样，你就受不了了，这才是个开始，作业本上还没写几个字，孩子就要说饿了，喝水上厕所，瞬间你就感觉乌云压顶心中只能念，这是我亲生的。
我本身是一位老师，我总结了造成这个情况的原因，归结为两个因素孩子本身问题和家长过高的期望值。
孩子做作业，拖拉孩子好动，孩子的精神力不集中，做事情总是三分钟热度，这些不好的习惯，造成了做作业时的不专心，平时呢，我们家长应该多训练和引导孩子培养孩子的时间观念，培养孩子的学习兴趣，让孩子学会合理安排时间被动学习变成了主动学习。
那么家长们的期望值实在是太高了，每个孩子都是一个个体，他们之间存在着不同的差异，学习成绩的好坏和性格，习惯也有很大的关系，不是每个孩子都能成为学霸的家长，要以平常心来对待每一个孩子，家长一味的逼迫孩子，只能促使孩子的把学习当做应付并不是用心来完成学习，永远停留在笔和纸面。
我们的教育不能停留在应试教育素质教育要跟上，不要死读书，读死书，不要把孩子当做学习的机器，不要光教会孩子学习文化知识，也要教孩子学会怎样去生活。
锐思课堂
我是一个老师，也是一个家长。孩子学习习惯比较好，放学回家后第一件事就是写作业。完成作业之后再玩！
这点让我比较省心，但是孩子也不不是一点不让人操心。孩子学习接受的比较慢，经常有问题把她难住。刚开始辅导作业我也是跟很多家长一样，又是吼又是叫！因为真的是逼的你不得不吼！一加三她知道等于四，三加一她就会说等于五！每当这样的时候我就控制不住自己，每次都把孩子吼哭了。看着小情人梨花带雨，越问越不知道！我也是无可奈何！
后来，我发现过一段时间后，孩子本来不会的问题孩子都会了，而且掌握的比较牢固。我也慢慢发现了孩子的特点：接受慢但是经过练习以后掌握很牢固！
因为我没有教过小学数学，所以思考问题不能从孩子的思维方式去考虑，总是以我的方式去走捷径解决问题。但是这对孩子是不行的，你跨越一步孩子都跟不上！知道了孩子特点后我也慢慢改正自己的错误，对孩子和风细雨，润物细无声。孩子好接受而且有问题也愿意问我了！
一个好老师未必会是一个好家长，一个高学历的人才也未必会是一个好家长！知识你会不代表你能让孩子会！
记得孩子二年级时候，学直角。孩子不知道什么是直角？我说九十度的角就是直角。可是孩子根本就没学过度数！后来，请教一个老师说：孩子就是要直观形象，你给他怎么说他都不会明白！拿个三角板，告诉他这个角就是直角，孩子们去找生活中你见到的直角吧！一会儿孩子们就找出来了，课桌角、书本角……问题轻松解决！
孩子上了四年级以后，我基本就不辅导作业了，很多问题我也辅导不了啦！不是不会是不专业。有时候我们印象里的东西其实是错误的，所以碰到这样的问题我会告诉她，认真听你老师怎么说，我说的不一定准确！
家长真的是需要学习的！与其崩溃、吼叫、甚至心梗住院！不如多学习如何从孩子思维去思考问题，并慢慢解决问题！这样家长的心情也会好起来！
跟我学生物
我孩子小时候没在我们身边呆，四岁半我才接回来，我感觉他感统失调，不合群，不爱说话，不听指挥，上学后出现很多问题，一年级辅导作业真的让我崩溃，几乎天天吼过来的，我也不想吼，可是讲了半天，他还是一脸无辜的望着我，根本就没听懂，背一首诗几个小时都记不住，考试经常不及格。现在三年级有所好转，能够独立完成作业，再学英语，奥数，练字，偶尔做作业磨蹭也被我揍，总的来说我已经很少吼了，学习也进步很大，期末成绩都在95分以上。
圆滚滚小胖墩
我本身就是一个情绪变化不太大的人，所以对孩子的作业大多时候能保持表面淡定，内心翻腾……
我家孩子挺粘我的，有时候他撂挑子不做作业了，就陪他吃吃水果，疯一会儿，就行了。
让我抓狂的是，他因为一年级前没有认足够多的字，现在做作业还需要我陪。刚开始，我一边看书，一边给他读题。后来发现，我才刚看两个字，他就问这个字读什么啊，刚看一句话，又来问我那个字读什么呀…
最终我发现，他认得已足够多够他理解题意了。不是他不认识，完全想偷懒。所以我也逐渐让他自己猜，不重要的不认也没关系，其实能猜出来，这也是能力。
反正吧，孩子做作业，我没有咆哮，因为没用啊，我的思维模式就是发现问题，找到解决问题的原因。这样根本没空发脾气咯
影子妈妈的育儿经
孩子现在幼儿园大班，一直是我一手带的，作业也是我辅导的。刚开始的时候，确实有点急躁，对孩子的打骂是不可避免的，有时都有不想活的心。还好，儿子比较争气吧，作业后面我没有费多大的心去教，只是作业有点潦草，我现在主要是在这方面入手的。
一开始辅导作业，大概妈妈都是不淡定的吧！我有时候吼得，我估计楼上楼下都听得见，不知道我在干嘛呢（有时候楼上楼下大声说话或者吵架我也听得见），可是，不管开始之前给自己做了多好的心理暗示，不要激动，不要暴躁，可当孩子开始写作业的那一刻就会彻底土崩瓦解，真的，那个时候，好像就是完全控制不了自己，没有达到预期的那股气必须发泄出来，倒霉的只能是孩子了！
总之，辅导作业能够心平气和的妈妈，我真的是非常佩服的！
yayaning
我家孩子从上一年级时，就辅导的少。除了一开始陪伴她养成按时完成作业的习惯。
一年级时她什么字都会认识了，作业能自己独立完成，不需要怎么费心。
现在二年级已经不辅导了。自己的事情自己做好就ok。除非老师要求家长改的。我也有自己的事情要做。我一直给她灌输的就是，学习是自己的事情，自己为自己的行为负责任。
除了有时贪玩，不及时去做，一旦坐到书桌旁，就不让我操心了。我已经很满足了。孩子这样也不容易了。
少侠的辣妈江湖
作为一名作业辅导教师，在辅导孩子作业的时候，面对这十几个孩子的作业，心情是什么样的？四个字：五味杂陈
现在主要是辅导四年级的孩子，一共有十五个孩子，每个孩子有每个孩子的性格，在写作业的时候表现得是淋漓尽致。我把这些孩子分成三类。
第一类：专心写作业型
省心型
这类孩子是最省心的，从学校回来以后主动的拿出作业就开始写作业，从来没有闲话，安安静静的写作业，而且正确率非常高，老师检查作业时候也是特别省心，因为基本上没有错误，偶尔出现错误，老师把错误一说，学生就直接能够改正。老师也最喜欢这样的学生，辅导这样的孩子的心情就是，爽的很!
费心型
这种孩子也是专心写作业，但是基础比较差，因为在学校上课听讲不认真，那么在写作业的时候就会出现各种问题，计算出现马虎粗心，知识点掌握的不牢固，读题的时候不知道说的是什么，对于这样的孩子在辅导的时候就要花费一定的精力要把每天所学的内容在给他回顾一遍，这样的话基本上也就掌握了课本上的知识，做起作业的时候也就相对省力了，但相对有点费心。辅导这样的孩子的心情就是，不费劲，小试牛刀随便来。
第二类，与世无争爱答不理型
这种孩子主要表现是作业也能按时完成，但是你要问他哪里不会，他才不说话呢，你跟他说不会了一定要问，知道家长接他他也不会问你一道题，做完作业往那一交，等着老师检查，出现错误了你说他，他还是不说话，拿着错题自己去研究，研究半天研究不出来也不会主动的说老师这道题我不会做你给我讲讲吧。辅导这样 的孩子的心情就是，心里有苦说不出。
第三类，废话连篇型
一个辅导班里总有这样的几个学生，边写作业边说话，你要是不让他说话，他就会感觉浑身不自在，本来教室里很安静，但他喜欢，非得整出点动静才安心，有点风吹草动，坏了，他的嘴就像机关枪一样说起个没完。对这样的孩子我经常会开玩笑的说，你的嘴是租来的吗，等着还啊。这样的孩子写作业基本上是非常费时费力的，因为安静不下来，把很多的 时间放在了说话上，作业写得也是不怎么样。辅导这样 的孩子的心情就是，内心波涛开始在澎湃，泛起了阵阵浪潮。
第四类，磨蹭消磨时光型
这类孩子最直接的表现就是作业不是给他自己写的，写作业只不过是在完成老师教给的任务。要完成这项任务，对于他来说，比死的心都难受，这样的孩子写作业的时候就是，写一会，发会呆，再写一会，老师看不到的时候自己在玩一会，一个小时过去以后，会发现没有写几个字，计算还没算几道，你跟他说快点写，他才不理会呢，该什么样还是什么样，简单的几项作业他能三个小时完成不了，面对这样的孩子，我总会发出这样的感慨，幸亏不是我的孩子，要是我的孩子的话，大嘴巴子早就扇过去了。辅导这样的孩子的心情就是，一万个***从内心闪过，真想自己去撞墙。
辅导孩子写作业真的是非常锻炼一个人的心性的。面对各种各样的孩子，你要想到这种办法来对付不同的孩子，让他们能够在有限的 时间内完成作业，在这里只想告诉家长，淡定淡定。
感谢网友的关注，你对辅导孩子留言有什么要说的，欢迎留言
萧辉1234
你辅导孩子作业时的心情是怎样的？
【用心的爸爸】这样做
一收拾好心情整理好情绪，无论是家里的还是工作的，把负面的情绪放到一边，心情愉悦的坐在孩子旁边，陪他一起写作业。
不把负面的情绪带到孩子写作业的过程里，是想告诉孩子不是一件痛苦的事儿。
二准备好自己要想看的书或者想完成的工作，自己做好自己的事儿，过程里边不看手机，不玩游戏。
这样做的目的有两点，一个是要给孩子树立一个榜样，如果你在玩手机玩游戏还是在那做作业，传递的是一个错误的一个信号。同时我还要告诉孩子你做你的事我做我的事，大家都需要把各自的事情做好。
三做作业之前和孩子沟通好今天作业的内容，规定好完成作业的时间，确定作业45分钟，然后休息15分钟。
帮助孩子建立起时间观念在什么时间做什么样的事。
四和孩子说好，一定要按照时规定时间完成作业，不会的题想办法一定要给添上，要把卷子填满，字迹一定要工整。不会的，有疑问的题，等全部做完之后再讨论。
培养孩子一种应试的技巧，在高年级和未来的考试过程里边，考试每道题是有过程分的，结果不正确，但是过程对了也是有分数的。
五做作业的过程里面在身边陪伴，但是各自做各自的事儿，无论这孩子在做的过程中，对还是错，我只暗中观察，从来不打断和干扰他完成作业的过程。
培养孩子的专注力，切记在过程中打断孩子，干扰孩子，这样让他的思维容易产生混乱，专注力下降，实际是起到负面的作用。
六规定的时间到了，或者到了45分钟。我和孩子一起休息，除了喝口水，剩下的时间陪她一起玩儿，玩儿他喜爱玩的玩具。
某种意义上，这也算是一种激励，鼓励孩子努力完成自己的工作，那么他可以做他其他喜欢做的事儿。当然，也是建立亲子关系的一个好方法。
七如果老师有家长批改作业的要求，我会按照老师的要求，对他的作业进行批改。基本上不关注错题的数量和具体的分数，只会和孩子沟通，错误的原因是什么？如果孩子主动要求，我给他讲解，我也只会是一步一步的让他自己做，看他错在哪个环节引导他去改正错误，而不是主动的去帮他改正错误。
这样做的目的是避免孩子对家长产生依赖感，我们陪伴孩子的最终目的是让孩子自己能够独立完成作业，去独立面对社会，我们的陪伴只是暂时的，所以我们要让孩子自己面对困难，解决问题。
八孩子把题做错的原因有很多，有的不是原则性的，可以忽略不计，但有的是原则性的和深层次的问题，就需要值得我们关注，比方说孩子因为对题意理解不透彻而造成不会做的题，这说明是阅读能力的问题，这就需要我们下点工夫，从语文方面下手来解决这样的事儿。
虽然说我个人不赞成去批改作业，这样的事情就应该是由老师来完成，但是考虑到一个班级，五六十个孩子，老师无法一一去详细的面对每一个孩子就个性化的问题进行解答，如果时间有时间有精力，自己的孩子自己来照顾还是有必要的。
这样下来我辅导孩子，完成作业时候心情还是蛮轻松的。当然，最重要的事情是要让孩子感觉到写作业是一个轻松愉快的过程。
用心的爸爸
这个心情因人而异吧，主要根据孩子所处的家庭的教养方式、父母的专业背景、父母的专业教育水平、父母自己的情绪控制能力、父母对于儿童心理的认知程度、孩子自己的个性发展特点、孩子的学业水平和孩子的自主学习力、时间管理能力等各个方面共同决定的。
1、我们家孩子在6岁前的好奇心、专注力、探索欲基本没有被破坏，再加上我们自己平时也要花很多时间学习，所以基本上孩子在6岁前对于学习的认知会自然而然宽泛些，也能明白理论和实践必须结合的道理，所以上学后也会自然地理解上课和课后做作业也是这个道理。
再加上上学前就已经开始练习时间管理能力和各种学习能力，所以当刚开始写作业时我就会把之前教他的技巧和方法引到学习和作业上，基于有良好的阅读习惯，所以理解力也会稍微好点，那这种方法的迁移他也会立刻明白。
因为小学后的很多知识会比之前更多的以文字的形式呈现，所以刚开始他自己找到了做作业的困难就是题干中的生字不是全部能拿下，于是就教他如何解决生字的问题，至于作业中其它的问题基本也没有什么了。所以建议父母在上学前一些必备的能力还是需要提前练习掌握的。
2、如果父母没有上面所提到的专业背景，那辅导起来可能会比较吃力
必须要克服自己的比较心理，积极控制自己的情绪。比如和别的小朋友比，比如拿父母自己的认知水平和孩子的初学水平比。父母一定要记得每个孩子的成长节奏是不同的，有些孩子在认识一些事物时会比较容易，有些方面则比较困难，这因人而异，也是之前成长中的结果，所以不能全怪孩子，一看到孩子这么简单的问题都不会，就迅速反应过度，口不择言，说一些直指孩子人格的话。这样做除非解决不了问题还让孩子会产生对于学习的体验不佳导致厌学的情况。
必须承认孩子的成长是一个内在的缓慢的过程，父母对孩子要有耐心。很多父母在遇到孩子的问题时都会特别着急地想迅速解决问题，根本没有心思去想这个表面问题的背后是什么原因，意思是父母首先遇到问题是方寸大乱的，这种焦虑感来源有很多。但这种表现同样帮不到孩子更会适得其反。
必须要开始学点关于教育关于育儿的科学知识了，当父母对于各个年龄段的孩子了解时，就会用科学的方法帮到孩子。比如孩子做作业时就是写字慢，就需要观察分析慢的原因是什么？是生理上达不到，还是心理上逃避退缩，还是缺乏练习，还是根本没有时间的概念。
所以辅导孩子写作业既可以是亲子之间矛盾冲突的战场，但也可以变成增进亲子之间互动的爱的时光，至于父母想把这个过程变成什么，完全在于父母自己。
旮旯里的神仙洞
我在辅导班待了四年，如果像有的人说的，家长被孩子气的脑梗了，那我估计都不知道进多少次医院了。说下我的感受:
第一类孩子:性格内向，胆小，不爱说话，爱哭，黏父母。
孩子性格内向有两种情况，一种情况是，孩子被家长打骂的时间太多了，胆小，怕。第二种情况，孩子缺乏安全感。
第二类孩子:活泼，好动，特别爱说话，爱打架。
这样的孩子，我特别喜欢。因为孩子性格外向，不管是孩子做事，还是和人相处都会做的特别好，但是有一个问题必须让孩子知道，那就是什么事情是对，什么事情是错的。对的，家长予以鼓励，错的必须严惩。
第三类孩子:性格极端。
这类性格的孩子特别的犟，你要和孩子的心在一条线上，引导孩子往正确的方向走。
上面的三类性格我都接触过。这个是我自己分析、总结出来的，大家看一下自己的孩子是什么性格，“对症下药”。
不管孩子是什么样性格的孩子，作为一个家长，包容最关键，你的心态就要像大海一样，你要包容孩子，让每一条小溪都流到大海里面。
