教大育小
通常情况下，老师是不允许孩子们带玩具、零食及金钱到学校去的，并且要求家长监督配合学校的工作。但是还是有部分孩子会明知故犯，偷偷地带上不应该带的东西去学校，并且存着不会被老师发现的侥幸心理。
孩子在午间下五子棋应该也是违反班级纪律的，受到老师的批评也是在情理之中。没有规矩不成方圆，有了规矩就要认真执行，这样才能教导好全体学生认真遵守班级纪律。老师批评学生之后，并且叫家长去谈话。如果我是孩子的家长，肯定会配合老师的工作，第一时间赶去学校和老师沟通。见到老师之后，首先对孩子给老师带来的麻烦向老师表示歉意，然后表示以后会监督好孩子，不让孩子私自带不允许带到学校的物品。老师找家长来，就是为了看家长的态度，并且想让家长配合学校管教好孩子。
作为家长，一定不能对老师提出的沟通要求漠视不理。如果家长不重视孩子在学校的表现，老师也就会慢慢变得不再重视，最终吃亏的还是孩子。
春风化雨花草香
这种情况确实比较尴尬。
说说我们这里的情况，我孩子的学校准备开展校内午托服务。原本我是计划让孩子中午在学校吃饭，之后看书，中午就不要回家了。
因为中午回家除了吃饭，只有1小时时间，孩子不愿意睡觉，喜欢自己看会书。既然这样，那不如放学校吧，省去接送时间。
结果昨天老师通知说：中午的时候，吃完饭只能趴桌子睡觉，不能看书。孩子一听不乐意了，还不如回家呢。
像您说的这种情况，应该和我孩子学校的规定类似：中午在教室只能趴着睡觉。这是学校的规定，有不合理的地方，但是也有合理的地方。
不合理的地方在于：孩子不一定喜欢午睡，非得逼着ta趴桌子睡觉，实际上很多孩子都会难受。
但是这个规定又有合理的地方：方便管理。尽管说自己安静的看书不会打扰到别人，但是总有个别孩子会弄出声响，一个老师管理起来确实比较困难。
我孩子班级午间，连看书都不允许，所以像您说的孩子午间在教室下棋，更是不被接受的行为。
如果老师有这个规定，那么只能接受，毕竟有规则在先。违反规则被批评是应该的，家长应该接受。社会规则也有很多不合理的地方，但是既然是规则，我们就要接受这个约束。好好跟孩子谈谈，如果实在不想睡觉，想想如何做才能既不让老师批评，自己也能舒服一些。
翼翔老师的儿童教育
我出生于农村。周围的大人都希望自己的孩子通过学习，跳出农门。我的一个男同学就不听大人的，经常放学后聚众下棋。他妈妈一路把他骂到学校，拎着他的耳朵要让老师接着训。结果，当时的数学老师当着我们熊孩子们的面，对他妈妈说，下棋训练人的大脑，会让人越来越聪明的。
那个时候，我才知道，下棋益智。后来那男生做了一名大学老师。
但是孩子在教室里下棋，会影响其他同学自习。所以我会先没收他的棋，等他放学回来再陪他下棋。
绿衣黄裳99
这个午间休息时间，还是睡觉时间，现在因为小学生中午都要午休，如果别人都在午休，而你们两个在那边下棋，这个肯定是不对的，老师叫家长没有任何问题，必须叫家长，而且还要受到处罚。如果是午间刚吃过饭，都在玩的时间，那这个老师就有些过分了，小孩子游戏时间完全没问题。不过看提问应该是第一种情况。大部分老师做的，家长必须要支持，现在的老师严厉一些好，最怕的就是好好老师。我们家二年级，一年级时，7个班各项年级前三，二年级遇到一个好好老师，学生上课不听，和老师吵架，上课时间对角讲话，只一学期，整个班级各项年级倒数第一。小孩子学好很难，学坏太容易了。
达美TONY
就学生而言:
午休时间，如果大家都在安安静静的休息，下五子棋会影响其他同学，肯定是不对的。
就老师而言:
其一，这并不是违背原则的大事，如果孩子情节不严重，老师完全没必要通知家长，自己就能很好的解决。譬如:心平气和的把孩子叫到办公室，和孩子玩上两局，拉进是师生关系。再语重心长的告诉孩子:五子棋很好玩，也很益智，但是一定要注意什么时间能玩，什么时间不能玩。相信大多数孩子都能认识错误并改正。
其二，如果孩子屡次违纪，经老师教育后，收效甚微，也可以请家长到学校了解情况，家校配合教育，效果更好。
就家长而言:
其一，不论孩子错误的性质如何，既然老师通知到学校。务必做到详细了解情况，认真和老师沟通，配合老师做好教育。切记，态度要端正，言语要真诚，更不可和老师发生冲突。为了孩子，你懂的……
其二，这并不是违反原则的大错，回家后心平气和的和孩子谈谈，告诉孩子你对这件事的看法，老师对他的评价（可以说说老师还表扬了他之类的话，没有可以编😃）。要知道，孩子对老师的态度是会直接他的学习的哟，尽量不要让孩子怨恨老师，不然吃亏的是孩子自己！
巧克力老师1314
我是 直接亮明自己的观点，笔者对老师有点小事就叫家长的做法，持坚决批判的态度。在学校教育中，屁大点事都要叫家长，家长也是有很多事要忙的；“师者，所谓传道受业解惑也”，老师的教育指导责任都到哪去了？作为教师，起码得责任担当还是必须要有的！
“孩子午间在教师下五子棋”，首先错的不在于孩子，而是学校与教师。笔者认为，学校与教师很有必要去重新学习和认真领悟，教育部相关课后服务的宗旨与精神，弄懂如何正确地为学生提供科学的课后服务，统筹规划，合理布局，让学生各得其所、各安其乐。
午间休息，属于课后服务时间，学校与老师有责任妥善安排好学生的休息、自习、与活动秩序。按照教育部相关规定，课后服务期间，学校要针对学生的不同情况，分门别类的安排好学生的休息、自习、及活动。不能图省事，大而化之地把所有学生都赶到一个教室里，采取那种“一刀切”的管理服务模式。
五子棋是益智类体育运动游戏，不仅简单好学充满趣味，而且非常有益于开发智力、提升情商与逆商。在课后服务期间，学校应该专门安排场所，让具备一定专业能力的教师加以正确地指导和服务；而不是放任孩子“大呼隆”聚在一起，各行其事，既给管理服务带来难度，又不利于孩子兴趣爱好的发展。
如果我是学生家长，我会专门去找教育主管部门或者校领导，把我对国家课后服务精神的理解和想法，认真地说给他们听；而不是直接去批评和教训孩子，孩子的确有错，但是孩子的错误，也是学校和老师的管理服务不力所导致的，不应该把一切责任都推在孩子和家长身上！
自在人生wub
我觉得这个老师做法实在过分，如果是上课的时候下五子棋，你批评是对了，午间的时间，是人家孩子休息的时候，玩五子棋，违反什么校规了？
先了解一下五子棋。五子棋是世界智力运动会竞技项目之一，不仅能增强思维能力，还能提高智力。教师如果不了解，就不要把孩子的正当午休活动，小题大做。
孩子在午间下五子棋总要比在午间抽烟、打架、捣乱、打扑克的那些孩子好吧？这种棋类游戏帮助孩子放松一下神经，有什么不可以的吗？
老师希望在午休时间看到的是什么，学生吃完午饭，把书本再端起来，那样的话，午休还有什么意义，形同虚设吗？我非常想知道，老师叫家长的理由是什么，批评孩子的理由是什么，玩物丧志还是荒废学业？
反正我觉得在午休时间，只要孩子没有影响其他同学的学习，影响自己的学习，适当的时候放松一下，没有必要大惊小怪的，如果我是家长，我会去学校，虽然我不能得罪老师，但是，我可以把自己的意见和老师交流，如果学校有制度要求，中午必须午睡，那我无话可说，如果可以自由活动，那么，学生有活动的需求，学校为什么不能提供有益的活动呢？学生学习本来就应该张弛有度，和老师说不清，那我就去找校长，呵呵！~~~
我是月亮姐姐Nancy，感谢友友们的精彩评论、热情点赞、温馨关注！（文中图片来源于网络，侵删！）
月亮姐姐Nancy
孩子午间在教室下五子棋，被老师批评，且叫家长，作为家长应该怎样做呢？
一、了解事情。
1、家长到了学校，可以先和老师了解事情的经过。
(1)因为一般情况，老师是不会动不动就叫家长的，要不学生这么多，天天请家长，老师岂不是要忙坏？
（2）如果学生因为午间下五子棋问题被叫家长，会不会是因为学生不听教育或者累教不改呢？所以先要静下心来听老师说说事情的具体原因很有必要。
2、听完老师的话，家长已知道事情的起因经过，可以先谢谢老师对孩子的重视与教育，并及时通知了家长前来。谢谢老师的原因有三：
（1）老师请家长的初衷是希望家长能配合管教，那本意肯定是为孩子好的。
（2）老师没有因为孩子犯规或不听教育而对孩子私自进行惩罚，而是知会了家长配合管教。学校与家庭配合教育是更有效果的，所以家长也不必因此而责怪老师，我相信身为老师对请不请家长心里是有把尺的。
（3）向老师说谢谢一是肯定老师的教育，二是让老师心里的气也可以降一降。老师也是凡人，也有七情六欲，某些时候动了气对事情处理过当也是有的。所以作为家长一上来，不用急于责怪老师或孩子，而是先了解情况，缓和双方情绪和气氛，待大家冷静下来才好处理事件。
3、向老师道过谢后，请老师让家长和孩子单独谈一谈。原因有三：
（1）尊重孩子，给孩子一个辨解的机会，也让孩子更相信自己，为后面的引导做铺垫。
（2）有时老师看到的也未必是事实的全部，所以听孩子说一遍很有必要。自己孩子嘛，哪句真，哪句假，还不一听了然？
（3）家长言传身教，给孩子树一个好榜样好示范，孩子也会学到家长的处事方法，遇事不急不燥。
二、处理事件。
1、肯定老师的教育。
（1）无论事情的起因是怎样，孩子的确犯规了，这点必须明确。国有国法，家有家规，学校也有学校的规章制度。
（2）回顾一下事件：孩子午间在教室下五子棋。午间在教室，那应该是属于午托的时间。午托时间，那教室里肯定还有其他同学。像我们这边的学校，是有明确规定午托时间要休息的，就算孩子不休息也要保持安静，以免影响其他人休息。
或许有些家长会认为下下棋应该不会影响到其他人，那今天这个同学下下棋觉得没问题，明天那个同学觉得玩玩牌也是可以的，那不喜欢下棋玩牌的怎办？是不是也可以玩玩其他新玩意呢？那想休息的同学还要不要休息？既然学校条件有限，不能一一分开安排及管理，那统一按规定管理是最好的方法了。
（3）所以肯定老师的教育是给老师工作的一个肯定，也让孩子知道遵守规章制度的必要性。
2、接受批评教育。
既然违反了规定，那该接受批评的接受批评，该道歉的道歉，该改正的改正。
三、引导及安抚孩子。
批评了孩子，孩子肯定也会不开心。所以家长及时安抚孩子，并引导孩子做好很重要。
1、肯定孩子下棋的好处，让孩子知道下棋并没有错。
2、指出孩子挨批评的原因是因为：午间在教室有其他同学需要休息，而他们下棋是会影响到其他同学的。
3、可引导孩子在周未这些空闲时间和同学伙伴组织一起下棋，平时家长也可以和孩子一起下下棋。这样既遵守了学校的规章制度，孩子的兴趣爱好也得到了保护和引导。
十安育儿
我会配合老师先批评一顿孩子——老师怎么说怎么对！必要的话棋该摔的摔，孩子该揍的揍！
老师既然能叫家长，无外乎两个可能：
1、明令禁止，孩子顶风作案。
这种情况我是不会迁就孩子的——你对规定不满意，那就把话说在前头，如果你不说就意味着你接受规定的约束，那么你违反了规定自然应该接受惩罚！
2、老师小题大做。
就算是老师小题大做了，但是我相信毕竟也是为了孩子（最起码是为了班级）好，我没有理由因为个人的问题而去影响整个班的管理。今天我认为下棋没关系，那么明天有人认为打牌没关系呢？后天又有人认为玩别的也没关系呢？……既然是在学校上学，那就也接受学校的管理。不要总是想着自己有没有问题、有没有影响，也要想到对其他人有没有影响。
所以认错一点是跑不了的！
回家后告诉孩子“你可真够笨的”！
我会告诉孩子我上高中那会课间、午休等时间是怎么玩“五子棋”的！
从练习簿里撕下一张纸，旋转90°后放到一页纸的下面——“棋盘”做好了！
你跟你的对手咱们一个人画圈一个人画三角，要么两种颜色的笔——“棋子”也有了！
玩的时候并排坐着，远远看去就跟讨论问题一样一样的！
杜绝身边人围观！想玩自己一遍组队玩去！
没错，虽然我也会批评孩子，但是我批评的是孩子违反纪律的客观现实，但是我并不反对孩子课间等休息时间进行适当的放松——自制五子棋的方法很显然对其他人的影响几乎为零而自身又得到了放松，所以我推荐这种方法！
随便看看微笑不语
对于这个问题，我的观点是这样的，虽然孩子是在午间下五子棋，不是上课时间，但是，地点在教室，这也是很多班级明确不允许的行为。老师批评，叫家长，如果我是家长，首先要让孩子接受老师批评，自己也会表态，严格要求孩子，执行班级纪律制度。
但是，这样做，并不代表我完全认可老师的做法，我认可的，只是其中的一部分，违反规定在教室下棋，而孩子午间下棋，并没有错。
不过，我不会跟老师计较这些，也不会说出来，这是留着跟孩子说的话，因为没有必要为了这点分歧，影响跟老师的关系。教育孩子，离开老师和家长任何一方都是不行的。
也就是说，对于老师的做法，应该有保留的接受，让孩子认识到在教室下棋是不对的，承认错误接受批评。孩子心里一定是有点委屈的，所以，家长不能到此结束，而应该有后续动作。
后续动作就是，私下里，跟孩子交流，告知午间下棋并没有错，而是选择的地点错了。学校里，不允许下棋的地方就不下，遵守学校纪律，但下棋没有任何错误。
这时候，家长不要纠缠于具体细节上，而是通过下棋引开孩子的注意力，比如，故意问问孩子棋艺怎么样，提议跟孩子下一盘五子棋比试一下。孩子听到家长的提议，不快和委屈便会一扫而空，变得开心起来。家长再有意输给孩子，孩子会更开心。
如此这般，一场危机也就顺利化解了，不会留下任何后遗症，无论对于老师还是孩子，都有了很好的交代。老师会因为家长的态度，更关心孩子，孩子因为这次教育，不会再那样做，要下棋，回家跟家长下，兴趣才更浓厚呢。
