不同视角不同思维
这么看:
取消现有评审制度，时间是2020年，新方法是自然晋升……下边就分析一下:
一是初看这个题主的问题，就是一种期盼，期盼取消现有评审制度。说明对这个制度有点厌恶了……时间是2020年，似乎没有根据，或者是急不可耐了……盼望新的方法，自然晋升，也是没看出依据来……
二是无论做什么，我们应当找到依据，没有依据只能是一厢情愿，自己的意愿而已……那我们就找找依据……教师属于事业单位，哪一个事业单位是没有评审制度，自然晋升呢？没有一个是这样的。那就和公务员参照一下……近期公务员到是公布了职级制……工作多少年，直接晋升副科正科副处……我专门问了问公务员朋友，他们说，只是听说，还没见到文件……那就是有计划还没有实行……所以，题主给了个时间，2020年……
三是在取消原晋升制度之前，必须建立一个相应的竞聘制度作为替代者……没有的话，估计就取消不了……到是近期出台了农村教师30年教龄自然晋升高级教师，前提是具备高级教师基本要求……这也算是一个完善现有制度的预演(不是取消）……看来完善现有制度，不是空穴来风……接下来，是不是会惠及到城市30年教师，我们只能等待……
四是细细分析起来，自然晋升要是30年教龄，也是没有多大价值了，晋升没几年就要退休……要是聘不上仍然兑现不了工资……还是别等待，尽快晋升……莫等闲，白了少年头……
总之，取消现有评审制度几乎不存在，完善现有制度已经提上议事日程……老师们暂且沉住气，对照现有赋分标准，持之以恒，不懈努力……
追求有趣，趣答教育疑难困惑，随时交流，祝你好运。
追求有趣
从目前的形势来看，教师职称的评审制度造成教师职称晋升难的问题，早已饱受教育行业教师的诟病，特别是教师工资与职称挂钩造成各种各样的矛盾更是让广大教师叫苦不迭。既然教师职称评审制度这样备受老师们指摘，相信在2020年前是有可能取消现有评审制度，改为自然晋升的，而且不断减小职称工资间的差距一直以来呼声最高，相信这也是职称改革的方向。如果教师工资不再和职称挂钩，或者职称工资之间的差异很小的时候，那么取消现有职称评审制度，改为自然晋升就有更大的可能了。
当然，小徐老师的判断并不是空穴来风，据大众日报报道，今年11月29日山东省就印发了《关于全面深化新时代全省教师建设改革的实施意见》，率先对教师职称评聘政策进行了重大改革，明确规定：继续加大对乡村教师职称政策倾斜力度，在乡村中小学从事专业技术工作10年以上申报中级职称，从事专业技术工作20年以上申报副高级职称，从事专业技术工作30年以上申报正高级职称，可不受单位岗位结构比例限制。
原文如下图所示：
其中最后一句话“可不受单位岗位结构比例限制”，意味着乡村中小学教师只要达到一定教学年限就可以直接晋升职称。此《意见》一出，可谓大快人心，不但山东乡村教师看到了职称自然晋升的希望，全国广大教师也为之振奋。
近年来，国家对乡村教育的重视，对乡村教师的扶持有目共睹，虽然目前一些政策还没有来得及落实，但政策改革的方向已定，特别是山东教育的表率作用意味着在不远的将来，广大农村教师将有望实现职称自然晋升。
而且一旦乡村教师职称自然晋升后，为了扶持整个教育事业，城市教师的职称评审制度也会进行相应的改革。
总之，好的制度可能唤发人的工作积极性和无穷的创造性，而不合理的制度终将会被改革改进或取消，国家在进步，教育越来越被重视，而且以近年来政府的办事效率来看，只要发现问题，解决起问题来就会很快。所以小徐老师认为“一切皆有可能”。我对我们国家，对教育都满怀信心，大家盼着吧！
指尖教育帝国
个人做过多年的职称评审工作，虽然主要是高校教师，但每年也都有部分中小学教师；另外，本人在上级教育主管部门借调过一段时间，主要做人事相关工作。以我接触、了解以及总体判断来看，教师职称制度这几年内是不可能取消的，但评审方法肯定会有较大改革。我的主要判断如下：
第一，任何制度都有惯性，一个实行了几十年的制度不可能因为某个文件、某次讲话就马上终止，而是慢慢被新制度替代进而慢慢走向消亡。在社会学中，这叫“路径依赖”。我把职称制度（和职称类似的还有编制制度）比作一艘高速行驶轮船，现在这艘船偏航了，不管是要转舵还是要停船，都不可能马上实现，否则泰坦尼克号也不会撞上冰山了。国家出台一项政策，尤其是关系到几千万教师，又颇具争议的职称政策，必须要反复调研反复征求意见，还要找地方试点，这个过程少则2-3年，多可能10年。我个人借调期间接触到编制改革的工作，实际上是从2011年就启动了，但至今还没有明确思路（比起职称，事业单位编制改革还要更困难一些）。
第二，职称制度实施多年，其暴露出一些弱点，但也有很多难以替代的优势。职称评审就像人的扁桃体，这东西要说割了也没什么，但不割也有不割的好处，每当你感冒的时候，它会及时提醒你。职称评审的功能可能还远远强于此，从制度设计上来看，职称是奖励优秀教师，同时激励其他教师好好工作，另外，职称作为全国性的评价体系，对教师在体制内流动提供了很多便利。如果取消职称，可能会造成教师干好干坏一个样，晋升完全靠工作年限，更加不利于教师队伍的质量提升。所以，取消职称不如改革职称，即便取消职称，也需要用另外一套评价体系来替代，新的评价体系是否能保证绝对公平？新的评价体系在中国这样的人情社会里是否也会执行走样？这谁也说不清楚。
第三，教师职称评审的关键在于评价内容和岗位数量。抓住这两个关键，这个制度叫什么名字就不重要了。现在的评价内容总少不了论文、项目、奖励等等，对教师教学水平、贡献等考核比较少，不利于中小学教师的正常发展，其实这个问题大家都看到了，但怎么改大家都没招，像教学质量这种不可量化的东西很难评价，也很难做到公平公证。另外是岗位数量，像大家说的，改成达到条件后自然晋升，说实话，这种方式跟直接给教师普调工资没有多少区别，因为到最后，大家都是副高、正高了。而且，有了高级职称，就要有相应的岗位职责，否则怎么实现能上能下，怎么激励教师继续努力呢？而这个岗位职责制定起来难度比职称评审条件只大不小。所以，不管怎么改，职业晋升都是呈金字塔状的，高级岗位数肯定都是有限的。
总之，取消和改革教师职称评审制度都是一个漫长而艰苦的过程。我个人的建议是，想要从观念上改变职称的影响，可以先缩小职称间的收入差距，扩大年度考核绩效津贴的分配比例，即是实现中级职称教师如果表现突出，当年收入可能超过高级职称教师。如此推行下去，职称的意义就会逐渐淡化。至于评价内容和评价方式，还需要大家集思广益，一起寻找职称的解决之道。
高校人才真经
我觉得到了2020年取消现有的职称评审制度是有可能的，直接改为自然晋升。现在大多数教师对于职称评审制度都颇有有微词，因为评上的教师不见得就是真符合条件，没有评上的教师不见得就是不够资格的。
教师评职的目的是为了更好地促进自己教育教学的积极性和工作热情，但是教师如果一旦钻进评职称的死胡同，那是钻不出来的，他（她）会纠结自己评职的前后过程，到底是哪一步走错了，直至一败涂地。
如果取消了职称评审，那么，有会发生很大的变化：
1、每年上级主管部门，上访告状的少了或是没有了。
2、教师之间，与领导之间的关系和谐、融洽了。
3、安心教育教学工作的老师多了，不用天天勾心斗角。
4、教师的职业幸福感增强了，工作几年就晋城升相应的职称，
5、教师情绪稳定了，心态健康了，医院都少去了。
2020年说远不远，说近也不近。对于一些老教师而言，教了一辈子书，自然晋个职称最起码可以少一点遗憾。当然，也不排除有混教龄和工龄的老师，想糊里糊涂地晋职称。如果说原来评职称是“小锅饭”的话，仅有少数人能吃到，那么，自然晋升，也不是“大锅饭”。如果能自然晋升，那么也应该有相应符合自然晋升的基本条件。
我是月亮姐姐Nancy，感谢友友们的精彩评论、热情点赞、温馨关注！（文中图片来源于网络，侵删！）
月亮姐姐Nancy
教师职称会不会在2020年前取消现有的评审制度，改为自然晋升？笔者以为，改为自然晋升是可能的，但不会只是自然晋升这一个路径。正如公务员也并不是全部是职级并行，而是在县以下机关建立公务员职务与职级并行制度。
公务员职务与职级并行制度实施，取得了一定的经验，成功的经验是容易被复制的。如果复制到教师职称上来，就会开辟两条通道，一条通道就是对现行的评审制度大刀阔虎进行改革，改为按照教龄自然晋升。
但是，如果所有都是按照教龄自然晋升，对于一些特别出类拔萃的年轻教师，不但不能激励其奋发向上，还会挫伤其积极性，变成熬年头等职称。这样的改革无疑是不全面的。那么，就会开辟另一条道路，相当于公务员的职务晋升道路。
教师职称，在初级职称、中级职称阶段，完全实行按照教龄自然晋升，而到了副高、正高职称阶段，除了按照教龄自然晋升这个通道外，另行设立破格通道，给出类拔萃的年轻教师以脱颖而出的机会。
在岗位指标设置上，破格晋升指标，不占用自然晋升指标，两者并行不悖。自然晋升为主通道，所有教师都可以走这个通道晋升。破格晋升为辅助通道，特别优秀的年轻教师，可以尝试走这个通道，如果没走通，也没有任何关系，不影响自然晋升。
这样，主通道鼓励教师终生从教，不再让教师因为职称而劳心费力而遗憾泪流，大家机会均等。辅通道激励年轻教师拔尖前行，缩短成才年限，更好地担纲大任。
对于职称评审制度改革，您的看法是怎样的呢？对于笔者根据教育形势发展、基于政策走向分析得出的职称改革主辅两条道，你同意吗？欢迎留言，跟大家一起讨论交流。
当代师说
我不知道到2020年前会不会取消职称评定改为自然晋升。但我个人支持，改为自然晋升。当然自然晋升必须有门槛。
职称和老师的收入是直接挂钩的，所以支撑自然老师是很重要的事情。职称制度本来是为鼓励老师先先争优而设的，但结果在执行的过程中容易走样。比如说职称的终身制让很多老师评职称前和平之后完全是两个人，评职称前勤勤恳恳，一旦评了职称，马上就松懈慵懒了，反正已经评了职称，你又能奈我何？职称的名额限制是最让人诟病的地方，无数老师为一个职称的名额抢的头破血流，宫斗大剧轮番上演。有极个别学校甚至在执行职称评定的过程中不够规范，职称的名额成了某些中高层领导谋私和要挟老师的工具，让老师们怨声载道。
那直接无条件晋升行不行？当然也不行。什么事情都不能走极端。如果不看业绩，只看教龄，那谁还会努力工作？到时候倒霉的还不是这群学生们？所以我支持自然晋升，但必须为自然晋升划一个门槛，为职称的自然晋升提供一个硬标准。这个标准不需要什么职称评定委员会，只要老师一看这个标准，结合自己的实际就知道自己有没有资格晋升就可以了。想要晋升，你就朝这个标准努力就行了。所以这个标准必须科学规范。
在保留高标准要求的基础之上的自然晋升制度，才会真正的做到奖勤罚懒,奖优罚劣，才能真正刺激老师的积极性。最终使学生们和社会获益，也让老师们自己获益。
朱铁平
不可能取消现有评审制度，改为自然晋升。
第一，虽然现有评审制度有这样或那样不完善的地方，但只有在不断完善中更加规范评审制度。
第二，评审制度有一定的激励作用，如果改为自然晋升很容易养成老师成天混日子，容易养懒人，谁去干活，谁去上讲台讲课，谁去当斑主任。
第三，改为自然晋升制更容易滋生学校领导们的腐败。为了不带主课不当班主任专门挑轻松活去干而拍领导们马屁，甚至拉领导下水等。其结果比现行评审制度更有负面作用。
总之，取消现有评审制度而改为自然晋升是不可能的！
逆袭二零一九
2020年前取消现有教师职称评审制度的可能性是有的，由于目前还没有正式文件出台，所以谁也不敢保障2020年前一定不会取消。那么下面老吕就重点谈一下为什么这么多教师都呼吁取消现有评定政策，教师职称评定改革的进展如何。
1.教师职称评审改革进展
现行的教师职称评审政策已经执行了三十多年，由于种种原因已经不适应现在现实。去年的两会时期，人社部等相关部门就曾针对教师职称评定改革一事做过解答，目前正在进行顶层设计阶段。
2019年新公务员法确定了公务员的职级并行政策，这对教师职称评审改革具有很大的参考价值和推动用作。老吕认为今年的两会肯定会有教师职称评审改革的内容，至于改革的速度快慢还是要看顶层设计的进展。
2.为什么大家都呼吁改革
由于教师的工资是和职称挂钩的，所以教师职称评定对每个教师来讲就尤为重要。很多教师论工作能力、经验都够资格晋级，但是名额有限，而评定的大权掌握在领导手中，这就容易滋生腐败现象。所以老师们除了把自己的课教好还要考虑怎么才能顺利的晋职称。
万事万物都会滋生蔓延，老师为了晋职称而付出了本不该付出的经历和金钱，那么这种想象同样会蔓延。导致的结果就是学校领导腐败了，有些不平衡的老师也就腐败了。
总之，取消教师职称评审是一件大事，对于教师也是一件好事。即使2020年前不能取消，相信也不会太晚。喜欢老吕请关注老吕，也请举起手来点个赞，在此谢过！
老吕聊教育
教师职称在2020年前修改现有评审制度还是有一定的可能性。取消现有评审制度改为自然晋升就不好说了。
首先说在中小学教师职称投放的指标比例上，到2020年我预计会有一个较大的调整，初高级指标会有较大幅度的增加。大家都知道，到2020年我国将要全面进入小康社会，人们的生活水平会有一个明显的提升。农民收入增加，工人工资提高，中小学教师的平均工资自然会相应提高。
乐观一点说，现有的中小学教师职称评选制度有可能分成两块，一块是以教龄为首的死条件打分，另一块是以考代评，两下一汇总出结果。这样应该说是一种折中的评选方法。既照顾了年长教师，也顾及到了青年才俊，同时又避免了人为因素的过多干扰，更加地趋于科学合理。
如果到2020年初高级中小学教师职称的指标够多，估计多年积压的早已够资格教师的职称大部分能够得以解决。即便是一时评不上的教师，也会重新点燃希望，眼前见到亮光。
上述有关中小学教师职称的回答是否属于异想天开，两年之内便能见分晓。
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赤橙黄绿青蓝紫518
我觉得不会，原因有以下几个方面。
第一、现在的职称评审制度已经进行30多年了，尽管弊端重重，但是它存在即合理。职称有很多的问题，人人怨声载道，但是它毕竟也激励很多老师为之努力奋斗，起到了一定的作用。
第二、如果真的取消职称评审，按照网上大家所说的按照年龄、工龄自然晋级，方法好是好，大家不用担心职称影响自己的收入。但是再认真思考：没有了职称，大家就没有动力，在当今的工资改革中，学校不准乱发福利，哪个再去做班主任？谁值日？大家都不要那一点点补贴。所以还是弊大于利。
第三、近几年教育部门也意识到职称的弊端，进行了全面的调整、改革，结果还是不尽人意。特别是指标的限制大大打击了老师的工作积极性。
