用户2598373776628
我们都知道在小学、初中、高中通常都是依据学生的考试分数来判断其学习情况的，但是到了大学后，评价一个学生的学习成绩采用的是学分绩点的方式，学分绩点的高低直接反馈出学生在大学的学习状况。
提问中的GPA全称是Grade Point Average，即平均成绩绩点，国内高校分数设置常见的有五分制和四分制，一个学生GPA的高低将影响到一名学生在高校的奖学金评选、评奖评优、转专业、保研、出国留学甚至关乎到学生能否顺利毕业和拿到学位证书。
下面举例国内一些大学的平均绩点划分
1.中国人民大学版本
2.北京化工大学版本
我个人认为在高校，一个学生的GPA的高低将直观的反映出一名学生的学习成绩状况，学习能力水平，但是衡量一个人的优秀程度就复杂多了，学习成绩仅仅是其中的一个评价因素，学生的道德品质、行为规范等等都是重要的评价因素。
但是考虑到GPA会影响到大学生奖学金评选、评奖评优、转专业、保研、出国留学多个方面，所以身为大学生的你，一定要努力学习，争取拿到一个不错的绩点。
学习源动力
这个从综合测评和保研要求来看占60%~90%
学习专业知识作为大学生的主职，GPA这一数据就很能切中要害。当然谁都无法面面俱到，因为大学里存在太多竞赛，部分大学生因把精力投入到竞赛上，难免疏漏专业知识。
虽然好的竞赛成绩能加绩点，但这毕竟是个风险投资（我们且不讲那些大神级的人，即学习竞赛两不误的学霸们），按概率来，这类热衷于竞赛的同学的绩点应该会稍低于专司学习的人。但二者的学习态度都是值得肯定的。
个人感觉60%保底，70%最多。
大学作为一个多元的学习环境，多向学习已成为不是主流的主流。从专业知识，组织能力，思维方式，社交技巧到最终的工作态度，社会对大学生的考核项越来越多，作为大学生却只能被动的接受。总的来说这是一个对输出能力极为重视的时代，而你获取成果的过程别人似乎没必要知道，这就是对GPA稍显不公平的地方，因为天赋差距确实存在。很多靠努力成为学霸的人可能在其他方面要输给自己的手下败将。
我本身是一名大一学生，托学习习惯的福，绩点还算可观。（抓住机会谝一谝，嘿嘿...)
然而我也很清晰地认识到了自己同其他同学的领域差距，诸如电脑使用能力的差距，对文史知识的欠缺以及体育运动的不足，诸如此类都是可以用学习时间来补拙的。
另一方面GPA在无意中突出了学生个人对于做一件事的态度
个人认为题中的“优秀”很大一部分体现在了这里。
不知你是如何定义这个比例的呢？留言吧少年！
青年光影
从我实践招人的角度来说，我不看重绩点，只看重实践能力，不好的学校不好的绩点但只要工作肯努力肯动脑筋就行。我曾经有个手下学校不好，但工作效率和工作态度比名校出来都好很多，所以关键还是个人修行！
当然，敲门砖性质的很重要，否则你都没机会！
飘落人间一颗松
就是，敲门砖啊。。比例一般般啦，主要还是进公司后的能力。
