早早早早817
国家禁止幼儿园进行小学拼音教学，为什么还有很多家长去选择让孩子学习这些内容呢？原因有以下几方面：
小学的零起点教学不够“零”
在2012年教育部发布了《3-6岁儿童学习与发展指南》， 严禁幼儿园提前学习小学内容，幼儿园以健康、语言、社会、科学、艺术这五大领域为教学内容。《指南》有效的实施和贯彻落实，就是为了防止幼儿园教学的”小学化“。但是，现在还有部分小学校，根本就做不到”零起点“的教学，入学存在考试的现象，这让家长们非常担心自己的孩子在小学一年级不能有一个良好的开端。
2018年，教育部又印发了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，通知中明确规定，不允许幼儿园教授汉语、拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，不允许小学在招生的时候进行测试等等。如果小学的”零起点“能够真正地做到”零“，那么，孩子从幼儿园到了一年级就不会感觉学习跟不上。我记得我小时候在幼儿园的时候，根本就不知道汉字、拼音、算术为何物，天天在幼儿园可快乐了。怎么现在时代发展进步了，而我们的幼儿教育反而后退了呢？幼儿教育不是超前教育，小学的知识内容不能全推给幼儿园的老师来教，这对于幼儿园的教师也不公平。
孩子的起跑线抢跑不够“快”
让孩子赢在人生的起跑线了。暂不说这句话是对还是错，我们的孩子从出生开始，虽然肢体上没有会跑，但是妈妈们胎教的时候，就已经让孩子在肚子里开始跑了。总怕孩子跑得不够快，所以，孩子们参加各种各样的培训班，钢琴、书法、快速认读、珠脑算、英语等等，一个周六周日从早到晚，马不停蹄，那些，抢跑的孩子，最后跑成什么样了呢？几乎在中途全都累瘫了，没有后劲了，没有学习动力了，这种现象，基本在小学三年级就会显现出来了，表现为孩子厌学，不爱听课，因为他们在一、二年级的时候，所有提前贮备的知识都用完了，良好的学习品质和学习习惯根本就没有养成。
说的直白一些，家长让孩子抢跑，实际是极为自私的，满足的都是家长自己的虚荣心理，如果孩子在学习上得了个奖状、获了个奖，排了个前几名，就四处炫耀，可是当孩子的这种”优秀“特性维持到一定的阶段，而不能够持续地保持下去的时候，换来的是什么？是家长们的歇斯底里，疯狂管教和变相补课了，孩子们就这样不停歇地跑着跑着，他们都不知道自己哪天可以歇一歇，不用跑了。
家长的教育观转变不够“新”
家长们的教育观念需要转变和更新，已经是迫在眉睫了。很多家长正是因为”从众“的心里，大家都去学，那么自己的孩子也得学，即使是国家下文件不要求小学考”小学化“的知识内容，家长依然是心里没底，以前是大家都学，谁学的多，谁占优势，现在是大家都不学，谁学，谁占优势。现在来看看幼儿园的教学内容。有很多家长不理解和不认同幼儿园的五大领域内容的教学活动，总认为学不到什么，在他们的观念里，玩游戏不如背几首诗，玩游戏不如写几个字，玩游戏不如认几个拼音。教师和家长们要树立正确，科学的教育观念，坚持以孩子为本，尊重孩子们的学习兴趣和发展需求，以“游戏”为主，幼儿园的老师科学、合理地安排和组织幼儿一日生活。正因为部分家长的教育观转变不够”新“，所以，他们跟不上现在教育形式，他们的传统教育观念实际上是”坑“了孩子。如果，家长们能清楚地认识到上述的这些问题，那么家长会很轻松，我们孩子也会学的很轻松！
我是月亮姐姐Nancy，感谢友友们的精彩评论、热情点赞、温馨关注！（文中图片源于网络，侵删！）
月亮姐姐Nancy
我的孩子今年五岁半，我让她上了学前班，而不是接着在那个所谓的北京市一类示范幼儿园上大班。
我起初是不想让孩子上学前班的，可是我女儿在幼儿园，老师竟然会在有雾霾的天不能户外活动，就让他们看一天的动画片，而且是熊出没喜羊羊这种并不适合孩子们观看的烂片。
学前班用了半年的时间，叫她们23个声母，6个韵母。教了十以内的加减法。老师们要求孩子们每天放学回家第一时间写作业，自己整理书包。最重要的是学会在课间喝水上厕所，而不是上课上到一半就开始跑厕所。
学前班老师也教认字，我家娃亲子阅读坚持了好几年，但是一直没有遇到识字敏感期。我一直期待着老师教会她认字和拼音，我家娃可以在小学时候实现自主阅读。
TT三宝麻麻
哎，头条又监视我的生活了。
我家小子今年九月也要上一年级了。说真的，我真的不敢什么都不让他学。不学，到了一年级跟不上怎么办？大部分小朋友都懂的东西他不懂，会不会伤他的自尊心，打击他的积极性？
所以，现在我已经在教他认字，可以不会写，但是要认得。十以内加减法（教的过程真是鸡飞狗跳😂）。还有拼音也在学。
家有小子初成长
我觉得学一点没什么不好，我女儿下半年就应该小学了，本来幼儿园去年就让拿了笔和本，说让孩子学点拼音字母和数字，后来教育部门来个令，说不让学，本和笔就拿回来了，头几天又要拿本子了，这几天又没动静了，作为家长，其实我倒是挺希望马上上一年的小孩学着认一些汉字，拼音，简单的算数题的，因为这么大的孩子已经渴望学到知识，而且对认到字后她很高兴。幼儿园和一年级的差别在于，幼儿园主要以玩为主，学校主要以学为主，一年级是个过度，幼儿园中午必须睡午觉，一年级是不给时间午休的，这就出现了孩子会有个适应期，而这时候孩子生活上要调整，学习上又要紧锣密鼓的跟上，有些孩子就会顾不过来，毕竟是小孩，不可能如大人那样承接的那么快。如果学前学了一些知识的话，这个阶段孩子就能轻松的应对过去，反之孩子有可能会厌学，不喜欢学校的这种生活模式，并不是学前让孩子学的多难，而是学前这一年里可以让孩子在玩的时候学到知识，其实是两全其美的事，可偏偏有些部门有些人组织这一切
嗨我演我自己
一年级语文老师告诉你，你去翻翻部编版一年级上册，拼音第一课:aoe第二课就是四个声母bpmf，你知道一下子四个声母对于一些零基础的孩子意味着什么吗？我相信你肯定会这么说，你多讲几节课多练习几节课不就解决了吗？那我劝你再看看一年级的课表，一周几课时语文？你再看看教育部规定：不能占用孩子们其他学科的时间，专课专用。所以，如果真真正正零基础的话，对于有些聪明的孩子，或者家长有时间能辅导孩子问题不大。对于一些开窍慢的孩子，那么开学的第一学期将会是以受打击开始。他会想，为啥别人会我就不会，越不会上课越不敢说，没了自信，以后再积极发言就难了。
喵呜23
家长对教育不了解。
1.按国家规定，幼儿园有拼音教学，也有10以内加减法。
2.现在小学对拼音的定位是查字典的工具，基本是不是考试内容了。
3.0基础入学不是什么都不学。幼儿园的课程还是很多的。把幼儿园的课程学好上小学肯定是没问题的。
4.还有就是怕输在起跑线上的。很多人怕孩子一年级学不好，影响自信心，更影响小升初等。
大家觉得我说的対吗？
陪娃写作业的爸爸
学习有两种，一种是快乐地学，一种是痛苦地学。痛苦地学习，不如不学，但是不学不如快乐地学。因为很多家长做不到让孩子快乐地学，所以，退而求其次，那就别学了。国家教育系统的目的是什么呢？有一句话，我特别赞成，兴趣是最好的老师。学还是不学，就看会不会符合孩子的兴趣。
别说是人，就是动物都是有学习的动力的。小孩子更是喜欢模仿大人，或者探索一下未知的事物，而且特别有成就感。知道这个天性，更要保护好这个天性。既要满足孩子学习的兴趣，又不能学太多，否则得不偿失。
我有两个孩子，儿子8岁，现在南京市最好的小学上学，我们不是买学区房上的，而是运气加能力。因为4%的概率，我们获得了面试资格，然后儿子考过了，现在成绩还不错，前几名吧。最近喜欢上了看哈利波特，1到7部看了很多遍，书都看烂了，特别是里面的名字，六七个字他都能记住。
我们幼儿园没有报补习班，但是我们学了不少的东西，包括拼音和加减乘除。然后，这一切都是在默默熏陶中进行的。我和他妈妈以前成绩都不错，所以我们也潜移默化地教。比如数学，我们通过车牌号认识了10个数字和部分字母，孩子的兴趣特别大，一出门到处找车牌号显示自己的能力，没学过的就问。到超市让孩子看商品价格，给孩子10块钱，让他自己想办法买零食把钱花光。而语文呢，儿子很小的时候，就天天听着故事睡觉，每天讲的大人口干舌燥精疲力尽的，出门就看广告牌、店铺牌、一个字一个字的增加，等幼儿园毕业认了1500个字了。拼音是幼儿园暑假强化的，之前一直没教，原因是他没兴趣也没必要，直接认汉字了。拼音是买了一本幼小衔接，然后看动画片学的，包括前面的认汉字，有个软件，叫悟空识字，是收费的，但是我觉得很好，孩子很有兴趣学，大家可以下载看看。
我还有一个闺女，现在一岁半，兴趣不一样，不怎么爱看书，现在也在慢慢引导，我也不会强迫，毕竟兴趣是最好的老师。闺女对舞蹈似乎很感兴趣，小女孩嘛，天性。至于认字，数学和拼音，后面我们也会教，保护兴趣为主，能学多少是多少。
最后提醒一下，学东西要每天都学一点，而不是报补习班。比如拼音和汉字，数字，一共才多少个呢？只要幼儿园毕业前有一定基础就可以了。还有，男孩女孩不一样，要因材施教。
人小见
现在国家禁止幼儿园进行小学化教育，但是为什么还会有那么多的家长会选择让孩子去上教授小学化教育的私立幼儿园？或者是在孩子要上一年级之前专门给孩子报一个幼小衔接班，让孩子学习拼音数学的内容？
其实家长的心理非常容易理解，就是怕孩子不学比不上其他孩子，因为其他孩子都学了，所以一直这么循环下来，家长就会觉得，既然其他的孩子都学了，那么也不能让我们家的孩子输在起跑线上。所以就会有越来越多的家长，让孩子在幼儿园的时候学习小学化知识。
作为一名幼儿园老师，我觉得是非常没有必要，幼儿园就应该无忧无虑的度过他的幼儿园生活，他不能过早的接触这些小学化的知识，会对他造成一定的压力和养成一定坏的学习习惯，但是我相信家长肯定没有赞同的，他们只有经历了这一个环节之后，他们才会了解到孩子学习小学化知识真的没有必要。
当然作为家长，我家孩子在上幼儿园的时候上的就是不教授孩子小学化知识的公立幼儿园。所以还是三年过得非常快乐，周六周末我们会带孩子出去游玩，让孩子长长见识，所以说孩子在除了没有学习小学化知识之外，在其他各个方面都是比较优秀的。
其中对比最厉害的就是，我邻居的小孩和我家的孩子年龄相仿，她就是让孩子上的教授孩子小学化知识的私立幼儿园，所以每一天孩子放学之后都要着急忙慌的赶紧回家做家庭作业，当孩子上幼儿园大班的时候，他已经戴了一个大大的眼镜了。
并且我们带孩子出去游玩的时候，孩子也特别热爱学习，比如说我们到了一个地方他看到他感兴趣的一个字，他就会主动去询问我们这个字应该念什么？虽然孩子在幼儿园的时候没有学习这些小学化的知识内容，但是他认识的字也并不少。
那么孩子上了一年级之后，在刚开始的时候孩子找不到学习的方法，所以会有点吃力，但是等一年级半个学期过去了之后，孩子慢慢的找到了适合他的学习方法，养成了主动学习的好习惯。
我邻居家的小孩在刚开始上一年级的时候确实比我家的孩子要优秀的多，每次考试他们家的孩子都觉得特别简单，非常轻松的就能考到一个100分，所以时间长了孩子就养成了骄傲自满的坏习惯，那么等到一年级下学期的时候，我邻居家的孩子学习成绩就落下来了。邻居告诉我说，老师向她反映孩子上课不认真听讲，她原来的时候就认为孩子不认真听讲都能考100分，所以也就没有在意老师的反馈的问题。
但是等到一年级下学期的时候，就明显的看出来差距了，我家孩子的成绩慢慢的上去了，她家孩子的成绩慢慢的下来了，所以她一直在懊悔当时不应该让自己的孩子在幼儿园的时候学习这些小学化的知识内容，让孩子养成了一定的坏习惯。
等孩子真正到了一年级的时候，他又不好好学习了，因为他在幼儿园的时候已经把一年级的知识都学完了，所以他觉得一年级学的知识太简单了，根本没有什么压力。所以到了最后孩子养成了上课不认真听讲的坏习惯。等到家长发现这个问题想要在抓孩子学习的时候，就已经很吃力了。
家长感到特别累，所以对自己的孩子要求就比较严格了，孩子这个时候就接受不了家长对他的态度了，原来的时候都是受表扬的，都是考100分的。那么现在家长动不动就批评他，并且他的学习成绩也掉下来了，所以说孩子就养成了厌学的情况，早晨一要上学就磨蹭，不想去上学，放学做作业也是错误百出。
并且半个小时的作业他能做两个半小时。还需要家长在他面前看着他做作业才可以，如果家长不看他做作业，他一会去上厕所，一会去喝水，总之就是非常磨蹭。
所以家长只有等孩子真正的到了这个地步的时候，他们才感觉到确实让孩子学习小学化知识有点早，但家长不经历这一步的话，即使其他人再给他说让孩子学习小学化知识不好，他也感受不到，他也不会相信的。
最美幼儿教师
我赞成幼儿园大班可以简单教点识字拼音数学过度下。从身边朋友那了解到小学拼音学的进度挺快的，零基础再加上刚入学适应真是不好适应。一旦适应不好有可能产生厌学情绪，反而不好。幼儿园提前学的进度很慢的。一年学会拼音，小学好像是一两个月就学完。再说识字，比如不认识字，期末考试连题都不懂怎么考，就算是一年级提倡不考笔试，二年级呢？不能一直不考吧。孩子没有养成学习的习惯，光玩了以后怎么办？好习惯不容易培养，坏习惯学可快着呢！我觉得问题不在于学不学，而在于怎么学，怎么引导让孩子愿意学，对学习有兴趣不抵触，这才是最重要的吧！
慢悠悠的生活
剧场效应压的家长喘不过气来。你不学，别人家的孩子都在学，上小学一年级时，老师一教，其他孩子都会了，就你家孩子不会，很快就沦为差生。严重打击孩子的自尊心，同时也容易让孩子为自己贴上差生的标签。
现在很多人都过着错位的人生，幼儿园本来应该开心玩耍，不得不逼着学知识。小学本来应该在学中玩，可是又不得不逼着上补习班，兴趣班。初中、高中、大学本来应该好好学知识，却又顾着玩手机。
很多家长都想抢跑，可是起跑线在哪儿啊？人生应该是阶段性的比赛吧。输几场也无所谓吧。漫漫人生路，谁还没有慢过几步啊？
