“我來自中國！”“你是來自中國嗎？我很忙，因為我們現在必須玩。哦，來吧！“
首爾永登浦區大林洞的大東小學。每條小巷用中文寫的招牌顯示中國居民的社區密度較高。
放學後的下午，熟練地說韓國語的1年級學生A某的父母都是在韓國出生長大的。另一位說話有點陌生的朋友B的父母是從中國來的。孩子們不知道他們的父母具體來自哪裡，似乎也不感興趣。 A說：“我媽媽告訴我，從中國來的朋友很多，但實際上不知道誰是從中國來的。我們只是想玩。“另一位朋友C說：“我媽媽是越南人！我會說韓語和越南語，現在我也學習中文。“
大同小學是中國朝鮮族聚居區大林洞代表性的多文化預備學校。2018年，全校445名學生中有318名(71.5%)是跨國婚姻家庭(外國人父母)。父母擁有中國國籍的比率高達95%，中國朝鮮族子女的比率很高。其中，中國朝鮮族302人(67.9%)、韓國人127人(28.5%)、東南亞等其他跨國婚姻子女16人(3.6%)等。隨著中國子女比率的提高，一度還出現了全校學生都是中國的誇張傳聞。
外界對大林洞的偏見讓居住在大林洞的人們感到痛苦。中國朝鮮族李某(38歲)說:“就在幾年前，韓國學生家長還經常給學校打電話，讓他們不要和中國學生一起上課，並讓他們轉學。大人們都很擔心，但實際上，孩子們的生活沒有任何區別。”
大林洞附近的中學發生韓國學生大量轉學的事件，也是因為存在歧視意識。韓國學生離開的地方由多文化同胞子女填補。因此，各學校的外國人班級比率(班級編制比率)從去年的27%上升到了今年的30%。。
大林洞附近的中學還開設了多文化預備學校。多文化預備學校是對多文化學生中完全不懂韓語的學生集中進行韓國語和韓國文化理解教育的教育課程。優先選拔的國家子女、外國人家庭子女、難民家庭子女。大林洞附近的學校充分利用中國人密集的地區情況，加強了漢語教育。也就是說，學習漢語可以成為自己的特長。大林中學將原來只學習3年級的漢語改為從1年級開始學習。
專家強調了韓國人與中國的融合。有人擔心大林洞區華裔聚集現象過於嚴重。
聖公會大學社會學科教授樸慶泰表示:“在特定地區出現特定國家出身人士聚居的地區，並不只是韓國經歷的現象。僅從法國的情況看，已經形成了北非出身者的居住地，但如果過分劃分相關地區，並讓相同族裔生活在這裡，就很有可能形成隔閡。”
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