开始的岁月
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我教过初中8年，也是当了8年的班主任，虽然我是教物理的，但我始终坚持做一件事：让学生写周记。
周记的内容五花八门，但一定要写，刚开始的时候，男孩子都是几句不痛不痒的话交差了事，有的甚至要我亲自督促好几遍才交。但只要他们最后交给我，我还是会认真写好批语，我的批语要比他们写的多很多，内容就是分析他们的学习，态度，生活等等，给他们鼓励，跟他们谈心。因为是周记，别的同学都看不到，时间长了，孩子们写的也越来越多了，也越来越有真情实感了，周记也总是交的特积极。
所以，我想说的是，教育要像春风细雨一样，润物细无声。
德智勤诚睦造
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老穆解析
初中男孩，正值青春期，行为叛逆、脾气易爆、爱面子、好胜心强……
穆老师不禁想到了2014年泰州中考语文试卷上的一篇小说《我那莽撞的17岁》，文章结尾这样写道：“哦，我公牛犊般鲁莽单纯的17岁哟！”面对青春期的男孩，家长在与其沟通时，必须要以“尊重、平等”为前提，然后再与其交流，倘若一上来就“横冲直撞、直奔主题”，往往会事与愿违，适得其反……
犹记得，穆老师上初中那会，特别是初二，突然感觉像是换了一个人似的，主要有以下几个方面的变化：
🏮【1】性格由内向转为外向
老穆以前很害羞，记得上小学那会，上学途中，倘若我的前方十米之内有女同学，我就不敢再多走一步……（上学途中，因为人少，觉得不好意思，到了班级就好了）
🏮【2】好胜心极强
为了学习拔尖，拼命地学习，甚至一边扫地，一边背书……
记得那时候，穆老师看了一本杂志，名字记不得了，看到上面推广一本书，叫《超级**》，我就按照上面的地址，通过邮局购买了这本书。
依稀记得书里面有“脑电波”、“记忆曲线图”之类的文字，还要跟“和尚似的打坐”，至于效果，老穆觉得还不错，两分钟就记住了圆周率一百位，一个星期都还记得，二十几年过去后，现在还记得三十几位。
还有就是快算星期几。比如你告诉我几月几号，我就能快速告诉你那天是星期几。
现在回想起来，还是一段美好的学习旅程……
🏮【3】表现欲极强
爱在同学面前表现，尤其是女同学面前……
🏮【4】变得更加爱美，尽管长相一般
记得我的一位同桌，一节课要偷偷照镜子20遍以上，现在想想，还觉得不可思议。
🏮【5】不喜欢父母拿我跟其他同学对比
当时，我最讨厌的话就是“你看看人家，又考了年级第一”
“xxx考上了县中，你再不努力，就要完了”
🏮【6】与父母沟通变得不耐烦，容易生气
穆老师真实地分享了自己青春期时的表现，希望对家长们有所帮助。
那么，当家长面临一位写语文作业拖拉厌烦的孩子，该如何沟通呢？老穆给出如下建议：🏮一、要鼓励和表扬孩子，增强其信心
我们的家长要学会逆向思维，孩子语文作业虽说拖拉，但他还是去做的，倘若真的到连动笔都不愿意的时候，那就糟糕了……
🏮二、与孩子有效沟通一次，解决根本问题
当孩子出现问题时，我们的家长不要急于抱怨，而是要静下心来去分析和解决问题。
“孩子为什么不想写语文作业？”
“孩子作业拖拉的原因是什么？不会写，还是不愿意写？亦或是其它因素干扰……”
🏮三、检查孩子的书本和课堂笔记，就知道孩子的听课效率及学校表现
🏮四、与孩子达成一致，制定接下来的家庭作业“奖惩机制”，用内外结合的方式去激发孩子的学习动力
🏮五、帮助孩子找到学习语文的好方法
建议家长们没事多去学习，了解语文知识点，这样也能帮助到孩子，会让孩子刮目相看。
跟着穆老师学习，就是个不错的办法！大家既可以看我的文章或问答，也可以订阅穆老师的专栏，知识更系统化。
亲爱的家长朋友们，你们明白了吗？加油！
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老穆说语文
这个问题的关键词是初中男孩、有效沟通，写语文作业、拖拉。
本人水平所限，不能从心理学专业角度回答，仅凭自己从教经验来谈谈。一、初中男孩既粗心又脆弱，好动，好面子，自我管理能力差。
一般表现为:谁都瞧不起，自己又做不来;特想受表扬，就是做不好;老师一批评，要么不服气，要么就泄气;喜欢清清楚楚一条线的理科，厌烦模模糊糊一大片的文科（比如写语文作业厌烦拖拉）;喜欢的学科精益求精，厌烦的学科桌面光光……
二、如何有效沟通？
不能辟力啪啦一顿说教，对男孩无效！不能要求太多，男孩记不住！不能将其与别人对比，男孩对此天生抵触！
若要有效，还是不能只看表象，建议您从以下几方面入手:
1.强化进取心
这个“进取心”的含义是博得他人尊重的欲望。
有的男孩不懂得自尊，也不想获取他尊，表现为随心所欲，什么都无所谓，这样的孩子很难沟通。不过，这样的孩子几乎没有，正所谓“没有不开花的草”，没有不想学好的孩子。
2.培养耐性
耐性可理解为专注力、细心。
男孩普遍缺乏耐性，表现为坐不住板凳，听不进劝导，三分钟热血，知识琐碎或遇到难题就烦了放弃了等。
3.提高自我管理能力
能自我管理是成才的重要因素。从日常生活到学校学习，从情绪情感到待人接物都可以实现自我管理。很多学校做过这方面的实验，可以借鉴学习。
三、对策方法
具体的对策方法应因人而异，这里只能笼统地提供方法。
1.帮孩子在其圈子里树立威信。如生日派对，衣物整洁，诚实守信，跟老师及孩子同学的家长建立良好的关系等。
2.帮孩子在学校的活动中出一次风头。
3.与孩子共同制订日程时间表和奖励机制。
4.让孩子发现自己的长处和不足。
5.每天都与孩子共同总结一天的表现。
以上是个人拙见，希望对您有帮助。
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家庭教育领域有一句名言：
良好的的亲子关系走在一切教育之前。
就是说，假如我们和孩子的关系不好，那我们对他施加的影响，对他的引导都是无效的。
这个时候你需要自我审查下，与孩子的关系好不好。
初中孩子正处于青春叛逆期，他们对别人的建议或者观点都带有一些排斥，所以父母在指导孩子做事之前，良好的沟通是第一位。不妨试试这样做：
在沟通的过程中有两大法宝
一、学会倾听孩子的心声
现在的父母对孩子说教的比较多，倾听的比较少。当倾听比较少的时候，说教是比较主观的，对孩子的引导也是不太适宜的。
所以作为父母，倾听是很重要的。一个好的父母，是很会倾听的。只有倾听了，才能了解孩子的需求，孩子的状况，从而更有效地引导孩子。
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孩子开始愿意给父母说的时候，而父母不知道该怎么接孩子的话的时候，也可以用重复。
你的这种重复，一方面代表父母是在认真的倾听孩子，同时激发孩子继续说下去的意愿。
当孩子不断的去讲，把事情，把情绪讲完了之后，他的情绪通常会宣泄掉，才能更容易接受你的建议。
二、学会赞美和欣赏
中国的教育，经常关注孩子做的不对的地方，做得对的地方孩子是不知道的，通过赞美/欣赏做得对的地方，会让孩子更加自信。
假如一段谈话中有这两样，其他什么话都不说，什么都不做，什么指引都没有，我相信你们这一段沟通一定是有效的。
因为倾听引导孩子说出了他的想法，疏导了他的情绪，你的欣赏和赞美又给了他力量，虽然没有给他建议，但是孩子一定会觉得他自己似乎找到了解决问题的方法，似乎更有力量了。
这也是一种通用的沟通技巧。
在沟通的过程中的障碍
01唠叨
特别是唠叨中夹杂着批评、指责、重翻旧账，那就更加火了，不愿意理他们。同样我们做父母了，对孩子也要少唠叨。
02说教
因为父母经常对孩子说教，高高在上，而不是说一些情感性的话，孩子的情绪没有得到关照，要么是爆发的，要么是压抑的。
03建议
假如父母是和孩子商谈的，一起去寻找出路的话，孩子会容易接受，也不会有叛逆的发生。
04命令
这个是最有害的。
孩子再小，也是一个独立的个体。
假如我们对同事命令威胁，关系肯定分分钟破裂。假如对孩子也用命令威胁，孩子肯定是抗拒的，不听的。
假如父母之间是相互欣赏、包容、支持、尊重的，那孩子在这样的家庭中也一定感觉到更加的安全，父母也为孩子做出了很好的榜样。
假如生的是男孩子，妈妈要多夸奖爸爸，因为父亲是榜样。假如对儿子说你爸爸真没用、窝囊、不负责任，跟否定这个男孩是一样的，因为父亲是他的榜样。
还有一个需要注意，中国式的父母，都是父母为孩子活，父母没有自我，没有自己的空间，这样的问题是：当父母把他们的心思放在孩子身上，没有去关爱/发展/滋养/成长/站稳自己的事情的时候，孩子是很有压力的，而且父母这时候说支持孩子的话，是很没有底气的。
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无边界学堂
与人交往找准沟通契合点很重要！每个人都希望自己的观点被对方所接受或者说认可。孩子也是一样，他（她）主体首先是“人”，具有人的思维特质，只不过岁数小一些罢了，他（她）同样需要被人关注、尊重！所以，要想跟孩子们沟通好，就必须了解他（她）们的喜怒哀乐，至少阶段性的心里变化，这样他（她）们会把我们视为朋友，无形中放松心里防线的“警惕性”，这样沟通起来就好多了。如果说一味的去埋怨他（她）们，用超年龄思维模式去要求约束他（她）们，那么你的目的很难达到。比如就拿语文作业背诵这一块来说，如果采取“比赛”的形式，激发年轻人“愤青”的优势，我们再退让一步变为“失败者”，结果势必会让他（她）们满腔热血，高效率的完成学习任务。总之吧！沟通的契合点很重要！沟通方式的媒介作用也不可忽视。
冬雨267628791
孩子写语文作业拖拉，我认为首先应该是兴趣问题，尤其是男生对语文的兴趣往往不浓厚。这样的情况我们应该从正面启发引导，用榜样来激发他的学习潜能。兴趣是最好的老师，有了兴趣，他的学习积极性肯定会提高。
其次，孩子作业拖拉也是个习惯问题，一旦拖拉，不可能只在写语文作业的时候拖拉，肯定是所有的学科都是如此。我们应该规范他的行为，培养他们良好的作业习惯。
第三应该是学习方法问题，难题多了得不到有效解决，他自然而然的会拖。作为老师应该从不同文体的不同题型入手，引导孩子掌握学习方法和答题技巧，难题少了，速度也就会快了！
重生1977
作业拖拉厌烦，如何沟通，即如何能解决这个问题。这要看其具体情况如何才能对症下药。如果是由于不会做，这里边就比较复杂，首先要解决其怎样才能会做的问题，这就要从如何学习，做作业如不懂可先参考有关答案，慢慢培养其学习的兴趣，跟上学习的步伐。如果他会做，但却想玩其它东西，造成拖拉，这相对好办些，但也要正确引导，比喻订出计划，先完成作业再去玩别的等。作为初中的学生不管是生活还是学习，都具有很大的动能替力，如果正确指导，充分发挥，会出现意想不到的效果，说白，如果花多点功夫去了解去引导，他什么都很会干，慢慢会变成他在班中与其同等条件下的同学进行竞争的局面，出现这种情况，你就什么都不用担心了。
时事关心88
其实这种情况下是建议家长找一个外面的人来和孩子沟通。不是说建议您报补课班，而是找一个外面的，有心理或者有教育学相关背景与孩子沟通。
孩子做作业拖拉，这个应该是很多年养成的毛病，不是一天两天了一下子改变。因为在此之前肯定也是，一直有这样的毛病。冰冻三尺非一日之寒。想马上解决也不太可能。
只能是尝试着制定一些计划，然后家长做一些监督，着外面的人谈一谈，然后让孩子意识到问题。能改善多少算多少，这个在很短时间之内达不到家长的一刀切要求。
小黑豆
对于这个问题，我觉得很难回答。对于初中生来说，这个年龄刚好是叛逆的时候，什么逃课，旷课，早退现象都很多。这个年龄的孩子处于懵懂的时候，对于学习的利害性他们很多都不知道，整天只想着玩。管理这类的孩子，真的非常难，要么武力形式压制他们，要么讲道理，让他们自主学习。但武力的形式显然行不通，首先国家法律不允许，其次，这个年龄容易冲动，不好管理。我觉得，最好的办法就是沟通。这个年龄的孩子是可以听得懂道理的，再者，可以和家长有效沟通，双方对孩子进行思想教育，让孩子自主学习。对于学习语文或者做语文作业，男孩子大多对这种东西不感冒，除了那种学霸式的学生。用激励的办法或许会好很多，一点点地鼓励他们去学习，去写作业。
