學習，對大部分學生來說，是一件艱苦的工作。想要得到好的成績，平時的努力，必要的作業量，以及良好的學習習慣是必須的。
但確實存在部分孩子，也沒看到他們怎麼努力，卻能得到別人難以企及的成績。很多家長都非常想知道這類孩子平時究竟是怎麼學習的。
小張的兒子有一個同學，就叫小李吧，就是這麼一個別人家的孩子。小李現在讀初二。在一個普通公辦學校就讀。如果說整個預初他的學習情況還算正常的話，從初一開始，他的行為就完全和別人不一樣了。
小李上課是經常睡覺，不僅是副課睡覺，就算是班主任老師教的物理課也是一樣睡覺，唯一不睡的可能就是語文課了。老師因為這個問題也多次和家長溝通，然而效果幾乎沒有，該睡還是睡，久而久之，老師就基本不管了。
至於作業，小李基本是靠抄。還別出心裁地分幾個同學抄。數學抄甲同學，那物理就抄乙同學的，他抄作業的對象基本都是各科的學霸，因此，他的訂正是極少的。
這樣的學習態度，理應成績墊底，但事實卻是相反的，小李的成績從預初開始，就好得不像話，從來沒有掉出過年級前3，基本上數學絕大部分時間都穩居年級第一。即使是文科，也極少掉出年級前5，被班級同學譽為神人。
絕大部分人都認為小李天賦極高，聰明絕頂，很多知識點都是一聽就明白，還能舉一反三，所以才有這樣的成績。
但從兒子口中得知小李的情況後，小張覺得這不可能。如果說理科成績還說得過去，文科，語文和英語這兩項可不是靠聰明就能解決的，那也是需要時間去積累的，至少該背的你得背吧，什麼都不背，什麼都不寫，難道真的有過目不忘的能力？
直到某次在某競賽中，小張遇到小李的爸爸，小李爸爸是個非常直爽的東北漢子，言談中才揭開了謎底。
事實上小李並不是不做作業，恰恰相反，他的作業量要比普通同學多得多。小李的轉變是從小升初落榜後開始的。
當初小升初的時候，小李是信心滿滿地想考上本區第一的民辦初中的。但結果很糟糕，不但目標學校沒有錄取他，連保底的公辦提高班都沒錄取，最後就讀的是保底的學校，還不是提高班。這個挫折對小李打擊很大。
因此，從預初開始，小李的學習進度和強度就遠遠超過同班同學。他倒是沒有上補習班，而是靠自學加上部分網課。
更幸運的是小李的姑姑是一個知名頂級民辦（外區）的英語老師。因此，小李平時做的作業和練習全是該民辦學校的全套卷子，不僅僅是英語，還包括其他各科。
小李遇到不懂得地方會記錄下來，如果看了姑姑提供的正確答案依然沒有弄懂的話，會讓姑姑向其他老師請教。小李的目標是四年後中考逆襲考上四大，併為這個目標努力著。預初的時候還好，但到了初一後，作業量加大不說，不會的知識點和題型也多了，每天都要做到很晚，自然睡眠時間就不夠了。
小李爸爸也擔心小李的身體，但孩子不願意放棄，因此全家都為著這個目標在努力。
知道了真相後，小張也就一點不奇怪了。這樣的學習強度和壓力，有這個成績太正常了。顯然他抄作業是迫不得已，因為這些作業對他來說太簡單，浪費時間，他也沒時間做這些。上課睡覺也能理解了，天天學到這麼晚，自然容易睡覺。
這個世界這麼大，自然會有天才。但天才不是大白菜，是極少極少的。不可否認的是絕大部分都是普通人，大家智商都差不多，如果別人比你強，99%以上的可能是別人比你更努力。只是你沒看到而已。努力未必會有好成績，但不努力一定沒有好結果。
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