繼成都課後服務政策出臺後，相關服務的收費標準規定也出來了——日前，成都市發展和改革委員會、成都市市場監督管理局聯合下發《關於我市相關區中小學生課後服務收費標準的通知》（以下簡稱《通知》），
明確高新、錦江、青羊、金牛、武侯、成華區域內，收取的課後服務性收費標準不高於200元/生·月。課後服務的最直接參與方就是學校和家長，那麼，這一標準對學校來說夠用嗎？是否能調動一線教師參與的積極性？對家長來說，對此收費標準又是否滿意？
關於政策：中小學生課後服務性收費標準 每月不高於200元
備受關注的中小學生課後服務問題，隨著一系列政策的出臺漸漸走向合法化和規範化。2019年1月初，四川省教育廳下發中小學生課後服務工作的實施意見細則，規範課後服務行為，杜絕學校將課後服務變相為集體教學或“補課”等問題。
隨後，成都市教育局等5部門聯合出臺系列政策，用綜合施策破解中小學課外負擔過重難題，為孩子的成長營造安全、健康的環境。
而此次《通知》的下發，主題更為明確——明確指出成都高新區、錦江區、青羊區、金牛區、武侯區、成華區區域內，以學校為主體在週一至週五正常行課結束後至18∶00期間按照規定開展的課後服務，財政投入不足部分，各區按照“家長自願、成本補償、非營利性”原則，收取的課後服務性收費標準不高於200元/生·月。
而其他區（市）縣中小學課後服務性收費標準，可參照上述收費標準，按現行價格管理權限審批。同時強調，其他區（市）縣制定的中小學課後服務性收費標準，課後服務工作實施細則和執行時間，需經各區（市）縣政府同意並報市教育局備案後執行。
此外，要建立健全收費管理制度，做好收費項目和收費標準公示。嚴禁以課後服務名義亂收費，對違反規定收費的行為，市場監管部門將依法依規查處。
家長觀點：價錢可以接受 更關心課後服務內容
對此，有家長表示200元的費用不算高，重要的是解決孩子三點半放學後沒人看管的問題。“我和孩子的爸爸下班時間都是六點多，偶爾還要加班，孩子在學校的話，至少安全問題是有保障的。”家長吳女士這樣告訴記者。
在採訪中，記者注意到，相比課後服務費用而言，更多家長更為關心的是學校提供的課後服務的內容和質量。家長陳先生說，自己女兒目前讀四年級，相比課時費用則更關心學校提供的課後服務內容如何，能不能幫孩子發展一門興趣，老師會不會提供課業輔導這些問題。“至於收費多一點還是少一點，實際上並不是非常敏感，更關心課後服務提供了什麼內容。”
一線教師：普遍參與積極性不高 對教師薪酬劃定依然模糊
開展課後服務，按照收費標準不高於200元/生·月，能否調動一線教師參與積極性？記者就此對話多位成都市中小學10位一線教師，教師們都認為課後服務十分重要，且十分必要。但基於他們現在實際的工作負擔和現有的政策環境，大家普遍難有太高熱情。
有教師舉例稱，此前有調查顯示，中國老師平均每週工作55個小時，比正常的工作時間超出15個小時。“平均下來，我們教師的工作時長總體上已經超量了，現在雖然明確課後服務收費標準，但從工作時長考慮，壓力太大，有心無力。”
還有教師表示，雖然此次標準明確了收取的課後服務性收費標準不高於200元/生·月，但對教師課後服務的薪酬劃定仍然很模糊。“按照此前相關政策，課後服務多以戶外活動為主，個人認為安全隱患太大，對教師精力成本投入過高。我個人建議比如可以嘗試引入第三方機構，解放教師課後時間”。
此外，還有教師建議，“目前課後服務的專業教師嚴重缺乏，希望相關部門加強人員配備，並加強監管力度，確保學生安全。”
校長說法：具體實施方案還在商議 “課後服務不是輔導班”
開展課後服務，按目前的收費標準，學校具體如何實施？成都大學附屬中學副校長劉向東表示，具體執行方案要根據校情、師情以及生情，特別是學校的辦學特色進行綜合研究，學校該項目的具體方案還在商議中。方案包括開展的課程內容、實施時間以及各類活動課程對應的學生年段以及老師薪酬劃定等。
“我校目前開展的課後服務主要以一小時陽光體育活動和四類社團活動為主，體現學校辦學特色，服務於學生的個性發展和多元成才。而課後服務費用事宜嚴格遵照市、區教育行政部門的相關文件精神執行和實施。”
一位不願意透露姓名的校長坦言，課後服務對部分家長來說是好事，但對學校來說，這份增加的負擔並不輕。“部分家長認為課後服務就是輔導班，自然而然將孩子成績與課後託管掛鉤。認為孩子在校完成了所有作業，回家就不用學習，家長就沒有輔導和監督的義務。”該校長認為，學校和家庭在教育孩子方面，是教育合夥人的關係。
“孩子成績好壞，是雙方共同的責任。我擔心課後服務收費，讓家長誤以為交了錢，幫助孩子成長，督促孩子學習，就成了學校一方的責任。另外，不同的家長對課後服務的訴求不一樣，千人千面，很難做到個性化滿足每一位學生。”
另有多位校長認為，認為課後服務不僅僅是為學生提供服務，實際上是一個現代治理的問題，涉及到政府、學校、社會、家庭的現代治理問題。而在教師薪酬方面標準難劃定，還有待政策進一步落實和執行。校長們強調，“課後服務不是課後輔導班，家長們要擺正概念。做好課後託管服務，光有學校參與遠遠不夠，需要政府、社會、社區、學校、家長等方面合力為之。”
記者 趙雨欣 葉莉
（圖片部分來自視覺中國）
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