杜蘭朵222
回答題主問題之前，先打擊題主一下，遇到問題打孩子，除了讓你們的親子關係越來越惡化，沒有別的效果。
孩子做作業總不認真做作業，有很多影響因素，家長一定要先了解清楚孩子的情況再製定應對策略。
比如——
- 孩子寫作業的環境，如果在他寫作業的地方有許多跟作業無關的玩具、零食等等，就會很容易干擾到孩子的注意力；
- 孩子的注意力穩定性本身就比較差，再加上寫作業是一件很單調、枯燥的事情，所以孩子就會更容易被影響；
- 有時候作業比較多，或者作業對孩子來說有點難度，需要用時很長，這也會導致孩子對寫作業的信心降低，注意力更不能持久；
- 對孩子來說，孩子在學校一天的學習其實已經蠻辛苦了，他的心理狀態也是一直處於一個學習的狀態，（當然在有些家長看來，孩子在學校也就是玩，根本沒學習，沒什麼辛苦的。但是，家長要清楚的是，在學校和在家裡的心理狀態是不一樣的，就像我們上班的時候，即使沒有在工作，但是感覺也是和在家不一樣的）
- 還有，很多家庭狀態都不一樣，比如家長的情緒、親子關係的好壞，還有一些其他干擾因素，我就不一一列舉了。
那麼，如何才能提高孩子注意力的穩定性和持久性呢？
- 首先，家長先要調整好自己的情緒，家長自己的情緒穩定了，對孩子會產生潛移默化的影響，這一點尤其重要。
- 其次，讓孩子遠離電子產品，手機遊戲和電視都是聲、光、色的刺激，接觸多了導致孩子的注意力分散。
- 很多親子游戲都可以鍛鍊孩子的注意力穩定性，比如記撲克牌、記車牌號、簡單的魔術等等，家長平時要多花時間陪孩子，既鍛鍊了孩子的注意力，又讓親子關係得到改
- 最後還要提一下，打孩子是最要不得的，不但不解決問題，反而會給孩子帶到心理上的傷害，而這些傷害有可能會影響孩子一生。
催眠王冰I心理諮詢
首先孩子不認真寫作業，這是大多數小學生的作業，習慣，作為家長，如何處理好孩子的作業問題呢？
第一家長不要參與作業過多，容易讓孩子進入誤區，如果檢查作業出現問題，孩子會反問家長，你看看你作業怎麼檢查的？老師都批評我了！
第二家長一定要限制孩子的作業時間，小學生留作業，大概一個小時肯定都能寫完，如果沒有寫完一定要限制孩子，不允許晚上看電視，或者玩遊戲
第三，無論任何情況，孩子放學第一時間必須是寫作業，哪怕跟別的小朋友約定好，要一起玩也一定要先把作業先寫完，這樣約束好孩子，你會發現孩子的作業效率會大大提高
第四家長跟孩子說完以後就立刻去忙自己的事情，注重結果，而且孩子一定要提前說好，有不會的題空著，等到我忙完會給你解答，不要給孩子有任何理由停止作業，因為有的孩子出現不會的題，第一時間就去問家長，這種頻率非常高，會導致家長的情緒不穩定，也影響了跟孩子的溝通
其實作業能變性，反映出孩子的考試認真程度，如果一個孩子寫作業，拖沓，那麼他的考試時間肯定也是利用不好，如果這個孩子寫作業出現馬虎，那麼考試也一定會出現馬虎，作業是最能直接反映出孩子對待考試的態度
曲老師課堂
在暴力和語言暴力中成長的孩子，長大之後要麼隱忍，要麼殘忍。
題主所提到的問題，我也不止一次遇到過。
我曾經也和題主一樣，在孩子犯錯的時候進行一番“雷雨交加”的天人交戰：看到她心不在焉做作業做錯了一大堆題目，我就必定大發雷霆，順手拿起身邊正在為手機充電的充電器對這熊孩子狠狠地進行“充電”一番，如果沒有充電器的話，就順手拿起衣架對其教訓一番。怒火攻心的時候，我的原則一般是：能動手的時候，絕不瞎嚷嚷！於是，抽打聲、求饒聲、哭泣聲響成一片……
但是，打過罵過之後，真心覺得心疼。孩子是自己的心頭肉，打在她身心，疼在我心頭。
後來認真想一想，對孩子“修理”一番之後，雖然能暫時起到一定的效果，但是過了一段時間之後她就會“好了傷疤忘了疼”，老毛病反彈回潮。
而且，如果長期對孩子施暴，可能會讓孩子的情商嚴重“欠費”。
所以，後來我就不斷調整自己的心態，矯正自己的言行，做好自己的思想工作：打罵孩子弊大於利，不僅讓親子關係變得疏遠，還會挫傷孩子與他人交往的能力。
“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞”，如果我自己不優秀，我何以逼孩子比自己更優秀？就算我自己才華橫溢學富五車，但是孩子的成長也需要一個過程，沒有誰能一出生就是個不需要任何大人操心的天才。
如何避免大人自己鬧情緒，我覺得溝通是最好的秘鑰。孩子不聽話，不懂事，習慣不良，原因出在哪裡？我能不能和孩子一起商量如何改掉壞毛病，多聽一聽孩子的心聲與感受，很多事情都會變得不再那麼糟。
多理解孩子的心態，我們就會在發脾氣之前將心比心，心平氣和地與孩子溝通交流，才能讓家庭變得更和睦，孩子的成長變得更完美。
微雨潤苗
為什麼有的孩子能夠好好寫作業，有的卻三心二意？難道有的孩子天生就會自己好好寫作業嗎？
答案肯定是否定的。
孩子是否認真做作業，關鍵還在家長的引導。有沒有想過，你這樣粗暴地對待孩子不認真寫作業，會加重孩子寫作業的心理壓力，導致他每次寫作業都會想到自己被媽媽暴打一頓的可怕回憶。試問，能有幾個孩子還能保持預約心情寫作業呢。
建議你先從自身改變，不要用打罵來逼迫孩子寫作業。寫作業也是一種工作，強扭的瓜不甜，如果有人天天用逼迫的方法讓你去做你不喜歡的事情，你會怎麼做呢？孩子也是一樣的，只不過他現在不能用武力反抗罷了。否則，早就上天啦！
所以，我建議你先改改自己的脾氣和管教方法，然後去培養孩子對寫作業的樂趣。
寫作業也有樂趣？
當然啦！這絕不是高級黑。寫作業真的可以找到樂趣的。比如，我小時候就把學習比別人好，分數比別人高等成一種樂趣，是學習讓我發現，我也有比大部分強的地方，所以，我很喜歡寫作業，感覺這個過程就是不斷比別人強的過程。
當然，像我這樣變態的人還是很少的。你可以從其他方面入手培養孩子寫作業的興趣。比如，經常用書本學到的東西指導生活，讓孩子認識到學習是可以讓生活更加美好的等等。
打罵是強行硬“堵”，大禹治水只能“疏”，有時可以用“疏”來四兩撥千斤。
貝貝要雞蛋
陪孩子寫作業，是當前社會的一個大難題。前段時間的一個段子說陪娃寫作業，爸爸氣到做心臟搭橋。
事實上，陪孩子做作業，家長的確是容易各種發脾氣的，這是為什麼呢？這樣的心理現象，可以用刻板效應，近因效應等幾個心理學現象來做相關歸因。
成人的身心發展是強於兒童的，所以首先成人需要克服的是自己拿自身的認知來套孩子的現狀。
家長要控制住自己的要求和嘮叨。要站在孩子的平臺上看孩子的問題。
孩子做作業走神，有可能是注意力集中的問題；也有可能是作業相關的知識點沒有掌握；更有可能是環境造成的。
家長要先了解孩子行為背後的原因才能解決問題。
實際上，瞭解了孩子行為背後的原因家長也就不可能再對孩子動怒了。
家長的情緒控制也需要進行管理。一個不能控制自己情緒的家長容易影響孩子。家庭環境的影響是對孩子最大的影響。
每一個行為有問題的孩子背後都是一個行為有問題的家庭。
與其苦惱孩子的問題，不如好好探究孩子行為背後的原因。
宸媽碎碎念
1.你描述的情況在生活中應該是很常見的現象，很多家長面對熊孩子做作業、做家務等事情的時候就好像不是自己親生的一樣了，控制不了自己的情緒和行為，所以不用太自責，當然也要意識到問題的嚴重性；
2.從你的問題中，我看不出孩子的年齡，一般來說，孩子的能力在12歲前就形成了，12歲以前孩子靠自身的能力可以控制住自己的行為，12歲以後，孩子需要靠意志力控制自己的行為，因為他的能力基本定型了。我們需要做的事情是除了正常的提醒之外，更多的是要幫助孩子提升自己的能力水平。
3.能力包括很多，首先從你問題描述中看出孩子我初步判斷可能是肌張力不足、本體感需要加強。肌張力不足的孩子軟塌塌的，到處都想躺著或者靠著或者趴著，本體感不足的孩子總是磨磨唧唧、磨磨蹭蹭、拖拖拉拉。其次要提升孩子的學習能力，比如注意力、記憶力、空間思維能力等，這才是從根本上解決孩子的上述問題；
4.除了第三點提高的提升孩子的能力之外，還需幫助孩子找到學習方法、學習目標和動力，這也是一個很重要的方面，孩子有了正確的學習方法，合適的目標、恰當的學習能力，那麼上述問題就自然解決了。
5.最後需要提醒家長的是控制好自己的情緒，在正面管教裡有一個基本原理就是先處理情緒再處理事情，如果情緒沒有調整好，處理事情就容易變形，語言和行為都會出現很多不應出現的情況，導致後悔不已。當然還有就是父母要愛學習，父母好好學習，孩子才能天天向上。
兒童行為分析廖博士
孩子不認真做作業，引起家長的煩惱，應該是屢見不鮮。這背後最大的誘因，其實是我們家長沒有實施好良好的家庭教育造成的。也就是說，病根在家長身上，而不在孩子身上。
從孩子來說，從幼兒園無憂無慮的生活進入到小學，要上課認真聽講，遵守紀律，課後還有作業要完成，絕大多數孩子都是不適應的。多數孩子都需要有一段時間的過渡，來適應這種大的轉變和變遷。所以這個時候家長要有耐心，同時又要積極引導孩子，以便讓孩子及早的適應這種新的學習和生活。
一、做好孩子學習習慣的培養。教育家葉聖陶曾說過，所謂的教育就是培養孩子良好的習慣。學習習慣的培養，對於小學生來說也是極為關鍵的一環。如按時做作業、高效做作業、保證作業的，完整性和優良性等。
二、積極鼓勵和引導孩子。當孩子今天做作業速度比昨天明顯提升了，應該及時的肯定和表揚孩子。那孩子就會更有動力進一步提升自己的學習效率。
三、讓孩子明白，學習是他自己的事情。家長過於操心孩子的學習，反而會讓孩子覺得學習事不關己，會有父母幫著操心。所以儘早讓孩子明白，學習是他自己的事情，他應該對自己的學習負責，這對每個孩子來說都是極為重要的。
所以家長應該利用小學階段這個最佳的培養孩子學習習慣和學科思維的時機，培養好孩子的學習習慣和學科思維，這樣孩子在進入中學以後，就會打好良好的基礎，為中學的學習奠定堅實的基礎。
學習力教育視點觀察
這個問題，大人存在巨大問題！！！
孩子不認真，大人發脾氣打孩子本質是該大人根本就不會解決孩子問題，大人自己已經意識到無能，對自己是惱的，發脾氣打孩子目的是掩蓋自己無能改變孩子認真，拿孩子當出氣筒來釋放自己的惱。這是典型心理防禦機制的轉移！
由此，家長自己意識到自己發脾氣打孩子是不對的了。那麼，自己首先需要訓練自己的自控力！！！其次家長自己得具有學習方法。如果自己都不會學習，那就不可能給孩子學習方面給予有效幫助！！因為孩子永遠是對家長進行模仿的。
另外，孩子不認真作業，你要找原因。孩子是不會作業，導致不認真？還是孩子已經養成了邊玩邊作業的習慣？前者，你教孩子回憶上課內容，教孩子什麼是複習！後者，家長要自省孩子邊學邊玩習慣，你們如何培養的？家長不嚴格培養孩子好習慣，等孩子出問題再糾正，就必須付出時間和情感代價。
如果上面的方法和啟發，你做為家長沒懂，那麼，你就不要去強求孩子了。家長做不到，家長沒有的能力，你孩子自然做不到。如果你希望孩子處處超過你，那就只能靠你孩子孩子！因為你不懂瞎管，對孩子都是副作用！！！所以，為了孩子未來健康順利，你就必須改正你的如此惡習！
鈴蘭王強老師
孩子不認真做作業，大人控制不住，吼孩子打孩子。但是打完之後有後悔愧疚。這裡面有一種矛盾的感覺。一方面是試圖讓孩子能朝著好的方向發展，但是另一方面，自己的吼叫和打罵有可能使孩子內心產生陰影。所以內心就會顯得煎熬。這裡有個值得引起注意的點是，好像你理智上知道自己應該更加耐心，寬容地對孩子，應該循循善誘，誨人不倦，而不是怒吼，暴打。但是另一方面，在感受層面上，那股促使自己要怒吼，暴打的衝動又很強，強到無法自控，如同一根水管中灌滿了水，稍稍有個推力，就會一發不可收拾地噴射出來。所以，這股無法自控的力量是哪裡來的，是怎麼運作的，可能是重要的。如果認清這一點，可能會使我們站在一個全新的角度去看待原來的問題。比如說，也許，在你小的時候，你的父母對待你的方式就是如此的。不認真寫作業，對你而言就是一種不可饒恕的現象，一旦看到孩子身上出現這樣的情況，就會激發你內心害怕受懲罰的恐懼感，於是才要以怒吼，暴打的方式試圖讓孩子的這種行為消失，緩解自己內心的焦慮感。如果我們能夠意識到，孩子的這種行為並不是意味著就會有很嚴重的不好的後果發生，並不意味著過去令你害怕的感覺會再次發生。那麼對於孩子不認真寫作業的感受就有可能發生變化。只有感受發生變化了，行為才有發生變化的可能。
答者：暖心理諮詢師陳嘯
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暖心理
你的問題，是所有沒學過育兒知識的父母，都會遇到的問題，要解決這個問題，其實很簡單。
作為一個過來人，我同你一樣經歷了那個雞飛狗跳的年代。幸運的是，我通過學習與反思找到了解決之道。現在的我，已經可以很從容地面對這些問題。
首先，適當放寬對孩子的要求。允許孩子有時候可以選擇不認真，作業是他的，他應該有這個權利，也應該學著對自己負責。
做到這一點，需要父母對孩子足夠尊重。
其次，需要查找原因。孩子寫作業不認真，是因為身體不舒服，還是心情不好，或者在學校遇到了困難，或者是太累，或者是態度問題，等等。
你必須透過現象看到本質，才能找到最合適的解決之道。
如果是客觀原因，你需要關心、愛護、包容、原諒孩子。
如果是態度問題，就涉及到了習慣養成的問題 ，習慣的養成來自於兩個方面。一方面是孩子的內在力量，孩子自己願意並且享受知識帶來的樂趣。另一方面是父母的言傳身教，如果父母在業餘時間，不是抱著手機玩兒，而是捧著書在讀，孩子的行為也差不到哪兒去。
第三，學習過情緒管理的父母，知道如何管理自己的情緒，只要心不亂，一切都會有條不紊、隨心而動。有智慧的父母都會轉念冷靜尋求解決之道，而不是放任脾氣，脾氣不是解決問題的辦法，只會讓事情越來越糟。
