狼爸教育
幾千年來，讀書是人們獲取知識的主要途徑，而在現在社會，隨著科技不斷髮展，人們獲得知識和信息的方式越來越多，觀看優秀的影視作品就是一種很好的方法。當然，閱讀圖書會讓人感受到文字的獨特魅力，促進思維的發展，這一點是其他形式無法取代的。所以說，孩子喜歡看電視沒有錯，但不能以此代替讀書，而是要兩樣都兼顧。
在孩子年幼的時候，家長就應該儘早開始親子閱讀，每天拿出一段時間給孩子讀書，培養孩子的閱讀興趣，讓他們從小愛上讀書。
電視是一種家用電器，家庭普及率很高，小孩子喜歡這種有聲有色的屏幕，很容易被吸引，電視上的內容能夠給孩子們帶來直觀形象的感受。不只在家中，在幼兒園和小學的課堂上，許多教師也會播放一些視頻短片，起到了很好的教學輔助效果。很多大、中學生已經開始通過屏幕學習名師的課程。
讀屏與讀書各有所長，看電視並不能完全代替讀書。
遠方老師在美國
聽我的勸，千萬別讓孩子看電視上癮，容易對孩子視力造成傷害不說，還會讓孩子養成不願意看繪本或純文字類的書籍，道理很簡單，電視畫面屬於對孩子進行視覺刺激，孩子極易被色彩鮮豔的面畫吸引，雖然孩子會從看電視的過程中學習一些知識，但是如果過度依賴於看電視去學知識，容易讓孩子以後不願意讀文字書籍，因為缺乏電視的畫面感，且文字小對孩子沒有一定的吸引力。
我經常從事家庭教育諮詢工作，有很多家長諮詢我類似問題，大都是孩子在幼兒期過多看動畫片，甚至大人忙起來顧不上管孩子，讓電視陪伴孩子，結果導致孩子後期不願意課外閱讀，對書籍一點也不感興趣。如果你知道這時存在隱憂，那不妨減少孩子看電視的時間，轉為增加親子陪伴和閱讀時間。
關於課外閱讀，大家知道哪一個國家搞的最好嗎？答案是以色列。猶太民族特別重視對孩子從小進行課外閱讀培養，因為學博學多才非得熱愛上閱讀才能達到目的。書攜帶方便，閱讀也方便，因此，培養孩子從小喜歡上書籍成了猶太人家庭頭等大事。猶太人有一個不成文的習慣，就是在培養孩子閱讀初期，會把蜂蜜滴在書上，從第一感觀和知覺上，讓孩子就懂得蜂蜜是甜的，書本也是甜的道理。
熱愛閱讀必需要遠離電視的干擾，因為從閱讀的類型上來說，需要視覺+聽覺+思維三者的有機協調。而家長和孩子的互動陪伴，恰讓孩子感受到濃濃的父愛和母親，在擁有安全感的前提下，才會讓孩子感受到閱讀的美妙。如家長給孩子最初讀童話故事，把孩子帶入一片知識的美妙天地，讓孩子獲得真正的幸福感與快樂感，這是電視無法替代的。
寒石冷月
我認為，孩子看動畫片、紀錄片、科普片等電視節目，並不能代替讀書。
首先，看電視和讀書帶給孩子的是不同的刺激類型。
電視節目給孩子帶來的是視覺和聽覺的刺激，聲音和畫面形象直觀，很吸引孩子，不需要他們過多動腦筋思考，便可以快速接受大量的信息，這種形式令人輕鬆，也容易令大腦興奮，給人帶來愉悅感，但同時思維幾乎是停滯的。
讀書，孩子需要通過眼睛的看和大腦的思考、想象，將文字轉化為聲音和畫面，訓練孩子的閱讀、理解、思維、想象能力。
所以，兩者各有所長，看電視並不能完全取代閱讀。
其次，可以將看電視和讀書巧妙地結合起來。
比如，孩子看了電視動畫片《西遊記》，完全可以趁熱打鐵，提出一些問題，引導孩子再看看繪本或者圖書《西遊記》，將這兩者結合起來，孩子會獲得更深入的閱讀和思維體驗，對知識的感受度和興趣也會加深。
第三，不管是看電視還是讀書，都不能缺少思考，人不能成為被動接受的機器。
可以說，只被動接受信息，而不進行思考消化的話，那麼無論看電視還是讀書，都不過是一種消遣而已，人的思維很難有所長進。電視節目，書籍，都要為我所用，成為人學習、成長的工具，也就是說，人要主宰它們，而不能讓它們主宰人。
所以，看電視不能代替讀書；看電視和讀書都不能缺少思考。
七仙女兒說教育
孩子喜歡看電視，比如動畫片、紀錄片、科普片，能代替讀書嗎？這個問題中關鍵在代替這兩個字，而我覺得是不能代替的。不同的人有不同的看法，首先我來分析下兩種可能：
一、動畫片、紀錄片、科普片，能代替孩子讀書
對於這個觀點有幾種解釋：
孩子還小，比起知識更重要的是興趣。而動畫片、紀錄片、科普片能讓孩子產生對知識的興趣。
孩子喜歡喜歡看電視，不喜歡讀書。強迫讀書和不讓看電視，會讓孩子產生逆反心理，不利於孩子的成長。
現在動畫片、紀錄片、科普片已經做的比較好了，完全可以把知識更好的教給孩子。
未來是信息的時代，5G要來了，視頻才是王道。
二、動畫片、紀錄片、科普片，不能代替孩子讀書
對於這個觀點有幾種解釋：
書本的知識才是最純粹最正宗的，其他的都是以利益和吸引眼球為目的製作的，改變了知識的最原來的面目。
看電視不讀書會讓孩子養成被動學習的習慣，不能主動學習。在這個時代，將會被社會淘汰。
看電視影響視力。
看電視誘惑大，不會僅僅看和知識有關的，也會看一些無聊的。
問題問能不能代替，而我的觀點是不能代替。讀書的作用舉足輕重，不可被任何事物取代。在學習過程中，慢慢的都會從被動學習走向主動學習，近年來雖然小學生減輕負擔，但是大學生開始加重負擔，如果小時候沒培養好自學能力，最後很難在未來發展迅速。
我覺得不僅讀書不能被取代，看動畫片、紀錄片、科普片也不能被取代。二者應該相互促進相互結合共同發展。希望家長能安排好時間，合理得看動畫片、紀錄片、科普片和讀書。
邂逅小森師兄
首先，明確孩子為啥這樣選擇，是沒有其他的小孩玩還是父母陪伴少？
其次，動畫片、紀錄片等為什麼分類，孩子的好奇心最好不要輕易評判；
平時家中適合孩子看的書有沒有？是否有時間陪著孩子一起看？
讀書也是分類的，插畫書配有拼音，孩子能否看懂或學過拼音？
電視上的節目只要能滿足孩子的好奇心，並不比讀書差到哪裡。
童年樂趣，我們只能是引導，最好不要去幹擾。
個人淺見，希望多探討。謝謝你！
馬桂明12
我的觀點是不能代替。
許多人認為，現在電視的內容非常豐富，又綜合運用聲光電等技術，給人的刺激是多方面的，因而看電視可以代替讀書。這個觀點是不對的。
從載體上說，文字比圖象能傳達更多的信息，特別是比較抽象的內容。應該說文字是比圖像更高級的信息知識載體。這一點我們考察一下文字的發展史，就會明白。原始文字大都是象形文字，具有圖畫性質。但在發展中，都遠遠超越了圖畫性。表現力豐富了才逐步成熟。
從接受的角度來說，電視的畫面太連貫了，緊湊了。在看的過程中，沒有閒暇的時間去思考。難以做到深度理解，深度接受。另一方面。這種接受屬於被動接受。而讀書是一種主動攝入行為。有掌控感。可以停頓，可以思考，可以間隔，大腦不容易疲勞。學習效果也會更好更深。
從文明傳承的角度看。文字出現數千年，記載了燦爛的文明。而電視，畢竟是近百年來的技術。表現的內容有限。也不可能完全把文字的東西都用電視來表達。
從習慣積澱而成的人類的心理，行為方式來說。人類使用文字來傳輸知識，通過讀書來獲得知識。早已融入血脈，進入基因。應該比電視更有優勢，人們更加熟悉，親切。效果應該更好。
從健康的角度說。目前電視輻射等問題尚未解決，看久了有損健康。對視力和神經系統都有一定的負面影響。
從社會成本上來說。製作電視的成本應該比書更高。
所以我認為，看電視和讀書是相互補充的關係，不是彼此替代的關係。
百萬家
可憐天下父母心。身為父母的我們為孩子可是操碎了心。
當今的電視兒童節目對孩子顯然是有一定影響的。一些節目更誤導了孩子的三觀。頁有暴力嚴重影響了的成長。等等…
家長可以根據孩子的年齡段有選擇性的帶孩子觀看或閱讀一些節目和書籍。切勿讓孩子任性觀看及閱讀
以下是本人根據孩子的年齡段歸納一些可觀看節目。如有雷同純屬巧合I
一，天線寶寶（書或節目）
適合年齡：1~3歲對嬰幼兒的初級認知並有利於集中寶寶的注意力；培養孩子的反應速度。
二.愛因斯坦及牛頓1~3歲節目中有若干事物存在的各種形式的呈現，培養孩子的思維，
三，一些兒童探險故事類（書或節目）
孩子通過探險努力取得勝利的故事。培養孩子的獨立生存意識。給孩子以後獨立做好鋪墊，
四，動物運動故事類（書或節目）
孩子都喜歡小動物，通過一些動物角力比賽。孩子從中瞭解到動物的分類、特性、運動方式等常識
五，海洋生物類（書或節目）
培養孩子海洋生物的一些知識。
六，《傳統文化》（書或節目）
讓孩子從小明事理。尊老愛幼。培養愛心。傳承文化。
七，歷史類（書或節目）
讓孩子瞭解歷史，牢記歷史。比如：四大發明，四大名著，學習歷史成長，大點的孩子可以在大人的陪同下觀看抗日類，
八，動植物類，配以26個字母學習。對字母發音有定的幫助
以上可根據孩子年齡段自行選擇書籍或影視資料。
有品的魚8
現在很多的動畫片都具有一定的教育意義，例如“大耳朵圖圖系列”、“庫瓦兒歌”等很多動畫片，都是小孩子們喜歡的，而且從中也能夠學習一些知識；現在很多小孩子的讀本故事，都有音頻和動畫片，在聲音、色彩的刺激下，小孩子很容易記住故事。
讀書可以學知識，看動畫片、紀錄片、科普片等電視節目同樣可以學到知識，只不過是獲取知識的途徑不一樣。但是諸事有度，小孩子看動畫片、紀錄片、科普片等節目要有時間控制，不能連續超過多長時間；距離電視、電腦等有一定距離，注意保護視力。
麻煩您在閱讀後點擊右上角紅色字體“關注”，妙語盒子每天為您提供最實用的教育知識、育兒故事，讓我們一起討論有價值的教育視角，助力孩子教育發展。妙語盒子
不能代替書的。
看電視呈現畫面都應經定型了，沒有想象的空間。
比如：電視裡面播放的大海，屏幕呈現的畫面已經定型了，孩子看到的就是大海的樣子。
但是，書本上說的“大海”，孩子看了會有很多想象，大海可能是無邊無際、也可能是深不見底等等，各種豐富的幻想。豐富了孩子的想象力。
cos妄想症
不能。孩子在成長過程中，需要掌握許多基本能力。其中閱讀能力是一項至關重要的能力。舉一些閱讀能力的差距，有人一目十行，在很短時間內能讀完一本書。有人半天看不完一頁，還有許多字不認識。這種差距讓孩子在後續的學習過程中會逐漸拉開距離。還有兩種能力，即思維能力和理解能力。視覺影像往往是直接告訴你答案，簡單說來，比如一個數學教育片，會告訴你1+1=2 。但是書本則能教給你1+1為什麼等於2，然後再讓你自己思索1+2等於幾。就像我們對文學作品的解讀，如果僅僅通過視頻，你聽到的只能是一家之言。但是孩子是需要有自己對作品的解讀和理解的，這樣可以鍛鍊孩子的邏輯思維能力，逐漸對萬事萬物都會有自己的理解。而且，影像化資料有很多是錯誤的觀點，還有許多是皮毛的見解，為的是受眾面廣，讓任何人都能看懂。古往今來，一些真知灼見往往以書籍的形式流傳於世。
考慮到孩子的一生，也需要孩子具備閱讀能力，培養出閱讀興趣。書籍是不可替代的精神食糧，我們就拿現實舉例，當今社會，人們逐漸陷入到生活枯燥的環境中，有人狂刷抖音，有人狂曬朋友圈，有人熱衷交友喝酒（有目的性的除外），這對個人能力的提升的確沒有太大的作用。但是你的孩子如果能在這種浮躁的社會環境下，潛心讀上一本書，或者為提高個人能力而讀上一些技術類的書，則無疑能在激烈的競爭環境中脫穎而出，並且獲得充實的，永久的快樂。所以，看電視是代替不了讀書的。
